Тематическая неделя 6 : «Хлеб всему голова!»
Период:05.10. - 09.10.2026
Цель недели: расширить знания детей о хлебе, его значении в жизни человека, процессе выращивания и изготовления.
Итоговое мероприятие: презентация мини-музея хлеба.
Развивающая предметно-пространственная среда:Альбом «Откуда к нам хлеб пришел», д/и «Что сделано из муки?», «Что изменилось?»
Событийный календарь: 5 октября-Всемирный день учителя, 9 октября: - Всемирный день почты
Образовательная область | Подраздел | Тема | Основное содержание | Формы работы | Отметка о выполнении | Примечание |
Социально-коммуникативное развитие | Утренний круг | Тема: «Хлеб всему голова!» | Создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду | Приветствие Беседа | ||
Вечерний круг | Тема: «Хлеб всему голова!» | Воспитывать у детей дружеские чувства и доброжелательные отношения. | Беседа Упражнения | |||
Социализация | «Мокрые дорожки» | Учить различать интонации музыки, побуждать к двигательной импровизации; учить выражать свои эмоции через движение | Игровая деятельность | |||
Безопасность | Правила безопасности при контакте с животными. https://kladraz.ru/blogs/yelmira-hanafievna-.. | Знакомить детей с домашними питомцами | Занятие | |||
Труд | «Труд людей (няня)» | Дать конкретное представление о труде няни, общественной значимости её труда. | Практическая деятельность | |||
ФУОО «Дорога добра» | «Мы такие разные» | Формировать первоначальные представления о собственной половой принадлежности: мальчик или девочка, аргументируя ее по ряду признаков. | Игровая деятельность | |||
«Фольклорные игры в детском саду» | «Заклички» | Сплочение детского коллектива Командная работа, следование плану (быстрая перегруппировка, следование за лидером). | Игровая деятельность | |||
Познавательное развитие | Формирование элементарных математических представлений | «День» Колесникова Е.В. Математика для детей 3-4 лет, стр. 21 | Познакомить с частью суток – день | Занятие | ||
Познавательно-исследовательская деятельность | Каждому камешку свой домик. Е.В. Марудова «Ознакомление дошкольников с окружающим миром» стр. 32 | Учить классифицировать камни по форме, размеру, цвету, особенностям поверхности (гладкое, шероховатое); показать детям возможность использования камней в игровых целях; | Беседа. Опыты Наблюдения | |||
Прогулка | Наблюдение: за сезонными изменениями | Формировать понятия о смене времен года; уточнять представления об особенностях каждого сезона. Расширять и углублять знания о жизни растений, птиц в осенью | Наблюдения Трудовая деятельность Подвижные игры | |||
Речевое развитие | Развитие речи | Составление сюжетного рассказа по набору игрушек совместно с педагогом. О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-4 лет». стр. 30 | Формировать у детей умения использовать в речи названия некоторых качеств и свойств предметов. | Занятие |
Восприятие художественной литературы | «Кисонька-Мурысонька…» «Теремок», А. Пушкин «Ветер, ветер! Ты могуч!» Б. Житков «Как мы ездили в зоологический сад» Рассказывание «Три медведя» | Развивать способность к целостному восприятию произведений разных жанров, обеспечивать усвоение содержания произведений и эмоциональную отзывчивость на них | Восприятие художественной литературы | |||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование | Разноцветный ковер из листьев. Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в саду». Стр. 51 | Учить детей рисовать линии сверху вниз; проводить их прямо, не останавливаясь; учить набирать краски на кисть, хорошо промывать кисть, прежде чем набрать краску другого цвета; | Занятие | ||
Лепка/аппликация | Аппликация «Большие и маленькие яблоки на тарелке». Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в саду». стр. 53 | Учить наклеивать круглые предметы. Закреплять правильные приемы наклеивания. Формировать представления о различии предметов по величине. | Занятие | |||
Конструирование | «Дорожка для колобка». Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду» стр. 39 | Учить детей простейшему анализу созданных построек; формировать умение обыгрывать постройки, привычку после игры аккуратно складывать детали в коробки. | Игровая деятельность | |||
