Конспект педагогического мероприятия с детьми (занятия)
по художественно-эстетическому развитию
по теме: «Лепим животных из бумажной массы»
Воспитатель высшей квалификационной категории
Майорова Ирина Владимировна
Цель:ознакомление с технологией изготовления бумажной массы и лепкой малых скульптурных форм из вторичного сырья.
Задачи:
образовательные:познакомить дошкольников со способом изготовления пластичной бумажной массы из вторичного сырья (использованной бумаги); формировать умение лепить фигурки животных из целого куска бумажной массы пластическим способом.
развивающие:развивать творческую направленность, инициативу, навыки взаимодействия, умение включаться в коллективное исследование, обсуждать его ход, договариваться о совместных продуктивных действиях.
воспитательные:воспитывать бережное отношение к окружающей природе, к природным ресурсам через рациональное использование бумаги.
Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие»
Методы и приёмы:
Игровой метод и приёмы: игровое упражнение «Из каких материалов изготавливают игрушки?»; дидактическая игра «Хоровод из игрушек»; пальчиковая гимнастика.
Наглядный метод, метод стимулирования и приёмы: показ, рассматривание, исследование игрушек из бумажной массы, просмотр обучающего видеоролика «Секрет изготовления бумажной массы».
Практический метод, метод «право выбора», метод контроля и приёмы: изготовление бумажной массы из вторичного сырья, лепка малых скульптурных форм из бумажной массы пластическим способом.
Словесный и информационно - рецептивный методы, приёмы: пояснение, вопрос, объяснение.
Материалы и оборудование: проектор, игрушки из бумажной массы на каждого ребёнка, колокольчик, песочные часы – 1 минута для работы в мастерской по изготовлению бумажной массы, песочные часы – 10 минут для работы в мастерской по изготовлению игрушек, клей ПВА, салфетки, емкости, толкушки, влажные салфетки, клеёнки для лепки, использованная бумага, бумажная масса для лепки, фигурки - утка, мышка.
Словарная работа: толкушка, овоид, земноводные.
Структура занятия:
I. Вводная часть
II. Основная часть
III. Заключительная часть
I. Вводная часть — 3 минуты.
а) организационный момент «Встанем рядышком по кругу»;
б) процесс вовлечения детей в деятельность:
- игровое упражнение «Из каких материалов изготавливают игрушки?»,
- рассматривание, исследование игрушек из бумажной массы;
г) организация взаимодействия детей: дидактическая игра «Хоровод из игрушек»
(классификация животных).
II. Основная часть — 15 минут.
а) просмотр видеофильма «Секрет изготовления бумажной массы» (1 мин);
б) практическая деятельность:
- изготовление бумажной массы из вторичного сырья (4мин),
- пальчиковая гимнастика «Дружат в нашей группе…»,
- лепка «Игрушки из бумажной массы» (10 мин).
III. Заключительная часть. Рефлексивно-оценочный этап - 2 минуты.
1. Вводная часть
Цель:формировать в детях бережное отношение к окружающей природе, к природным ресурсам через рациональное использование бумаги.
Встанем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте» друг другу. Здравствуйте.
Если каждый улыбнётся – Утро доброе начнётся.
Доброе утро, мальчики и девочки!
Я – Ирина Владимировна, я – воспитатель, и я пришла с вами поиграть. У вас в группе много игрушек?
Из какого материала они изготовлены? (из дерева, пластмассы, резины…)
На занятие я принесла с собой игрушки. Возьмите по одной, рассмотрите их.
Как вы думаете, из чего они сделаны?
Эти игрушки изготовили мои ребятки из бумажной массы. Мы с ребятами перерабатываем использованную бумагу и лепим игрушки.
Вот ёлочка, она тоже изготовлена из бумажной массы.
Поиграем, сделаем хоровод из игрушек.
Первыми вокруг ёлки встанут птицы. У кого в руках птицы? Ставьте игрушки в хоровод. У кого в руках земноводные животные. Какие это животные? (их так называют, потому что они живут и на суше и в воде). У кого в руках домашние животные? Посмотрите, какие животные остались у ребят? дикие животные. Поставьте их в наш хоровод. Молодцы.
Хотите узнать, как использованную бумагу превратить в бумажную массу?
Внимание на экран.
Просмотр видеоролика «Секрет изготовления бумажной массы»
А у вас накапливается использованная бумага? Что вы с ней делаете?
Молодцы, вы настоящие защитники природы!
Для изготовления бумаги необходимо много деревьев, так как бумагу делают из деревянных стружек. Сдавая макулатуру, изготавливая игрушки, сувениры из бумажной массы, мы с ребятами спасаем деревья.
2. Основная часть
Цель: развивать умение включаться в коллективное исследование, обсуждать его ход, договариваться о совместных продуктивных действиях.
Теоретическая часть
Вы когда-нибудь делали бумажную массу?
Желаете заняться такой работой?
Послушайте правила работы в мастерской по изготовлению бумажной массы.
