«Путешествие в прошлое телефона»
Конспект праздника в старшей группе.
Тема: «Путешествие в прошлое телефона»
Цель: Познакомить с историей изобретения и совершенствования телефона, обогащать представление детей о мире окружающих предметов.
Задачи:
Образовательная: расширять представление детей об истории передачи информации: мимикой, жестами, телефонная связь
Развивающая: развивать внимание, воображение, память через дидактическую игру «правильный номер»
Воспитательная: воспитывать интерес к истории передачи информации из поколения в поколения
Оборудование: ноутбук, экран, проектор, телефон, карточки с номерами важных служб.
Вводная часть.
Внести в группу телефонный аппарат.
Воспитатель: Ребята, вы знаете, что это?
Дети: Да, это телефон.
Воспитатель: А для чего он нужен, как вы думаете?
Дети: Чтобы разговаривать с кем- то, кто находится далеко от нас.
Воспитатель: Как вы думаете, ребята всегда ли был телефон?
Дети: Нет, очень давно телефонов не было.
Воспитатель: А хотите узнать, как появился телефон?
Дети: Хотим.
Воспитатель: Тогда приглашаю вас в прошлое телефонов. Усаживаемся по удобнее и все внимание на экран.
Основная часть.
Воспитатель: Давным - давно, когда люди жили в пещерах и одевались в шкуры животных, они не умели говорить, но им приходилось общаться друг с другом. Как вы думаете, они общались?
Дети: Жестами, мимикой.
Воспитатель: Давайте и мы с вами попробуем пообщаться только жестами. В наше время мы с вами говорим здравствуйте! Как вы думаете. Каким жестом нами предки говорили, здравствуйте (Кивали головой). Хорошо.
Теперь попробуем жестом пригласить к нам в гости. (Вытянув руки плавными движениями делаем махи кистями рук). Замечательно.
Представим, что пришли гости и им теперь нужно предложить присесть. Ребята покажите жестом присаживайтесь (отвести руки в сторону и плавными движениями вниз показать)
Воспитатель: Как вы думаете, легко ли было так общаться?
Дети: Трудно.
Воспитатель: Почему трудно?
Дети: Потому что не всегда понятно, что тебе показывают жестами.
Воспитатель: Шло время люди научились говорить, строить себе жилища, разводили хозяйства и искали новые способы передачи информации.
Если нужно было сообщить, какую- то новость в другую деревню, люди забирались на высокую гору и разжигали костер,
Слайд позже использовали звуки барабанов;
Слайд сигнальных труб;
Слайд колокола.
Все узнавали, что произошло какое- то событие.
Но время шло, и люди для передачи информации изобрели аппарат. (Слайд) Он представлял собой две трубки похожие на воронки, которые соединялись между собой длинным проводом. В одну трубку говорили, а другую прикладывали к уху. Этот аппарат назвали «телефон». Слово «телефон» означает: «теле»- далеко, «фон»- звук. С помощью этого аппарата звук можно было услышать далеко. Позднее виды телефонов менялись и люди изобрели телефон с диском для набора номера. (Слайд) палец вставляли в отверстие на диске помеченные цифрами и крутили диск. Это было неудобно, палец уставал и диск вращался медленно. (Слайд) Тогда решили диск заменить кнопками. У многих из нас такие телефоны есть и сейчас, но таким аппаратом можно было пользоваться, только находясь в помещении, с собой его взять нельзя. Давайте подумаем, почему его нельзя было взять с собой?
Дети: Потому что он большой, без шнура не будет работать.
Воспитатель: Ребята вы наверное устали сидеть. Поэтому предлагаю физминутку. Встаем возле стульчиков и повторяем за мной. (Слайд)
Воспитатель: Ученые снова стали думать, как сделать телефон удобный для общения и передачи информации, тогда ученые изобрели радиотелефоны. (Слайд) но телефоны были большими и неудобными. Ребят как вы думаете чем радиотелефоны были неудобны?
Дети: неудобно ложить в карман и нельзя было надолго уходить от зарядного устройства.
Воспитатель: Все верно. Повторю еще раз, что радиотелефоны были большие, поэтому носить в кармане неудобно, и нельзя, надолго отойти от зарядного устройства.
Тогда ученые решили изобрести мобильный телефон. Давайте попробуем разобраться, чем он отличается от предыдущих телефонов?
Дети: Он маленький, удобно носить в кармане, можно надолго уходить от зарядного устройства.
Воспитатель: Действительно мобильный означает – переносной. Его можно брать с собой и общаться, где бы ты ни находился.
Ребята у каждого телефона есть свой номер. Это помогает позвонить именно тому человеку, которому нужно. А есть номера телефонов, которые мы должны обязательно знать. Это номера очень важных служб. Кто может назвать номера служб, которые обязательно нужно знать и должны быть в вашем телефоне?
Дети: Пожарная служба – 01; полиция -02; скорая помощь – 03.
Воспитатель: Какие вы молодцы. А вы любите играть?
Дети: Да.
Воспитатель: Предлагаю поиграть в игру «Правильный номер». (Детям раздаются карточки с номерами 01; 02, 03)
Сейчас я вам раздам карточки с номерами служб, на экране будет появляться картинка с чрезвычайной ситуацией, ваша задача поднять карточку с правильным номером службы, в которую нужно позвонить в данной ситуации. (На экране появляется картинка, отображающая чрезвычайную ситуацию: пожар, травма, авария на дороге и т.д.)
Воспитатель: Ребята вам понравилось играть в игру?
Дети: Да.
Воспитатель: Давайте вспомним, о чем сегодня мы с вами говорили?
Дети. О прошлом телефона.
Воспитатель: Вспомните, как древние люди передавали важную информацию друг другу?
Дети: Жестами, залазили на высокую гору и разжигали костер, звуками барабанов, сигнальными трубами и колоколами.
Воспитатель: Так как эти способы передачи информации были не удобны, что тогда решили изобрести ученые?
Дети: Телефон.
Воспитатель: Какие первые телефоны были изобретены учеными?
Дети: Был изобретен аппарат с двумя трубками, телефон с диском, позднее с кнопками, затем радиотелефон и только потом мобильный телефон.
Воспитатель: Ребята скажите, пожалуйста, какой телефон стал самым удобным в использовании передачи информации?
Дети: Мобильный, потому что его можно брать с собой и общаться, где бы ты ни находился.
Воспитатель: Молодцы ребята, мне очень понравилось с вами работать. На этом наше занятие подошло к концу спасибо за внимание.