Театрализованная деятельность | «В гостях у сказки» https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2014/03/30/znakomstvo-s-tea | Познакомить с кукольным театром (бибабо); познакомить со сказкой «Колосок» | Игровая деятельность | |||
ФУОО «Волшебное рисование» | «Фруктовые сад» https://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2021/10/18/konspekt-po-risovaniyu-vo- | Закрепить умение рисовать пальчиками ствол дерева. Совершенствовать умения у детей рисование ладошкой и штампом. | Игровая деятельность | |||
Физическое развитие | Физическое развитие | Ходьба и бег в колонне по одному, врассыпную. Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» (3-4 года) стр. 33 | Учить ходить и бегать в колонне по одному врассыпную. | Занятие | ||
Ходьба в колонне по одному по кругу в чередовании с бегом Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» (3-4 года) стр. 35 | Учить ходить в колонне по одному по кругу в чередовании с бегом. | Занятие | ||||
Формирование элементарных представлений о здоровом образе жизни | Одевание - раздевание | Закреплять умение снимать колготки сначала с верхней части туловища, затем с ног. Приучать соблюдать элементарные правила в раздевалке: не бегать, не стучать дверцами шкафчика. | Беседа Продуктивная деятельность | |||
Утренняя зарядка | Комплекс № 1 картотека | Создание условий для приобщения детей к здоровому образу жизни | Общеразвивающие упражнения |
Корригирующая гимнастика | Комплекс № 1 картотека | Формирование у детей привычки ежедневно выполнять физические упражнения. | Общеразвивающие упражнения |
Взаимодействие с семьями воспитанников:
1. Консультация« Особенности рисования детей 3-4 лет»
2.Папка-передвижка «Бережём своё здоровье. Соблюдаем режим дня» - -формирование знаний у родителей о значении соблюдения режима дня для дошкольников.
3. Памятка «Безопасность в Вашем доме»
4. Индивидуальные беседы по запросу родителей
Тематическая неделя 7 : «Птицы»
Период:12.10.-16.10.2026
Цель недели: сформировать первичные представления о птицах (есть клюв, крылья, перья, летают); обогатить словарь (птичка, крыло, клюв, гнездо, корм, перышко);
развивать звукоподражание («чик-чирик», «кар-кар», «ко-ко-ко»); воспитывать бережное отношение к птицам, желание помогать (кормить).
Итоговое мероприятие: Мини-выставка работ недели: рисунки, аппликации, фото с прогулки.
Развивающая предметно-пространственная среда:Альбом «Птицы», д/и «Чей домик»; кормушки ..
Событийный календарь: 16 октября-Всемирный день хлеба
Образовательная область | Подраздел | Тема | Основное содержание | Формы работы | Отметка о выполнении | Примечание |
Социально-коммуникативное развитие | Утренний круг | Тема: «Птицы» | Создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду | Приветствие Беседа | ||
Вечерний круг | Тема: «Птицы» | Воспитывать у детей дружеские чувства и доброжелательные отношения. | Беседа Упражнения | |||
Социализация | «Кто из нас, из овощей...» | Обогащать эмоции детей; вовлекать в импровизацию; учить обсуждать содержание сказки | Игровая деятельность | |||
Безопасность | Предметы, требующие осторожного обращения https://nsportal.ru/detskii-sad/osnovy-bezopasnosti-zhiznedeyatelnosti/2019/11/04/k | Формировать представления ребенка о том, что можно и нельзя | Занятие | |||
Труд | Хозяйственно-бытовой труд в помещении. | Учить расставлять игрушки, книжки, убирать мусор в корзину | Практическая деятельность | |||
ФУОО «Дорога добра» | «Мы такие разные» | Формировать первоначальные представления о собственной половой принадлежности: мальчик или девочка, аргументируя ее по ряду признаков. | Игровая деятельность | |||
«Фольклорные игры в детском саду» | «Заклички» | Сплочение детского коллектива Командная работа, следование плану (быстрая перегруппировка, следование за лидером). | Игровая деятельность | |||
Познавательное развитие | Формирование элементарных математических представлений | «Круг» Колесникова Е.В. Математика для детей 3-4 лет, стр. 21 | Познакомить с геометрической фигурой – круг, активизируя в их речи данные названия | Занятие |
