Проект «Подводный мир и его обитатели»
Разработала воспитатель Соколова А.В.
Детский сад №1 п Молоково
Паспорт педагогического проекта
Тема проекта | " Подводный мир и его обитатели" |
Вид проекта | информационно-творческий, иследовательский |
Актуальность проекта | Воспитатели обратили внимание, что воспитанникам стала интересна тема подводного мира. Также было отмечено, что у 10% детей в группе высокий уровень знаний, у 15% - средний уровень знаний, у 75% - низкий уровень знаний о том какие морские обитатели существуют? Поэтому у детей появились вопросы чем питаются морские обитатели? Почему рыбы могут жить под водой? Какая бывает вода? Следовательно, возникла необходимость познакомить с подводным миром. |
Цель проекта | расширять знания детей о подводном мире и его обитателях. |
Проблемный вопрос | Какие морские обитатели существуют |
Задачи проекта | Задачи для воспитанников: спросить у родителей о морских обитателях Вспомнить и повторить уже известных морских животных Послушать стихотворение в группе с воспитателем Ю. Дулепины «Осьминог». Поиграть в группе в подвижные игры«Рыбак и рыбки», «Море волнуется». Слушание музыки: «Звуки моря» Сделать дома с родителями страничку о самом интересном морском обитателе. Участвовать в диагностическом мероприятии Досуг «Морские обитатели» Посмотреть мультфильмы: «Разноцветная семейка», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Русалочка», «В поисках Немо». |
Задачи для родителей: рассказать детям о морских обитателях Принять участие в мастер-классе по созданию странички о самом интересном морском обитателе. Посмотреть мультфильмы: «Разноцветная семейка», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Русалочка», «В поисках Немо». Участвовать в родительском собрании по подведению итогов проекта. Участвовать в проекте по теме «Загадочный подводный мир» | |
Задачи для воспитателей: подобрать материал для родителей для мастер-класса по теме «Создание странички о самом интересном морском обитателе из подручных средств» Закрепить знания в подвижных играх по теме «Морские обитатели» Подготовить и провести мастер-класс по созданию странички о самом интересном морском обитателе для презентации Собрать материал по изготовлению странички по теме проекта. Задать детям домашнее задание нарисовать наиболее заинтересовавшего морского обитателя, спросить у родителей о морских обитателях. Организовать родительское собрание по поведению итогов проекта. Прочитать детям стихотворение Ю. Дулепины «Осьминог». Подготовить музыкальное произведение по теме: «Звуки моря» Поиграть в группе с детьми в подвижные игры «Рыбак и рыбки», «Море волнуется». Презентовать материал на педагогическом совете. Подвести итоги проекта. Участвовать в диагностическом мероприятии: Досуг «Морские обитатели» |
Продукт проекта | Презентация с изображениями из лэпбука «Морские обитатели» |
Сроки реализации | Краткосрочный ,проект (2 недели) |
Практическая значимость проекта | . Принимая участие в проекте, дети узнают какие подводные обитатели существуют. У детей формируются знания об особенностях морей и их обитателей. |
Особенности проекта | Проект осуществляется по инициативе детей |
Итоги проекта | Изготовление продукта – презентация с изображениями из лэпбука «Морские обитатели». Дети знают какие морские обитатели существуют. Участники получили положительный эмоциональный опыт. |
Подготовительный этап
дата | Мероприятия, инициированные воспитателем | Материально-техническое и дидактическое обеспечение проекта | Риски | Результаты |
Оформление и размещение информации о запланированном проекте на стенде и в мессенджер. Для детей: На утреннем кругу совместно с детьми выявить проблему по теме проекта; побеседовать (изучение уровня знаний детей по проблеме проекта). Беседа с детьми по теме "Морские обитатели" Для родителей: Анкетирование родителей на возможность участия. | Человеческий: все участники проекта Материально-технический: цв .бумага, клей, ножницы, картон, компьютер, принтер и т.д. Информационный: онлайн- ресурсы (мультфильмы«Разноцветная семейка», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Русалочка», «В поисках Немо») | Личностные: Малоактивные родители. Не заинтересованность данной темой. Физические: Низкая посещаемость детей в весенний период из-за которой не все дети смогут принять участие. | Личностные: Информация о проекте получена родителями. Анкетирование родителей для определения более конкретного содержания мероприятий. Обсуждение проекта было проведено успешно. Повышение знаний детей по теме проекта:"Подводный мир и его обитатели". |
Основной этап:
дата | Место в режиме дня | Мероприятия | Участники образовательного процесса, участвующие в мероприятии | Промежуточные результаты | ||||||
1.день | Первая половина дня | НОД(Познавательное развитие) «Что такое подводное царство?». Рассказ воспитателя (с использованием ИКТ) : «Водолазы и подводные аппараты» Проблемная ситуация: «Как сохранить подводный мир?» | Дети, воспитатель | Повышение уровня знаний о морских обитателях. | ||||||
Прогулка. | Подвижная игра «Водяной» | Дети, воспитатель | Повышение уровня знаний о морских обитателях. | |||||||
