Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Сортавальского Муниципального Округа Республики Карелия Детский Сад №23 «Ладушки» корпус №1 «Родничок».
Подготовила:
воспитатель Баринова Л.В.
Конспект занятия по познавательному развитию в старшей группе на тему «Домашние птицы».
Образовательная область: познавательное развитие.
Направление: ознакомление с окружающим миром.
Цель: расширять и углублять знания детей о домашних птицах.
Задачи:
- учить называть домашних птиц, видеть сходство и отличия, описывать внешний вид, называть птенцов, членов семьи; - пополнить знания детей о том, чем питаются домашние птицы, где живут, какую пользу приносят людям;
- воспитывать уважительное отношение к труду взрослых, работающих на птицеферме;
- развивать познавательную активность, способность анализировать, делать выводы, устанавливать простейшие причинно-следственные связи;
- развивать коммуникативные навыки общения: учить детей работать в парах, подгруппах, воспитывать культуру речевого общения;
- формировать позитивное отношение к сверстникам, развитие свободного общения со взрослыми и детьми, развитие всех компонентов устной речи;
Средства реализации: картины с изображением домашних птиц.
Методы и приемы: словесные, наглядные, практические, игровые.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций; чтение и заучивание стихотворений о домашних птицах; загадывание загадок; дидактические игры.
Ход занятия
Воспитатель: Колокольчик озорной,
Ты ребят в кружок построй.
Собрались ребята в круг
Слева –друг и справа – друг.
Вместе за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Все готовы заниматься?
Ответы детей.
Воспитатель: Дети, а вы хотите отправиться на экскурсию? (Ответы детей.) А куда мы отправимся, узнаете, если отгадаете загадки. Не забывайте поднимать руку для ответа.
Съем червя, попью водицы.
Хлебных крошек поищу,
А потом снесу яичко –
Ребятишек покормлю … (Курица)
Звонко время отмечает.
Утром солнышко встречает.
Вот последний луч потух.
Спать пора!» - поет ... (Петух)
По лужку он важно ходит,
Из воды сухим выходит.
Носит красные ботинки.
Дарит мягкие перинки … (Гусь)
Пестрая крякуша
Ловит лягушек.
Ходит вразвалочку – спотыкалочку (Утка)
Тело перьями покрыто.
Борода висит сердито.
Хвост почти как у павлина,
Когти остры, ноги длинны.
- Разгоню я всех вокруг.
А зовут меня … (Индюк)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы все верно отгадали! А как вы думаете, о ком мы сегодня с вами будем говорить?
Ответы детей.
Воспитатель: Верно! Тема нашего занятия - домашние птицы. И мы с вами отправляемся на птичий двор. Раз, два - вокруг себя обернись, три, четыре – на птичьем дворе очутись.
(Дети вместе с воспитателем поворачиваются вокруг себя).
Воспитатель: Ребята, мы оказались на птичьем дворе.
(Воспитатель обращает внимание детей на картину с изображением птичьего двора).
Воспитатель читает детям стихотворение «Птичий двор».
Утка курице сказала: - Вы яиц несете мало.
Все индюшки говорят, что на праздник вас съедят!'
Косолапка! Дармоедка! - раскудахталась наседка.
Гусь сказал, что вы не утка, что у вас катар желудка,
Что ваш селезень дурак - только знает: кряк да кряк!'
Кряк! - послышалось в канаве, гусь бранить меня не вправе,
И за это начинен, будет яблоками он.
Я до гуся доберусь! - Ого-го! - ответил гусь
Ах, скандал, скандал, скандал, - сам индюк забормотал.
Растолкал гусят вокруг и гусыню клюнул вдруг.
Прибежал на крик петух, полетел из утки пух.
И послышалось в кустах: га-га-га! Кудах-тах-тах!'
Эту драку до сих пор, вспоминает птичий двор.
Воспитатель: Как называется дом, где живут птицы? Не забывайте отвечать полным предложением.
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно! Дом, где живут птицы – называется птичник.
А как вы думаете, почему этих птиц называют «домашними»?
Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы! Этих птиц называют домашними, потому что они живут рядом с человеком. А как человек ухаживает за домашними птицами? Что он для них делает?
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно! Человек их кормит, дает им воды, чистит их жилище. Чем покрыто тело птиц?
Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы! Тело птиц покрыто перьями. А кто из вас знает, чем отличаются гусь и утка от других домашних птиц?
Ответы детей.
Воспитатель: Гусь и утка – водоплавающие птицы. Дети, а вы знаете, почему утки и гуси не тонут в воде? Оказывается, что у всех водоплавающих птиц на спинке у корня хвоста есть специальная жировая железа, жиром которой гуси и утки при помощи клюва смазывают свои перья. Перья птиц покрыты тонким слоем жира, который отталкивает воду и не позволяет перу намокнуть. Благодаря этому утки и гуси не тонут. Поэтому вода легко скатывается с них. Посмотрите на лапы водоплавающих птиц. Такие лапы природа создала у них не зря.
Опыт.
Воспитатель: Ребята, авайте проведем опыт: в тазик с водой опустите руку с растопыренными пальцами и проведите рукой по воде. Затем проделайте то же самое, но рукой с зажатыми пальцами. В каком случае рука сильнее отталкивает воду?
Ответы детей.
Воспитатель: На лапу, какой птицы вы сделали похожей руку, когда сжали пальцы?
Ответы детей.
Воспитатель: Ребята, теперь вам понятно, зачем водоплавающим птицам перепонки на лапах?
Ответы детей.
Воспитатель: Человек наблюдая за природой многому у нее учится. Как вы думаете, где человек использует «гусиные лапы»?
Ответы детей.
Воспитатель: Да, это ласты. А чем питаются домашние птицы?
Ответы детей.
Воспитатель: Да, домашние птицы питаются специальным кормом, крупой, крошками хлеба, насекомыми, червяками, пшеном, зерном, овсом. Из чего здесь едят?
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно, птицы едят из кормушки. Из чего пьют?
Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы! Птицы пьют из поилки. А сейчас мы поиграем словами, будем называть домашнюю птицу, а затем будем называть ее в множественном числе. Например: это кто? Курица. А много? Куры. Понятно?
Дидактическая игра "Один – много".
петух – петухи,
цыпленок – цыплята,
гусь – гуси,
гусыня – гусыни,
гусенок – гусята,
утка – утки,
селезень – селезни,
утенок – утята,
индюк – индюки,
индюшка – индюшки,
индюшонок – индюшата.
Физкультминутка «Вышли уточки на луг»
Вышли уточки на луг,
Кря-кря-кря! (Шагаем.)
Пролетел веселый жук, Ж-ж-ж! (Машем руками-крыльями.)
Гуси шеи выгибают, Га-га-га! (Круговые вращения шеей.)
Клювом перья расправляют. (Повороты туловища влево-вправо.)
Ветер ветки раскачал? (Качаем поднятыми вверх руками.)
Шарик тоже зарычал, Р-р-р! (Руки на поясе, наклонились вперед)
Зашептал в воде камыш, Ш-ш-ш! (Подняли вверх руки, потянулись.)
И опять настала тишь, Ш-ш-ш. (Присели.)
Воспитатель:Ребята, а сейчас мы будем наших домашних птиц называть ласково.
Дидактическая игра с мячом "Назови ласково":
птенец – птенчик,
петух – петушок,
курица – курочка,
гусёнок – гусёночек,
утка – уточка, утёнок – утёночек,
цыпленок – цыпленочек,
индюшка – индюшечка,
индюшонок – индюшоночек.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Возвращаемся на свои места.
Вот наша экскурсия подошла к концу. И нам надо расставаться с обитателями птичьего двора.
Рефлексия.
Воспитатель: Ребята, где мы сегодня с вами были?
Ответы детей.
Воспитатель: Вспомните, о чем мы сегодня говорили или о ком?
Ответы детей.
Воспитатель: Что запомнилось вам больше всего?
Ответы детей.