Знакомство с окружающим миром | «Знакомство с профессией повара». Т.Н. Вострухина. Знакомим с окружающим миром детей 3-5 лет, стр. 30 | Дать представления о профессии повара и предметах, необходимых для его работы; | Занятие | |||
Познавательно-исследовательская деятельность | «Ветер» Л.А. Королева «Познавательно-исследовательская деятельность в ДОУ» стр. 43 | Формировать представления о ветре (это движение воздуха); учить узнавать силу ветра; | Беседа. Опыты Наблюдения | |||
Прогулка | Наблюдение: -живая природа (растения, животные) -не живая природа - труд взрослых | Формировать понятия о смене времен года; уточнять представления об особенностях каждого сезона. Расширять и углублять знания о жизни растений, птиц в осенью | Наблюдения Трудовая деятельность Подвижные игры | |||
Речевое развитие | Развитие речи | Составление рассказа об игрушках - котёнке, зайчонке. О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-4 лет». стр. 33 | Формировать у детей умения использовать в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа, обозначающие животных и их детёнышей. | Занятие | ||
Восприятие художественной литературы | «Заря-заряница…» «Рукавичка»А. Н. Майков «Колыбельная песня»Б. Житков «Как мы в зоосад приехали» Театрализация «Колобок» | Развивать способность к целостному восприятию произведений разных жанров, обеспечивать усвоение содержания произведений и эмоциональную отзывчивость | Восприятие художественной литературы | |||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование | Цветные клубочки. Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в саду». стр. 53 | Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги; правильно держать его; в процессе рисования | Занятие | ||
Лепка/аппликация | Лепка «Колобок». Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в саду». Стр. 54 | Учить рисовать палочкой на вылепленном изображении некоторые детали (глаза, рот). | Занятие | |||
Конструирование | «Конструирование по замыслу». О.Э.Литвинова«Конструироване с детьми раннего дошкольного возраста» стр. 121 | Совершенствовать конструктивные умения. Закреплять умения различать, называть и использовать основные строительные детали, сооружать новые постройки | Игровая деятельность | |||
Театрализованная деятельность | «По следам сказки» https://www.maam.ru/detskijsad/zanjatie-14-teatrlizovanaja- | Учить отвечать на вопросы по сюжету сказки, характеризовать героев; показывая характер героя при помощи интонации. | Игровая деятельность | |||
ФУОО «Волшебное рисование» | «Осенний листопад» https://kopilkaurokov.ru/doshkolnoeObrazovanie/uroki/konspek | Продолжать учить детей технике рисования на полиэтиленовой пленке. Сформировать у детей представления об изменении внешнего вида деревьев. | Игровая деятельность |
Физическое развитие | Физическое развитие | Ритмичная ходьба и бег под музыку https://www.maam.ru/detskijsad/razvitie-ritma-u-detei-3-4-let-ispo | Учить ходить и бегать по кругу, держась за руки, под музыку. | Занятие | ||
Ритмичная ходьба и бег под музыку https://www.maam.ru/detskijsad/razvitie-ritma-u-detei-3-4-let-ispo | Учить ходить и бегать по кругу, держась за руки, под музыку. | Занятие | ||||
Формирование элементарных представлений о здоровом образе жизни | Умывание Н.С. Голицына. Годовое комплексно-тематическое планирование в детском саду. Занятия. Деятельность в режиме дня. стр. 39 | Учить тереть ладошки друг о друга, смывать мыло, отжимать воду с рук. Приучать пользоваться расческой, носовым платком. | Беседа Продуктивная деятельность | |||
Утренняя зарядка | Комплекс № 1 картотека | Создание условий для приобщения детей к здоровому образу жизни | Общеразвивающие упражнения | |||
Корригирующая гимнастика | Комплекс № 1 картотека | Формирование у детей привычки ежедневно выполнять физические упражнения. | Общеразвивающие упражнения |
Взаимодействие с семьями воспитанников:
1. Консультация« Значение игровой конструктивной деятельности в развитие детей 4 года жизни»
2.Выставка поделок «Осень золотая»
3. Памятка «Безопасность в Вашем доме»
4. Индивидуальные беседы по запросу родителей
Тематическая неделя 8 : «Одежда. Обувь»
Период:19.10.-23.10.2026
Цель недели: сформировать у детей представления об одежде и обуви, их назначении, разновидностях и свойствах материалов.
