Эпиграф к уроку
«Что за прелесть эти сказки!
Каждая есть поэма»
А. С. Пушкин
Ход урока:
1. Организация класса. (Слайд 2)
- Сегодня на уроке у нас гости, поздоровайтесь с ними. Улыбнитесь друг другу. Хочется, чтобы хорошее настроение сохранилось у вас до конца урока. Желаю всем вам успеха.
2.Мотивация учебной деятельности.
- Каким бы вы хотели видеть наш урок? (Интересным, творческим...)
- Назовите качества необходимые для работы, чтобы урок был таким? (Внимательность, активность, старательность...)
Сейчас ребята нашего класса покажут инсценировку из сказки. Вы должны будете вспомнить из какой сказки этот фрагмент и сформулировать тему нашего урока.
2.а.Инсценирование «Три девицы под окном…»
2.б..Как называется сказка? Кто её написал? Как бы вы сформулировали тему нашего урока? Эпиграфом к нашему уроку я бы взяла такие слова…
Скажите, можно назвать наш урок изучение нового материала?
3. Целеполагание. (Слайд 3 иллюстрации сказок А.С.Пушкина).
Р., как вы думаете, что нового мы узнаем сегодня на уроке, чему научимся? Давайте попытаемся сформулировать цели и задачи нашего урока.( научимся самостоятельно добывать дополнительную информацию, работать со словарями, продолжим работу с текстом, будем стараться внимательнее слушать и слышать товарищей,) Посмотрите на экран, совпали ли ваши цели и задачи с моими. Значит мы с вами единомышленники. ( слайд 4)
- Давайте прочитаем чистоговорку .
4.Артикуляционная гимнастика(Слайд 5)
Ок-ок-ок – у нас сегодня творческий урок
Ать-ать-ать – будем сказки Пушкина разбирать
Ять-ять-ять – кроссворд по плану составлять
Ость-ость-ость - развивать выразительность
Ев-ев-ев – вспомним любимых героев
Ра-ра-ра – получится урок добра.
- Работать будем по группам.
5.Повторение правил работы в группах.(Слайд 6)
- Расскажите о правилах работы в группе (не шуметь, не перебивать друг друга, внимательно слушать и слышать мнение товарища, работать дружно).
- У вас на столах есть ларец знаний. В течение урока вы будете наполнять его орешками, которые будете брать в вазе .Чем больше орешков вы соберёте, тем выше отметку в конце урока заработаете.
Пожалуйста, капитаны представьте свои гр уппы.
1 группа- литературоведы. Мы подготовились рассказать о биографии А. С. Пушкина. В течение урока мы попытаемся найти ещё и дополнительную информацию о детстве и юности поэта и поделиться знаниями с товарищами.
2 группа- текстоведы. Мы на уроке будем работать над текстом сказки. Когда на уроках мы только знакомились со сказками А.С. Пушкина, мы отмечали, что в текстах очень много непонятных для нас слов. Мы узнали , что такие слова называются устаревшие. Сегодня на уроке мы узнаем толкование некоторых из них, будем работать со словарями.
3 группа-составители. Наша задача из вопросов, которые мы сами придумаем по прочитанным сказкам составить кроссворд, чтобы проверить как внимательно наши товарищи читали и запоминали сказки.
Начнём с выступления 1 группы. ( Разговор пойдёт при свечах, чтобы вы смогли представить как это было в эпоху А.С.Пушкина.Можно закрыть глаза и всё попытаться представить.)
Александр Сергеевич Пушкин родился 6 июня 1799 года в городе Москве.
Семья Пушкиных принадлежала к старинному дворянскому роду. В этой семье интересовались литературой и театром. В дворянском обществе было принято разговаривать на французском языке. Воспитанием и образованием в их семье занимались иностранцы – гувернёры. Маленький Саша рано научился читать и делал это с большим удовольствием. Своё первое стихотворение сочинил он на французском языке. Понять красоту русского слова, родной природы, силу простого русского народа помогли маленькому Саше
его бабушка Мария Алексеевна, няня Арина Родионовна и крестьяне семьи Пушкиных.
Когда Саше исполнилось 6 лет, он впервые приехал к бабушке в имение Захарово, что под Москвой. Красота полей, лугов и леса поразили воображение мальчика.
Именно бабушка Мария Алексеевна учила внука писать по-русски. Крестьяне семьи Пушкиных: дядька Никита, няня Арина Родионовна рассказывали Саше сказки, которые остались на всю жизнь в его памяти.
