План-конспект занятия по развитию речи «Аквариумные рыбки» во второй младшей группе.
Цель: развитие речевой активности детей.
Задачи:
Развивающие:
Расширение и уточнение словаря по теме «Аквариумные рыбки»;
Совершенствование естественно-научных представлений (рыбка, туловище, голова, хвост, плавники, чешуя…);
Развитие связанной речи;
Развитие слухового и зрительного внимания, памяти, фонематического слуха;
Развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики;
Активизация познавательной деятельности.
Образовательные:
Согласование прилагательных с существительными;
Употребление уменьшительно-ласкательных суффиксов существительных.
Воспитательные:
Воспитание чувства любви к природе;
Воспитание заботливого отношения и желания ухаживать за рыбками.
Ход занятия.
Организационный момент. (загадки)
В: - Собрались все дети тут,
Ты мой друг и я твой друг.
Вместе за руки возьмемся.
И друг другу улыбнёмся.
(Я улыбнулась вам, вы улыбнулись мне и своим друзьям, чтобы было у нас с вами хорошее настроение)
-Ребята, у нас сегодня необычный день, к нам пришли гости. Что нужно им сказать? Здравствуйте!
В: Ребята, отгадайте загадку:
Этот дом не деревянный,
Не из камня этот дом,
Он прозрачный, он стеклянный,
Нету номера на нем.
И жильцы в нем не простые
Не простые- золотые.
Эти самые жильцы- знаменитые пловцы!
Д: Акввариум.
В: Правильно! Он и будет темой нашего сегодняшнего занятия. А еще одну загадку отгадаете?
К нам из сказки приплыла,
Там царицею была.
Рыбка эта не простая
Рыбка эта….
Д: Золотая.
В: Умницы. Это золотая рыбка. Вы уже слышали сказку о ней? А где жила золотая рыбка в сказке?
Д: В море.
В:Правильно. Ну раз вы отгадали мои загадки и ответили правильно на вопросы, смотрите, какую красивую картину я нашла сегодня для вас.
2.Рассматривание картины «Золотая рыбка» на ИА столе (расширение словаря по теме «Аквариумные рыбки», совершенствование диалоговой речи). Беседа.
Воспитатель показывает картину на ИАС и позволяет детям 20-30 секунд полюбоваться золотой рыбкой, а затем задает вопросы и помогает рассматривать картину.
В: Ребята, скажите пожалуйста, кто изображен на картине?
Д: Золотая рыбка.
В: А как вы это поняли, что она золотая?
Д: Она оранжевая, золотая, как в сказке.
В: Что делает золотая рыбка?
Д: Она плавает.
В: Она плавает, но в отличии от сказки, на картине она плавает в не в море, а в аквариуме. Так называется ее стеклянный дом. Золотая рыбка большая или маленькая? Сравните ее с улиткой, которая сидит на листочке.
Д: Она больше улитки. Она большая.
В: А что вы еще можете сказать о золотой рыбке? Какая она?
Д: Она красивая, сказочная.
В: Правильно. Посмотрите на рыбку внимательно: у нее есть туловище, голова, плавники, длинный хвост. Тело рыбки покрыто чешуей. Каждая чешуйка похожа на маленькую золотую монетку, такая же круглая и блестящая. Как вы думаете, для чего нужны рыбке хвост и плавники?
Д: Чтобы плавать.
В: Конечно! Плавники нужны рыбке, чтобы плавать. Послушайте, как похожи эти слова «плавать» и «плавники». А чем питается золотая рыбка?
Д Она питается кормом для рыбок.
В: Правильно, ее кормит человек кормом. А теперь давайте немного отдохнем и поиграем.
3. Игра с мячом «Назови ласково» ( образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, развитие ловкости).
В: Ребята, встаньте в круг. Поиграем с мячом. Я буду бросать вам мяч и называть слова, а вы будете ловить мяч и называть это слово ласково.
Рыба-рыбка трава-…
Улитка- … вода-…
Песок-… сом-…
Ракушка-… лист-…
4. Игра «Аквариум» ( развитие зрительного восприятия, внимания, мышления, ориентировки в пространстве).
В: Ребята, посмотрите внимательно на наш макет аквариума, в не плавают рыбки. Найдите и покажите мне одинаковых рыбок. Какого они цвета?
Д: Выполняют задание и отвечают на вопрос.
В: А теперь сосчитайте, сколько рыбок в аквариуме.
Дети считают.
В: А теперь покажите рыбок, которые плывут вправо (влево), которые плавают на самом дне и наверху?
Дети отвечают на вопросы.
5. Артикуляционная гимнастика (развитие артикуляционной моторики).
Дети поворачиваются к воспитателю.
В: Ребята, а покажите, как золотая рыбка открывает ротик. Не торопитесь, не напрягайтесь. Выполняйте упражнение спокойно (5-6 раз).
6.Разрезанные картинки «Аквариумные рыбки».
Воспитатель раздает детям картинки , предлагает рассмотреть рыб, изображенных на них.
В: А теперь «разберите» картинки, перемешайте их, а затем снова сложите изображения.
Дети выполняют задание.
7. Окончание занятия.
В: Молодцы ребята. Вы справились со всеми заданиями. А теперь давайте вспомним, о какой рыбке мы сегодня говорили?
Д: О золотой рыбке.
В: А какая она?
Д: Красивая, золотая, сказочная.
В: А как называется домик золотой рыбки?
Д: Аквариум.
В: Что она там делает?
Д: Она плавает в аквариуме.
В: Чем ее можно кормить?
Д: Кормом для рыбок.
В: Замечательно! Вы очень хорошо работали на занятии, были внимательными, старались говорить правильно.
А теперь скажем спасибо нашим гостям и попрощаемся с ними.
Д: Спасибо. До свидания.
.png)