Итоговое мероприятие: Коллективная работа «Дом для одежды»
Развивающая предметно-пространственная среда:Альбом «Одежда», д/и «Собери картинку»
Событийный календарь: 19 октября -День Отца в России, 20 октября- Международный день повара, 22 октября- День белых журавлей.
Образовательная область | Подраздел | Тема | Основное содержание | Формы работы | Отметка о выполнении | Примечание |
Социально-коммуникативное развитие | Утренний круг | Тема: «Одежда. Обувь» | Создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду | Приветствие Беседа | ||
Вечерний круг | Тема: «Одежда. Обувь» | Воспитывать у детей дружеские чувства и доброжелательные отношения. | Беседа Упражнения | |||
Социализация | «Ветерок-ветерок» | Учить использовать выразительные интонации; соотносить содержание с показом в драматизации | Игровая деятельность | |||
Безопасность | Контакты с незнакомыми людьми дома К.Ю Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников» стр.15 | Формировать четкое разделение родных и чужих людей | Занятие | |||
Труд | Хозяйственно-бытовой труд на участке | Учить собирать мусор, подметать веранду и постройки, собирать природный материал, сгребать листву, относить ее в ведрах в кучу | Практическая деятельность |
ФУОО «Дорога добра» | «Настроение» | Конкретизировать первоначальные представления о полярных эмоциональных состояниях людей, учит дифференцировать их по внешним признакам.. | Игровая деятельность | |||
«Фольклорные игры в детском саду» | «Заклички» | Сплочение детского коллектива Командная работа, следование плану (быстрая перегруппировка, следование за лидером). | Игровая деятельность | |||
Познавательное развитие | Формирование элементарных математических представлений | Число1 Колесникова Е.В. Математика для детей 3-4 лет, стр. 21 | Познакомить с числом 1 | Занятие | ||
Знакомство с окружающим миром | «Знакомство с профессией врача и медсестры». Т.Н. Вострухина. Знакомим с окружающим миром детей 3-5 лет. стр. 32 | Познакомить с профессией врача и медсестры | Занятие | |||
Познавательно-исследовательская деятельность | Что в пакете? Е.В. Марудова «Ознакомление дошкольников с окружающим миром» стр. 31 | формирование представлений о воздухе: свойства воздуха (прозрачный, невидимый, легкий) | Беседа. Опыты Наблюдения | |||
Прогулка | Наблюдение: -живая природа (растения, животные) -не живая природа - труд взрослых | Формировать понятия о смене времен года; уточнять представления об особенностях каждого сезона. Расширять и углублять знания о жизни растений, птиц в осенью | Наблюдения Трудовая деятельность Подвижные игры | |||
Речевое развитие | Развитие речи | Описание игрушек - козлика, ослика, парохода. О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-4 лет». стр. 37 | Формировать умение образовывать повелительную форму глаголов. | Занятие | ||
Восприятие художественной литературы | «Травка-муравка…» «Коза-дереза» Г. Виеру «Ёжик и барабан» «Зебра» Театрализация В. Сутеев «Три котенка» | Развивать способность к целостному восприятию произведений разных жанров, обеспечивать усвоение содержания произведений и эмоциональную отзывчивость | Восприятие художественной литературы | |||
Художественно-эстетическое развитие | Рисование | Колечки. Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в саду». Стр. 54 | Учить детей правильно держать карандаш, не напрягая мышц и не сжимая сильно пальцы передавать в рисунке округлую форму, отрабатывать кругообразные движения руки; | Занятие | ||
Лепка/аппликация | Аппликация «Ягоды и яблоки лежат на блюдечке». Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в саду». Стр. 57 | Учить свободно располагать изображения на бумаге. Закреплять знания детей о форме предметов и их цвета. Учить различать предметы по величине.. | Занятие | |||
Конструирование | «Мост». О.Э. Литвинова «Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста» стр. 111 | Совершенствовать конструктивные умения. Закреплять умения различать, называть и использовать основные строительные детали, сооружать новые постройки | Игровая деятельность |
