Занятие по речевому развитию «Звуки «[Х]-[Х’]» и буква «X».
Программное содержание: Продолжить знакомство с согласнымизвуками«X»,«ХЬ», с печатным написанием буквы«X». Учить читать несложный текст, находить в нем слова с буквой«X». Закреплять умение проводить фонетический разбор слов. Выделение заданного согласного звука в начале, в конце и в середине слов, из текста; воспроизведение, анализ и чтение звуковых рядов и слов из трех и четырех звуков; чтение предложений из 2-х слов, анализ предложений.
Материалы и оборудование:Демонстрационный материал:«Звуки и буквы»(лист 13, 15) Е. В. Колесникова, разрезная азбука большого формата, буква Х; карточки со слогами.
Раздаточный материал: набор магнитных букв, слоговые домики.
Предварительная работа: Работа по разрезным азбукам, чтение слогов с договариванием до целого слова, чтение предложений из двух – трех слов, дидактическая игра «Почему появилась ошибка?»,«Все ли верно? Докажи» отгадывание загадок.
Ход занятия.
Воспитатель: Изобразите, как старенькая бабушка поднимается по лестнице. Ей Ей тяжело,она стонет:«Ох, ох, ох!» Вы помогли ей и рассказали об этом маме.Мама обрадовалась:«ах, ах, ах!»На празднике вы плясали:«Эх, эх, эх!»И совсем устали:«Ух, ух, ух!»
Сегодня мы будем слушать и произносить звук х и звук хь. Хь – братец звука х.
3ВУК«Х»
Задания и вопросы
Кто спит в норке? (Хомяк.)
Какой первый звук в слове «хомяк»? («X».)
Знаете,как смеялись звери над хвастливым хомяком:«Ха-ха-ха!»
Анализ и синтез прямых и обратных слогов и слов мох, пух.
Послушайте еще раз: ха. Сколько звуков вы услышали?(Два). Какой звук первый?(Х). Второй? (А). Обозначьте слог ха кружочками. А еще они смеялись:«Хи-хи-хи!»Послушайте еще раз:«Хи!» Сколько звуков вы услышали? Какой звук первый?(Хь). Второй? (И). Обозначьте слог хи кружочками. А это задание потруднее. «Ловите»звук м,звук о,звук х. Обозначьте эти звуки кружочками. Какое слово получилось? (мох).
Выставляются картинки с изображением мха и тополя.
Какое это дерево? (Тополь).Хомяк хомка сочинил чистоговорку:«Ух, ух, ух, с тополей слетает мох». Правильно ли он сказал? Какое слово подходит? (Пух). Каким звуком вы дополнили слог ух, чтобы получилось слово пух? (Звук п). Изменится ли схема слова? Чем похожи слова мох, пух? (Ответы детей).Какой гласный звук вы услышали в слове мох? А в слове пух? Скажите хомке, какие гласные звуки мы знаем?
Физкультминутка«Хомка».
Хомка-хомка, хомячок,
Полосатенький бочок.
Хомка раненько встает
Щечки моет, шейку трет.
Подметает хомка хатку
И выходит на зарядку.
Раз, два, три, четыре, пять!
Хомка хочет сильным стать.
Дети имитируют все движения хомяка.
Определение позиции звука х. Выкладывание кружочка, обозначающегозвук х, в окошко полоски.
Хрюша хочет, чтобы мы угадали пропущенныйзвук. Слушайте слова с пропущенным звуком и называйте их: _олодильник, _удожник, _алва, о_отник, му_а, подсолну_, _оккей. _оккеисты, _обот, сме_, пету_.
Хомка предлагает нам послушать стихи, в которых пропущено одно слово. Помогите ему, дополните нужное слово.
Все укутал мягкий снег,
Словно теплый белый (мех).
От лисицы во весь дух мчится по полю (петух).
БУКВА«X»
Показать детям букву«X», прочитать стихотворение И. Блюмкина.
Две доски я накрест сбил,
Стул себе я смастерил.
Он похож на букву«ХА»,
Но конструкция плоха.
ЧТЕНИЕ ТЕКСТА. ФОНЕТИЧЕСКИЙ РАЗБОР СЛОВ
Задания и вопросы
Прочитайте стихотворение В. Лунина.
Хитрец хомяк
Холодною порой
Храпит в хоромах
Под землей.
Назовите в стихотворении слова с буквой«X».(Хитрец, хомяк, холодною, храпит, хоромах.)
Провести с детьми фонетический разбор слова«хомяк», используя схему. Предложить детям сделать фонетический разбор слова«хитрец» самостоятельно.
