План-конспект урока.
Класс: 2 Предмет: немецкий язык
Темаурока:Die goldene Gans.
Место и роль урока в изучаемой теме: 12 урок (комбинированный) в 4 разделе «Waswirnichtsallesmachen?», направлен на повторение нового лексического материала.
Оснащение урока: учебник 2 часть «DieerstenSchritte» И.Л. Бим, Л.И. Рыжова, доска, таблицы с заданием, компьютер, мультимедийный проектор, презентация.
Цель урока: автоматизировать употребление речевых единиц по сказке Братьев Гримм «DiegoldeneGans».
Задачи урока:
Образовательные:Обеспечить усвоение учащимися лексических единиц по сказке Братьев Гримм «DiegoldeneGans».
Развивающие:развитие навыков аудирования.
Воспитательные:формирование мотивации к дальнейшему изучению немецкого языка.
Применяемые технологии: информационно-коммуникационная, здоровьесберегающего обучения.
Характеристика этапов урока:
Этап урока | Время, мин. | Цель | Содержание учебного материала | Методы и приемы работы | ФОУД | Деятельность учителя | Деятельность учеников |
1)Орг. этап | 2 мин. | Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу. | Guten Morgen! Setzt euch, bitte. Sind alle hier heute? | Наглядно-словесный метод | Фронтальная | Приветствует обучающихся, проводит перекличку. | Дети употребляют речевой образец – приветствие, слушают и понимают речь учителя, учатся слушать собеседника. |
2) Постановка цели и задач урока. | 5 мин. | Подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока. | Guck mal! Das ist ein Familienfoto! Wer sind diese Leute? Worüber sprechen wir heute? | Наглядно-словесный метод | Фронтальная | Организует устный коллективный анализ учебной задачи. Фиксирует выдвинутые учениками гипотезы, организует их обсуждение. | Самостоятельно формулируют цель и задачи урока. Описывают картинку. |
3) Основная часть урока. | 35 мин. | Закрепить лексический материал по сказке Братьев Гримм «DiegoldeneGans». | Ihr habt die Hausaufgabe zu Hause gemacht. Jeder von euch redet jetzt über seine Person und zeigt das Bild. Die anderen müssen sehr gut zuhören und alle Informationen in ihre Tabelle schreiben. | Объяснение, практическая работа | Индивидуальная | Организует коррекционную работу. Проводит разминку для глаз. | Каждый по очереди рассказывает про своего героя из сказки, используя речевые образцы. Остальные – распределяют и записывают услышанную информацию в таблицу. Находят общие черты героев, рассказывают о них. |
4)Заключительная часть урока | 3 мин. | Подвести итоги урока, провести рефлексию. Объяснить содержание домашнего задания. | - | Наглядно-словесный метод, объяснение | Фронтальная | Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на уроке. Объясняет домашнее задание, выставляет оценки. | Оценивают свои успехи. Записывают домашнее задание, задают учителю вопросы. |
Содержание и объем домашнего задания: Р.К.: стр. 55–56 № 2.
Работа обучающихся на уроке (указать активность, меру занятости): высокий уровень активности, постоянная занятость детей, вовлеченность в деятельность на уроке.
Дифференциация и индивидуализация обучения: присутствовала.
Характер самостоятельной работы учащихся: репродуктивный.
Оценка достижения целей и задачей урока: поставленные цели и задачи были достигнуты и соответствовали содержанию урока.
.png)