Театрализованная деятельность | «Колобок». https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po- | Знакомить с искусством театра; способствовать умению внимательно, слушать сказку до конца и следить за развитием сюжета | Игровая деятельность | |||
ФУОО «Волшебное рисование» | «Осенний лес» ttps://infourok.ru/konspekt-zanyatiya-po-risovaniyu-v-g. | Познакомить детей с новой техникой рисования – трафарет. Показать прием печати по трафарету. Закрепить умение рисовать пальчиками деревья. | Практическая деятельность | |||
Физическое развитие | Физическое развитие | Катание на трёхколесном велосипеде с поворотами направо, налево Лhttps://www.maam.ru/detskijsad/razvitie-ritma-u-detei-3-4-let-.. | Формировать у группы дошкольников новые двигательные умения и навыки, связанные с освоением упражнений на велосипеде. | Занятие | ||
Катание на трёхколесном велосипеде с поворотами направо, налево Лhttps://www.maam.ru/detskijsad/razvitie-ritma-u-detei-3-4-let-.. | Формировать у группы дошкольников новые двигательные умения и навыки, связанные с освоением упражнений на велосипеде. | Занятие | ||||
Формирование элементарных представлений о здоровом образе жизни | «Кукла Таня простудилась» М.Р. Югова. Воспитание ценностей здорового образа жизни у детей 3-7 лет стр. 39 | Формировать навык пользования носовым платком. Приучать детей при чихании и кашле рот прикрывать носовым платком. Если кто–нибудь находится рядом, отвернуться. | Беседа Продуктивная деятельность | |||
Утренняя зарядка | Комплекс № 2 картотека | Создание условий для приобщения детей к здоровому образу жизни | ОРУ | |||
Корригирующая гимнастика | Комплекс № 2 картотека | Формирование у детей привычки ежедневно выполнять физические упражнения. | ОРУ |
Взаимодействие с семьями воспитанников:
1.Консультация: «Здоровье всему голова»
2.Консультация «Необходимость проведения вакцинации против гриппа»
3. Папка-передвижка по ПДД «Ребенок на дороге»
4. Индивидуальные беседы по запросу родителей
Тематическая неделя 9 : «Мой город»
Период:26.10. – 30.10.2026
Цель недели: расширения и систематизации знаний детей о родном городе.
Итоговое мероприятие: Кукольный спектакль. «Как Мишка косолапый по городу гулял»
Развивающая предметно-пространственная среда:Альбом «Оренбург», серия открыток «Мой Оренбург», д/и «Что есть в городе?»
Событийный календарь: 27 октября- День автомобилиста, 28 октября-День бабушек и дедушек
Образовательная область | Подраздел | Тема | Основное содержание | Формы работы | Отметка о выполнении | Примечание |
Социально-коммуникативное развитие | Утренний круг | Тема: «Мой город» | Создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду | Приветствие Беседа |
Вечерний круг | Тема: «Мой город» | Воспитывать у детей дружеские чувства и доброжелательные отношения. | Беседа Упражнения | |||
Социализация | «Музыкальная шкатулка» | Познакомить детей с новой сказкой; вовлекать в беседу по ее содержанию и в драматизацию образов; | Игровая деятельность | |||
Безопасность | Безопасность при встрече с бездомными животными. https://nsportal.ru/detskii sad/vospitatelnaya-rabota/2018/04 | Учить осторожно обращаться с незнакомыми животными; | Занятие | |||
Труд | Одевание-раздевание | Закреплять умение снимать колготки сначала с верхней части туловища, затем с ног. Приучать соблюдать элементарные правила в раздевалке: не бегать, не стучать дверцами шкафчика. | Практическая деятельность | |||
ФУОО «Дорога добра» | «Настроение». | Закреплять умение распознавать эмоциональное состояние (радостный, грустный, удивленный, злой, расстроенный, испуганный) | Игровая деятельность | |||
«Фольклорные игры в детском саду» | «Каравай» | Развитие способности детей к совместным действиям при любой опасности, в том числе сообразно ситуации противодействия террористической угрозе. | Игровая деятельность | |||
Познавательное развитие | Формирование элементарных математических представлений | Вечер. Колесникова Е.В. Математика для детей 3-4 лет, стр. 21 | Познакомить с частью суток – вечер; | Занятие | ||