Вторая половина дня | Просмотр и обсуждение: мультфильмов: «В поисках Немо» | Дети, воспитатель | ||||||||
2 день | Первая половина дня | Беседа с детьми на тему:«Какое оно – море» НОД (речевое развитие) «Морское путешествие» | Дети, воспитатель | Повышение уровня знаний о морских обитателях. | ||||||
Прогулка | Подвижная игра «Рыбак и рыбки» | |||||||||
Вторая половина | Чтение художественной литературы: Софи Тата «Что таится в морских глубинах?» Настольные игры: «Веселая рыбалка» «Путешествие к рифам» | Дети, воспитатель | ||||||||
3 день | Первая половина дня | НОД (математика) «Морская арифметика» Конструирование из счетных палочек, геометрических фигур, камушков «Рыбка», «Кораблик», «Краб», «Черепаха». | Дети, воспитатель | Повышение уровня знаний о морских обитателях. | ||||||
Прогулка | Исследовательская деятельность: Свойства песка (сухой и мокрый, рисование на сухом песке). | |||||||||
Вторая половина | Чтение художественной литературы: Н.А.Кнушевицкая «Медуза», «Акула», Дидактические игры: «Узнай рыбу по описанию» «Чей плавник? Чья голова? Чье туловище?» | Дети, воспитатель | ||||||||
4 день | Первая половина дня | Просмотр презентации: «Исследование морских глубин», «Необычные морские обитатели», | Дети, воспитатель | Повышение уровня знаний о морских обитателях. | ||||||
Прогулка | Словесные игры: «Доскажи словечко» (на морскую тему) «Скажи ласково» Подвижные игры : «Удочка» «Караси и щука» | Дети, воспитатель | ||||||||
Вторая половина | Чтение стихотворений о морских обитателях Народные пословицы, поговорки, загадки о рыбах | Дети, воспитатель | . | |||||||
5 день | Первая половина дня | НОД (рисование) коллаж «Путешествие в подводный мир» Раскрашивание раскрасок «Морские обитатели» | Дети, воспитатель | Повышение уровня знаний о кораллах. | ||||||
Прогулка | Сюжетно-ролевая игра: «Путешественники» Подвижная игра «Море волнуется» | Дети, воспитатель | ||||||||
Вторая половина | Музыкальные произведения: Слушание шума моря, звуки морских обитателей Ю. Антонов «Море» Шоу-группа «Карусель» «Я рисую море» | Дети, воспитатель | Повышение уровня знаний об особенностях морских обитателей. | |||||||
6.день | Первая половина дня | Беседа с детьми не тему:«Почему море соленое?» НОД (лепка) «Крабы» | Дети, воспитатель | Повышение уровня знаний об особенностях морских обитателей. | ||||||
Прогулка | Рассматривание ракушек, морской гальки Сюжетно-ролевая игра: «Моряки» | Дети , воспитатель | ||||||||
Вторая половина | Беседа с детьми на тему:«Чем питаются рыбы?» НОД (ручной труд) «Рыбка» (плетение из полосок бумаги) | Дети, воспитатель | Повышение уровня знаний об особенностях морских обитателей. | |||||||
7.день | Первая половина дня | НОД (экологическое воспитание) «Море в беде» Отгадывание кроссвордов, решение лабиринтов: «Подводные обитатели» «Морские жители» | Дети, воспитатель | Повышение уровня знаний об особенностях морских обитателей. | ||||||
Прогулка | Словесные игры: «Узнай рыбу по описанию» «Кто чем питается?» «Кто где живет?» Танец Медуз | Дети, воспитатель | ||||||||
Вторая половина | Народные пословицы, поговорки, загадки о рыбах Рассматривание репродукций картин И. К. Айвазовского «Черное море», «Девятый вал» | Дети, воспитатель | Повышение уровня знаний об особенностях морских обитателей. | |||||||
8 день | Первая половина дня | НОД (художественная литература) «Путешествие по сказке «Сказка о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина Викторина «Чудеса подводного мира» | Дети, воспитатель | |||||||
Прогулка | Исследовательская деятельность: «Почему в соленой воде яйцо не тонет?» «Как из солёной воды добыть питьевую воду». | Дети, воспитатель | ||||||||
Вторая половина | Рассматривание иллюстраций и картинок с изображением разных видов рыб, фотоальбома «Морские обитатели». | Дети, воспитатель | ||||||||
9 день | Первая половина дня | НОД (аппликация) «Морские жители» Просмотр и обсуждение: - видеосюжетов: «Жизнь в море» «Подводный мир» «Экзотические медузы» «Обитатели моря». | Дети, воспитатель | |||||||
Прогулка | Подвижная игра «Водолаз» | Дети, воспитатель | ||||||||
Вторая половина | Беседа с детьми на тему:«Чем питаются рыбы?» | Дети, воспитатель | ||||||||
10 день | Первая половина дня | Оформление выставки книг и рисунков «Морские обитатели». | Дети, воспитатель | |||||||
Прогулка | Игра «Поймай рыбку» | Дети, воспитатель | ||||||||
Вторая половина | Создание мини - музея «Морские обитатели» | Дети, воспитатель | ||||||||
Заключительный этап
дата | Итоговые мероприятия | Оценка эффективности реализации проекта | Степень достижения поставленных целей | Обобщение педагогического опыта |
Десятый день | Мероприятия по поведению итогов – 1. Досуг «Морские обитатели» 2. Родительское собрание | Знания детей обогатились и расширились 75% - высокий уровень знаний 15% - средний уровень знаний 5% - низкий уровень Проект получил высокую оценку со стороны родителей. Родители были вовлечены в проект: 90% - приняли участие 10% - отказались. | Сформирован интерес детей к теме проекта " Подводный мир и его обитатели". Дети и родители мотивированы на использование проекта. Цель и задачи реализованы полностью. | Презентовать проект " Подводный мир и его обитатели"на педагогическом совете. |