А. С. Пушкина можно назвать солнцем русской поэзии. Его творчество известно во всём мире. С раннего детства семья прививала ему любовь к поэзии. В его доме отец имел огромную библиотеку. У Александра Сергеевича была верная подруга и наставница – это его няня Арина Родионовна. Она поддерживала его в самые трудные минуты его жизни. За это Александр Сергеевич посвятил ей большое количество произведений. В 1811 году Пушкин по велению отца поступает в Царскосельский Лицей. Там поэт написал первые стихотворения. В 15 лет, опубликовали его первый стих «К другу стихотворцу». После окончания лицея поэт поступил на службу в коллегию иностранных дел. Всю свою юность храбрый и бесстрашный Саша Пушкин пытался писать правду, он высмеивал ложь и лицемерие. За это он был отправлен в ссылку. Но даже это не мешало ему писать великие поэмы, романы и другие произведения. С 1828 года писатель находился под надзором Государственного совета. Но и это его не остановило, он продолжал поддерживать своих однодумцев, рискуя свободой и жизнью. 9 февраля 1837 года Пушкин стрелялся на дуэли с Дантесом, был смертельно ранен и скончался 10 февраля в своем доме на Мойке.
Спасибо.
6.Физ. минутка (Слайд 7)
(имитирование движений под музыку Н.А.Римского-Корсакова)
- Изобразите волны, набегающие на берег.
- Летящую царевну Лебедь
- Гвидона, натягивающего лук.
- Танцующую белку, поющую песенки.
- Богатырей, выходящих из моря.
-Кто из вас знает, что за музыка звучала?
- Это отрывок из оперы «Сказка о царе Салтане» «Три чуда».
А написал её русский композитор Николай Андреевич Римский- Корсаков, восхищённый сказкой и в честь 100-летия со дня рождения поэта.
7.Самостоятельная работа в группах. Итак , каждая группа познакомилась с заданиями, которые нам озвучили капитаны. Напоминаю, что вы работаете в группе сначала индивидуально, потом найденную информацию обсуждаете, сверяете и заносите в листок-отчёт.Повторяю,литературоведы, индивидуально каждый должен будет найти сведения о детстве и юности поэта, подчеркнуть, потом обсудить в группе и отобразить в своём листе-отчёте. Когда вы будете готовы ,не забудьте показать знаком). Текстоведы в конвертах берут устаревшее слово, находят в словаре толкование, выписывают потом заносят в листок-отчёт. Оформители-вы должны составить вопросы каждый индивидуально, потом по ним составить кроссворд.( В карточках-посредниках есть наводящие вопросы, если у вас возникнут затруднения)
8.Защита проекта.( Обмен информацией в группах сменного состава)
9.Рефлексия.У вас на столах в конвертах есть лесенка-чудесенка. Найдите. Отобразите при помощи знаков, на сколько пополнились ваши знания на уроке.(индивидуально). А теперь в группе обсудите, и покажите на листочке, где изображены «Волшебные линеечки», насколько трудно вам было работать на уроке, степень интереса, степень познавательности.
10. Обобщение.
- Каким видом деятельности вам больше всего понравилось заниматься? Почему?
Сам А.С. Пушкин о своих сказках говорил так: (Слайд 8)
«Сказка - ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок!»
(А.С. Пушкин)
Давайте заглянем в волшебный ларец знаний.
- Закончить хочу урок словами стихотворения...
(Звучит фонограмма музыки)
К нам приходят пушкинские сказки,
Яркие и добрые, как сны.
Сыплются слова, слова — алмазы
На вечерний бархат тишины.
Шелестят волшебные страницы,
Всё скорей нам хочется узнать.
Вздрагивают детские ресницы,
Верят в чудо детские глаза!
Даже если мы уже не дети,
В тридцать, сорок или шестьдесят.
Убегаем мы порою в детство,
Убегаем к Пушкину опять!
Убегаем в буйство свежих красок,
В торжество добра над тёмным злом.
Убегаем в пушкинские сказки,
Чтоб добрей и лучше стать потом!
- Благодарю вас всех, ребята, за урок, за активное участие, прекрасные ответы, юных актеров за великолепное воплощение в образы пушкинских героев, присутствующих гостей за добрую, милую улыбку и поддержку.
Урок окончен! Всем спасибо!
.png)
