Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
« Детский сад № 10 комбинированного вида»
Картотека нейро
и кинезио игр и упражнений.
Для детей подготовительной группы «Солнышко»
Составила : Канева Л. В.
г. Ухта , 2025г
Нейро игры
Нейро игры – это игровые комплексы, способствующие развитию психических процессов: памяти, внимания, мышления, развитию координации, активизации речи, улучшают чувство ритма, способность к произвольному контролю и повышает позитивный и эмоциональный настрой.
Упражнение «Две руки»
Цель: укрепить межполушарные связи, развивать внимание
Инструкция: Разделить лист бумаги пополам вертикальной линией. Рисовать правой и левой руками одновременно, так чтобы движения и выполняемые рисунки получались зеркальными. Начать можно с рисования простых картинок.
«Игры с пластилином».
.Цель: развитие мелкой моторики. Формировать навык работы обеими руками.
Инструкция: Педагог просит ребенка одновременно каждой рукой скатать шар, раскатать палочки, выполнять надавливание на шар. Затем можно сложить или выполнить простые рисунки и объекты.
Межполушарное рисование.
Цель: Межполушарное рисование позволяет улучшить восприятие и мышление.
Инструкция: Предложите ребёнку нарисовать одновременно двумя руками какую-либо фигуру.
"Что изменилось?"
Цель : Такие игры направлены на развитие психических процессов: памяти, внимания, мышления, зрительно-моторной координации
Инструкция: Покажите ребенку картинку или набор предметов. Затем уберите один предмет или внесите небольшое изменение и попросите ребенка сказать, что изменилось.
"Лабиринты"
Цель: Прохождение лабиринтов развивает пространственное мышление и тренирует внимание.
Инструкция: Две картинки с разными лабиринтами, дети пальчиками проходят лабиринты.
"Лицо эмоции"
Цель : помогают развивать психические процессы: память, внимание, мышление, координацию
Инструкция: Показывайте карточки с изображениями различных эмоций (радость, грусть, злость, удивление) и просите ребенка показать эту эмоцию на своем лице.
«Волшебные крышечки»
Цель: развитие межполушарного взаимодействия.
Инструкция: Ребенок с помощью крышечек на пальчиках, обводит узоры на листках.
« Два листа»
Цель: развивать межполушарные связи, улучшать координацию движений рук.
Инструкция: На листах рисуем разные стрелочки и знаки. Ребенок одновременно выполнять разнонаправленные движения двумя руками
«Стаканчики»
Цель: помогают развивать психические процессы: память, внимание, мышление, координацию
Инструкция: на столе в два ряда стоят по 4 стаканчика, чередуясь, дно – ободок. Ребенок собирает стаканчики.
«Зеркальное рисование»
Цель: Зеркальное рисование позволяет улучшить восприятие и мышление.
Инструкция : Рисовать на листе бумаги одновременно обеими руками зеркально- симметричные рисунки, буквы.
Кинезио игры
Кинезиологические игры и упражнения – это тренировки, которые существенно улучшают нейронные связи между двумя полушариями, причем чем эти занятия интенсивнее, тем заметнее положительные изменения в работе мозга.
Все занятия можно разделить на несколько основных типов:
пальчиковые игры;
растяжки для нормализации неконтролируемых чрезмерных мышечных напряжений и вялости;
дыхательная гимнастика для улучшения ритмики организма, развития самоконтроля;
специальные упражнения на движение глазных яблок для расширения поля зрения и улучшения восприятия графической информации в целом (глазодвигательная тренировка).
«Червячок в яблочке»
Цель: развитие межполушарного взаимодействия.
Инструкция: Дети показывают два кулачка (яблочки), на правом кулачке выставляют большой палец вверх (это червячок), затем по хлопку меняют, теперь на левом кулачке большой палец выставляют вверх, а на правом убирают. Нельзя. Чтобы два червячка встретились. Можно сопровождать стихотвореньем:
«Мельница»
Рука и противоположная нога вращаются круговыми движениями сначала вперед, затем назад, одновременно с вращением глаз вправо, влево, вверх, вниз. Время выполнения 1-2 минуты. Дыхание произвольное.