За одним столом могут работать 4 человека. Двое будут рвать бумагу, двое - разминать бумагу. Бумагу можно разминать кухонным приспособлением - толкушкой или руками. У каждого на столах лежат салфетки, чтобы обсушить руки. Когда услышите звон колокольчика, вам необходимо будет поменяться работой. А песочные часы нам подскажут, когда мы должны будем закончить работу в мастерской. Готовы к работе? Пожалуйста, закатайте рукава. Вы ребята большие, надеюсь, что вы будете аккуратно работать с водой.
Практическая часть: изготовление детьми бумажной массы
Бумага легко рвётся? Легко разминается бумага? Чем разминаете бумагу?
(звук колокольчика – дети меняются работой)
Внимание, ставлю песочные часы, когда песок стечёт вниз, заканчиваем работу.
Изготовление бумажной массы - это длительный процесс. Необходимо долгое время подержать бумагу в воде, чтобы она размокла, и растереть её. Размятую бумажную массу отжимаем и наполняем в емкость. Добавляем немного клея ПВА в приготовленную массу. Для чего добавляем немного клея? (чтобы масса получилась эластичная и во время лепки не рассыпалась). Эта масса должна настояться, поэтому я предлагаю вам лепить сегодня из бумажной массы, которую я приготовила заранее, вы не против? Тогда идём в мастерскую по изготовлению игрушек.
Практическая часть лепка «Изготовление малых скульптурных форм из бумажной массы пластическим способом»(дети сидят за столами).
В мастерской песочные часы нам подскажут, когда мы должны будем закончить работу.
Подготовим пальчики к работе. Повторяйте за мной.
Пальчиковая гимнастика
Дружат в нашей группе (хлопают в ладоши)
Девочки и мальчики.
Мы с тобой подружим (Стучат кулачками друг об друга)
Маленькие пальчики.
Раз, два, три, четыре, пять, (соединяем пальчики поочередно, начиная с мизинцев)
Мы закончили считать.
Рассматривание фигурок животных
Перед вами фигурки животных. Они слеплены из целого куска. Вы догадались, какие игрушки мы сегодня с вами будем лепить?
Объяснение и показ приёмов работы:
Сегодня с вами будем лепить одну игрушку, используя хорошо знакомые вам способы: раскатывания, прищипывания и оттягивания.
Посмотрите, сейчас вам эти способы напомню и покажу.
Мы берём большой, целый кусочек пластичной массы, раскатываем тело в фигуру овальной формы, называется она овоид. Если это мышка, я оттягиваю длинный хвостик, мордочку заостряю, вытягиваю и формирую носик, прищипываю ушки и закругляю их на концах.
Если вы лепите уточку, раскатываем её в фигуру овальной формы, называется она овоид. Оттягиваем и прищипываем коротенький хвостик, выгибаем шею и формируем голову. Прищипываем клюв, он широкий, плоский, можно вытянуть крылышки.
Но если у вас возникло желание слепить свою фигуру, это только приветствуется.
Рассматривание бумажной массы для лепки.
Перед вами контейнеры с бумажной массой.
Потрогайте бумажную массу. Какая она?Мягкая, холодная, пластичная.
Вы определились, кого будете лепить? Кто будет лепить мышку, а кто будет лепить утку. Кто решил слепить свою игрушку?
Приступаем к работе.
Долго бумажную массу в ручках не мните, а быстрей поделку сотворите.
С чего начнём работу? (раскатывания бумажной массы)
В контейнерах влажные салфетки, после окончания лепки можно вытереть руки.
Ребята не переживайте, если вам кажется, что игрушки получаются большими. Когда поделки высохнут, они уменьшатся, потому что вода испарится из бумажной массы.
Напомню правила работы:
Быть вежливым и не мешать друг другу.
Необходимо довести начатое дело до конца.
Ребята, пока вы лепите, я вам расскажу интересные факты об этих животных.
Клюв у утки плоский и широкий, позволяет утке фильтровать и процеживать пищу из воды. На суше такой клюв помогает рыться в почве в поисках насекомых.
Мыши – это мелкие грызуны с длинными хвостами. Их острые зубы постоянно растут, поэтому мышь непрерывно что-то грызёт, чтобы зубы стачивались и не вырастали длинными. Их глаза похожи на черные бусинки.
Ребята, песочные часы нам говорят, что мы заканчиваем работу.
Полюбуемся вашими игрушками. Поделки в группе положите на батарею или на подоконник, когда они высохнут, их можно будет раскрасить красками или гуашью.
3. Заключительная часть. Рефлексивно-оценочный этап
Цель: развивать умение выразить словами своё эмоциональное настроение от проделанной работы.
Вот и подошла к концу наша встреча.
Вам понравилось работать с бумажной массой?
Какое задание больше всего понравилось?
Что вы расскажете родителям о нашем сегодняшнем занятии?
Прошу вас выразить своё настроение глазками и губками от нашей встречи. Вижу, что вы мне улыбаетесь, ваши глазки светятся, значит вам было хорошо, интересно. Кому – нибудь, было грустно на занятии?
Полюбуемся на ваши игрушки. Молодцы.
Вы и мастера и защитники природы. Сегодня мы с вами спасли одно маленькое дерево. Пробуйте дома слепить другую игрушку, из бумажной массы.
Когда придёте в группу, положите свои поделки на подоконник или на батарею. А высохнут они завтра. После высыхания можно игрушки раскрасить гуашью или акварельными красками. До свидания!