Знакомство с окружающим миром | «Знакомство с профессией водителя (шофера)». Н.С. Голицына «Конспекты комплексно - тематических занятий» стр. 27 | Познакомить с трудом шофера; закреплять знания об основных частях машины: кабина, кузов, колеса руль, мотор; учить соблюдать правила дорожного движения | Занятие | |||
Познавательно-исследовательская деятельность | Воздух не виден в комнате, но его можно поймать. | Обнаружить воздух в окружающем пространстве и выявить его свойства – невидимость; | Беседа. Опыты Наблюдения | |||
Прогулка | Наблюдение: -живая природа (растения, животные) -не живая природа - труд взрослых | Формировать понятия о смене времен года; уточнять представления об особенностях каждого сезона. Расширять и углублять знания о жизни растений, птиц в осенью | Наблюдения Трудовая деятельность Подвижные игры | |||
Речевое развитие | Развитие речи | Пересказ сказки «Репка». О.С. Ушакова «Развитие речи детей 3-4 лет». стр. 39 | Формировать умение пересказывать совместно с педагогом хорошо знакомые сказки. | Занятие | ||
Восприятие художественной литературы | «Тень, тень, потетень… «Петух и лиса», К. Чуковский «Айболит» Б. Житков «Слоны» Рассказыванию по картинкам Сутеев «Три котенка» | Развивать способность к целостному восприятию произведений разных жанров, обеспечивать усвоение содержания произведений и эмоциональную отзывчивость | Восприятие художественной литературы |
Художественно-эстетическое развитие | Рисование | Красивые воздушные шары. Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в саду». стр. 58 | Учить детей рисовать предметы круглой формы; учить правильно держать карандаш, в процессе работы использовать карандаши разного цвета. | Занятие | ||
Лепка/аппликация | Лепка «Подарок любимому щенку». Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности в саду». стр. 56 | Закрепить представления детей о свойствах пластилина. Закреплять умение работать аккуратно. | Занятие | |||
Конструирование | «Мост высокий». Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду» стр. 114 | Совершенствовать конструктивные умения. Закреплять умения различать, называть и использовать основные строительные детали, сооружать новые постройки используя полученные ранее умения, | Игровая деятельность | |||
Театрализованная деятельность | «Овощи на грядке» https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po- | Учить импровизировать под музыку; учить координации движений; | Игровая деятельность | |||
ФУОО «Волшебное рисование» | ««Золотая осень» ttps://infourok.ru/konspekt-zanyatiya-po-risovaniyu-v-g. | Учить детей рисовать по мокрому слою бумаги. Продолжать учить рисовать деревья. Подбирать колорит осени. | Практическая деятельность | |||
Физическое развитие | Физическое развитие | Ходьба в колонне по одному в чередовании с бегом. Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» (3-4 года) стр. 38 | Упражнять детей в равновесии при ходьбе по гимнастической скамье. | Занятие | ||
Ходьба в колонне по одному в чередовании с бегом. Л.И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» (3-4 года) стр. 39 | Учить с подниманием и опусканием ног, согнутых в коленях. | Занятие | ||||
Формирование элементарных представлений о здоровом образе жизни | Питание Н.С. Голицына. Годовое комплексно-тема9тическое планирование в детском саду. Деятельность в режиме дня. | Учить жевать пищу коренными зубами, пользоваться салфеткой после еды. | Беседа Продуктивная деятельность | |||
Утренняя зарядка | Комплекс № 2 картотека | Создание условий для приобщения детей к здоровому образу жизни | ОРУ | |||
Корригирующая гимнастика | Комплекс № 2 картотека | Формирование у детей привычки ежедневно выполнять физические упражнения. | ОРУ |
Взаимодействие с семьями воспитанников:
1.Консультация: «Как научить ребёнка рисовать» - посоветовать родителям как можно научить ребёнка рисовать.
2.Памятка «Что делать если ваш ребенок кусает других.
3. Папка-передвижка «Осенние месяцы».
4. Индивидуальные беседы по запросу родителей
5. Развлечение «Праздник осени».