«Два мяча»
Цель: Развивает межполушарное взаимодействие, концентрацию внимания, зрительно-моторную координацию, скорость реакции, самоконтроль
Инструкция: Один участник держит мяч в руках. У второго — мяч под ногами, первый бросает мяч в руки партнёру -второй одновременно пинает мяч обратно. Надо поймать мяч и не «потеряться» в моменте
« Мешочек и кольцо»
Цель : активно включается всё тело: опора, баланс, координация, контроль движения.
Инструкция : Сидя на полу, перед нами обруч или кольца и мешочки с песком. Захватить мешочек стопами и аккуратно поставить его внутрь кольца. Без рук.
«Ухо-нос»
Левой рукой взяться за кончик носа, правой - за противоположное ухо, затем одновременно опустить руки и поменять их положение.
«Мячики по кругу»
Цель : Упражнение развивает не только зрительно-моторные координации, но и чувство ритма, а также зрительное внимание.
Выполняется в группе. Встаем в круг. У каждого участника стаканчик в руке; передаем мяч по кругу из стаканчика в стаканчик .
«Лягушка»
«Кулак - ребро – ладонь» — последовательно менять три положения: сжатая в кулак ладонь, ладонь ребром на плоскости стола, ладонь на плоскости стола
Лягушка – кулак
Хочет – ребро
В пруд – ладонь
Лягушке – кулак
Скучно – ребро
Тут – ладонь.
« Робот»
Встать лицом к стене, ноги на ширине плеч, ладони лежат на стене на уровне глаз. Передвигаться вдоль стены вправо, а затем влево приставными шагами, руки и ноги должны двигаться параллельно, а затем передвигаться, используя противоположные руки и ноги.
«Дыхание»
Тихо-тихо мы подышим, Сердце мы свое услышим.
медленный вдох через нос, когда грудная клетка начнет расширяться
прекратить вдох и сделать паузу длительностью 4с;
плавный выдох через нос.
«Ныряльщик»
Исходное положение – стоя. Сделать глубокий вдох, задержать дыхание, при этом. Закрыть нос пальцами. Присесть, как бы нырнуть в воду. Досчитать до 5 и вынырнуть – открыть нос и сделать выдох.
«Яйцо»
Спрячемся от всех забот, только мама нас найдет.
Сесть на пол, подтянуть колени к животу, обхватить их руками, голову спрятать в колени. Раскачиваться из стороны в сторону, стараясь расслабиться.
«Дирижер»
Встаньте, потянитесь и приготовьтесь слушать музыку.
Сейчас мы будем не просто слушать музыку – каждый из вас представит себя дирижером, который руководит большим оркестром (включается музыка).
Если хотите, можете слушать с закрытыми глазами.
Вслушивайтесь в музыку и начинайте в такт ей двигать руками, как
будто вы управляете оркестром. Двигайте теперь еще и локтями и всей рукой целиком…Музыка затихает. Откройте глаза и устройте себе самому и своему оркестру бурные аплодисменты за столь превосходный концерт
«Внимательный мишка»
По полянке мишка шел (пальцы одной руки шагают по ладони другой)
И в бочонке мед нашел (царапающие движения пальцев одной руки по ладони другой)
Лапкой мед он доставал, (надавливание на центр ладони указательным пальцем другой)
Язычком его лизал (круговые движения указательным пальцем по центру ладони др.)
Нету меда! (крепко зажать кулаки)
Где же мед? (выпрямить напряженные пальцы)
Ищет мишка — не найдет (ладони на щеках, качаем головой)
Hyжнo обязательно Мишке быть внимательным (указательными пальцами
обеих рук стучим по коленям в ритме фразы)
