Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе Тема: «Профессия — пожарный»
Приоритетная образовательная область: Познавательное развитие. Интеграция областей: Социально-коммуникативное, речевое, физическое, художественно-эстетическое развитие.
Цель: Формирование у детей первичных представлений о профессии пожарного, его трудовых действиях и важности соблюдения правил пожарной безопасности.
Задачи:
Обучающие: познакомить детей с профессией пожарного, его спецодеждой (каска, брезентовый костюм, сапоги) и оборудованием (пожарная машина, шланг, огнетушитель, лестница). Закрепить знания о номере телефона службы спасения (101, 112).
Развивающие: развивать внимание, память, диалогическую речь, умение отвечать на вопросы полным предложением. Развивать конструктивные навыки.
Воспитательные: воспитывать уважение к труду пожарных, чувство ответственности, желание соблюдать правила безопасности.
Словарная работа:пожарный, каска, брезент, огнетушитель, сирена, депо, рукав, спасать.
Предварительная работа: Чтение произведений С. Маршака «Кошкин дом», «Пожар»; рассматривание иллюстраций с изображением пожарной техники; беседы «Огонь — друг, огонь — враг».
Оборудование: Иллюстрации с изображением пожарного и пожарной машины, игрушечная пожарная машина, каска, колокольчик, заготовки для аппликации (прямоугольники, круги, квадраты из цветной бумаги), клей, салфетки.
Ход занятия:
Организационный момент (1–2 мин.)Воспитатель звонит в колокольчик. Воспитатель: Ребята, колокольчик нас зовет. Встанем в круг. Давайте улыбнемся друг другу и пожелаем хорошего дня.Психогимнастика «Улыбка».
«Дружно за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся
Я твой друг, и ты мой друг
Дружат дети все вокруг»
II. Вводная часть (3–4 мин.)
Воспитатель: Послушайте загадку:
Рыжий зверь в печи сидит,рыжий зверь на всех сердит!
Он от злости ест дрова,может, час, а может, два.
Ты его рукой не тронь —Искусает всю ладонь.
Дети: Огонь! Воспитатель: Правильно. Огонь может быть добрым помощником, а может стать злым врагом. Какая беда случается, когда огонь вырывается на свободу? Дети: Пожар. Воспитатель: Кто приходит на помощь, если случился пожар? Дети: Пожарные.
III. Основная часть (10–12 мин.)
1. Беседа о профессии пожарного.
Воспитатель: Сегодня мы поговорим о людях этой смелой профессии. Какими должны быть пожарные? (Сильными, смелыми, быстрыми, ловкими, добрыми).
Почему эта работа опасная? (Они входят в горящие дома, рискуют жизнью).
Воспитатель показывает иллюстрацию: Посмотрите, как одет пожарный.
На голове у него прочная каска. Зачем она нужна? (Защищает голову от ударов и огня). Его одежда сшита из толстого брезента, который не горит. На ногах — прочные сапоги. Воспитатель: На чем пожарные приезжают на пожар? (На пожарной машине).
Какого она цвета? (Красного).
Почему она такого яркого цвета? (Чтобы ее было видно издалека).
Что у нее на крыше? (Мигающий фонарь и сирена).Включается аудиозапись звука сирены.
Воспитатель: Когда машина едет, все другие машины уступают ей дорогу. На машине написаны цифры. Кто знает, по какому номеру мы звоним пожарным? (101 или 112). Что нужно обязательно сказать пожарным по телефону? (Свой адрес).
2. Дидактическая игра «Что нужно пожарному?» Воспитатель: Давайте проверим, знаете ли вы, что помогает пожарным тушить огонь. Я буду называть предметы, а вы хлопайте в ладоши, если этот предмет нужен пожарному, и топайте, если нет.
Слова: огнетушитель, торт, каска, лопата, спички, пожарный рукав, кукла, лестница, ведро с песком.
3. Физкультминутка «Мы — пожарные» (2 мин.)
Мы в пожарную команду (шаг на месте)
Дружно, быстро попадем. (прыжок)
И насос мы в руки взяли (движение руками «качаю насос»)
И огонь водой зальем. (наклоны вперед, движения руками)
Раз, два, три, четыре — (хлопки)
Пламя быстро потушили! (присесть)
4. Дидактическая игра «Опасные ситуации дома» (или «Разложи правильно») (5–7 мин)
Воспитатель: Ребята, мы с вами узнали, что пожарные — настоящие герои. Но чтобы им приходилось выезжать на помощь как можно реже, каждый из нас должен быть очень осторожным. Давайте поиграем.
Воспитатель достает большой лист ватмана с изображением квартиры и две коробки с надписями (или картинками): «Безопасно» и «Опасно».
Ход игры: Воспитатель показывает детям карточки с изображением различных бытовых ситуаций. Дети должны определить, приведет ли это действие к пожару.
Ребёнок берёт карточку, описывает, что на ней нарисовано, и кладёт в нужную коробку.
После каждого хода воспитатель просит ребёнка объяснить свой выбор полным предложением.
Примеры карточек для средней группы:
«Опасно»: Девочка тянется к розетке вилкой от фена; мальчик зажигает спички рядом с занавеской; утюг оставлен включенным на гладильной доске; ребёнок сушит мокрые варежки над включенной газовой плитой; на ёлке горят настоящие свечи.
«Безопасно»: Девочка выключает свет, выходя из комнаты; мальчик играет с машинкой на ковре; мама читает книгу в кресле; кастрюля стоит на плите, но огонь выключен; ёлка украшена электрическими гирляндами, которые выключены из розетки.
V. Заключительная часть (Рефлексия) (2–3 мин)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько опасных ситуаций мы нашли на картинках!
Вопросы для рефлексии:
— Какие предметы в доме могут быть опасными, если с ними играть? (Спички, розетки, плита).
— Что нужно сделать, если вы увидели дым или огонь? (Не прятаться, звать взрослых, звонить 101 или 112).
— Вам понравилось помогать мне разбираться в опасностях? Вы теперь настоящие юные помощники пожарных.
