Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 3
г Подольск, мкр. Климовск
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ СОШ № 3
_____________ С.Г. Пелипака
«____» ___________ 2016
Рабочая программа по русскому языку
(базовый уровень)
7 класс
Составитель:
Дмитриева Ирина Юрьевна,
учитель русского языка и литературы,
первой категории
2016 г
Планируемые результаты
Личностные
1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих и моральных качеств личности;
2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; стремление к речевому самосовершенствованию;
3) достаточный объем словарного запаса для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Метапредметные
1) владение всеми видами речевой деятельности (понимание информации, владение разными видами чтения; адекватное восприятие на слух текстов разных стилей; способность извлекать информацию из различных источников; овладение приемами отбора и систематизации материала; способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты; умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью развернутости; умение создавать устные и письменные тексты разных типов; способность правильно и свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме; соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;
2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, при менять полученные знания и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне;
3) коммуникативно целесообразное взаимодействие с другими людьми в процессе речевого общения.
Предметные
1) представление об основных функциях языка, о роли родного языка в жизни человека и общества;
2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;
3) усвоение основ научных знаний о родном языке;
4) освоение базовых понятий лингвистики;
5) освоение основными стилистическими ресурсами лексики фразеологии русского языка;
6) опознавание и анализ основных единиц языка;
7) проведение различных видов анализа слова
8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике; осознание эстетической функции родного языка.
Содержание тем учебного курса.
Раздел I.
Раздел I. Русский язык как развивающееся явление. Язык и культура народа. Лингвистика как наука о языке и речи. Необходимость бережного и сознательного отношения к русскому языку как к национальной ценности.
Раздел II.
Повторение пройденного в 5-6 классах. Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности. Орфографические, пунктуационные условия написания слов. Морфемные признаки слова.
Морфологические признаки частей речи. Опознавательные признаки морфемики, орфографии, морфологии, синтаксиса, пунктуации.
Раздел III.
Морфология. Орфография. Культура речи.
Причастие. Повторение пройденного о глаголе. Свойства прилагательных и глагола у причастия. Синтаксическая роль. Действительные и страдательные причастия. Обособление причастного оборота. Не с причастиями. Правописание суффиксов причастий. Н и НН в суффиксах причастий. Описание внешности человека.
Деепричастие. Повторение пройденного о глаголе. Свойства наречия и глагола у деепричастия. Синтаксическая роль. Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Обособление деепричастного оборота и одиночного деепричастия. Не с деепричастиями. Рассказ по картине.
Наречие. Наречие как часть речи. Синтаксическая роль. Текстообразующая роль. Словообразование наречий. Не с наречиями. Правописание суффиксов наречий. Н и НН в суффиксах наречий.
Описание действий как вид текста.
Категория состояния. Категория состояния как часть речи. Отличие от наречий. Синтаксическая роль.
Выборочное изложение текста с описанием состояния человека или природы.
Раздел IV.
Служебные части речи. Культура речи.
Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов. Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные. Текстообразующая роль предлогов. Слитное и раздельное написания предлогов. Дефис в предлогах.
Рассказ от своего имени на основе прочитанного. Рассказ на основе увиденного на картине.
Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов. Сочинительные и подчинительные союзы. Простые и составные. Текстообразующая роль союзов. Слитное и раздельное написания союзов.
Устное рассуждение на дискуссионную тему, языковые особенности.
Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц. Текстообразующая роль. Формообразующие и смысловые частицы. Различение НЕ и НИ, их правописание.
Рассказ по данному сюжету.
Междометие. Звукоподражательные слова.
Междометие как часть речи. Синтаксическая роль. Звукоподражательные слова и их отличие от междометий. Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий. Запятая и восклицательный знак при междометиях.
Раздел V.
Повторение и систематизация изученного материала в 7 классе.
Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему или публичное выступление на эту тему.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ урока | Тема | Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне учебных действий) по теме | Планируемая дата | Скорректированная дата |
1 | Русский язык как развивающееся явление. | Чтение и комплексный анализ текста. Орфографический анализ языкового материала. Создание аргументированного высказывания на предложенную тему. | 01.09-03.09 | |
2 | Синтаксис. Синтаксический разбор. | Повторение и систематизация изученного по теме «Синтаксис». Синтаксический разбор. Чтение, озаглавливание и анализ текста. Орфографический анализ языкового материала. | 01.09-03.09 | |
3 | Пунктуация. Пунктуационный разбор. | Повторение и систематизация изученного по теме «Пунктуация». Пунктуационный разбор. Конструирование языкового материала. Диктант. | 01.09-03.09 | |
4 | Лексика и фразеология. | Обобщение и систематизация знаний по теме «Лексика», «Фразеология». Лексический анализ языкового материала. Чтение, комплексный анализ текста. Орфографический анализ. Диктант по памяти. | 05.09-10.09 | |
5 | Фонетика и орфография. | Повторение и систематизация изученного по теме «Фонетика», «Орфография». Фонетический анализ. Орфографический анализ слова. Группировка слов по видам орфограмм. Чтение текста, сжатый и подробный пересказ, озаглавливание текста, составление плана. | 05.09-10.09 | |
6 - 7 | Словообразование и орфография. | Повторение и систематизация изученного по теме «Словообразование и орфография». Морфемный, словообразовательный, орфографический анализ. Чтение, озаглавливание и комплексный анализ текста. Словарный диктант. | 05.09-10.09 | |
8 – 9 | Морфология и орфография. | Повторение и систематизация изученного по теме »Морфология». Морфологический и орфографический анализ. Пунктуационный анализ Чтение и комплексный анализ текста. Составление текста доклада на основе текста. Стилистический анализ. Составление вопросного плана текста. Составление оценочного высказывания. Составление таблицы на основе текста упражнения. Сочинение по картине. | 05.09-10.09 | |
10 | Диктант с грамматическим заданием. | Самостоятельное выполнение заданий контрольной работы. | 12.09-17.09 | |
11-12 | РР. Текст. Средства связи предложений в тексте. Смысловые типы текстов. | Систематизация знаний о тексте, основных признаках текста и типах речи. Чтение, смысловой и речеведческий анализ текста. Озаглавливание текста и его пересказ по ключевым словам. | 12.09-17.09 |
13 | РР. Диалог. | Чтение и комплексный анализ текста. Чтение диалога по ролям. Составление диалога. | 12.09-17.09 | |
14 | РР. Виды диалога. | Определение видов диалога. Чтение и комплексный анализ текста. Анализ диалога. Составление диалога. | 12.09-17.09 | |
15 | РР. Стили литературного языка | Повторение теоретического материала о стилях речи и основных стилистических особенностях разговорного, художественного, научного и официально-делового стилей речи. Анализ текстов разных стилей с точки зрения их языковых особенностей. | 19.09-24.09 | |
16 | РР. Публицистический стиль. | Осмысление особенностей публицистического стиля речи. Анализ текстов публицистического стиля с точки зрения их языковых особенностей. Составление устного выступления-обращения в публицистическом стиле. Свободный диктант. | 19.09-24.09 | |
17-18 | Причастие как часть речи. | Изучающее чтение учебного текста. Распознавание причастий, определение их морфологических признаков. Чтение и стилистический анализ текста. | 19.09-24.09 | |
19 | Склонение причастий. Правописание гласных в падежных окончаниях причастий. | Анализ орфографического правила. Выполнение практических упражнений по применению правила. Стилистический анализ языкового материала. Группировка слов по видам орфограмм. | 19.09-24.09 | |
20-21 | Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми. | Анализ условий обособления причастного оборота, оформление вывода. Различение одиночных причастий и причастных оборотов. Выполнение практических упражнений по применению пунктуационного правила. Орфографический анализ. Чтение и озаглавливание текста. Стилистический анализ языкового материала. Написание сочинения-рассуждения на экологическую тему. | 26.09-01.10 | |
22 | РР. Описание внешности человека. | Чтение и анализ текстов, содержащих описание внешности человека. Конструирование элементов описания внешности человека. Использование причастных оборотов при описании внешности человека. | 26.09-01.10 | |
23 | Действительные и страдательные причастия. | Анализ семантических различий действительных и страдательных причастий. Опознавание действительных и страдательных причастий. Орфографический анализ. Конструирование предложений с причастными оборотами. | 26.09-01.10 | |
24-25 | Краткие и полные страдательные причастия | Анализ грамматических различий полных и кратких страдательных причастий. Опознавание полных и кратких форм причастий. Орфографический и пунктуационный анализ. Свободный диктант. | 26.09-01.10 | |
26 –27 | Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени. | Изучающее чтение учебного текста. Распознавание и образование действительных причастий настоящего времени. Анализ орфографического правила. Выполнение практических упражнений по применению правила. Составление словосочетаний и предложений с действительными причастиями настоящего времени Чтение, озаглавливание, стилистический анализ текста. | 03.10-08.10 |
28 | Действительные причастия прошедшего времени. | Изучающее чтение учебного текста. Образование действительных причастий прошедшего времени. Распознавание действительных причастий настоящего и прошедшего времени. Составление словосочетаний и предложений с действительными причастиями прошедшего времени. Конструирование предложений с причастными оборотами. | 03.10-08.10 | |
29 | РР. Изложение текста с изменением формы действующего лица. | Написание изложения текста с изменением формы действующего лица | 03.10-08.10 | |
30 | Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени. | Изучающее чтение учебного текста. Распознавание и образование страдательных причастий настоящего времени. Анализ орфографического правила. Выполнение практических упражнений по применению правила. Составление словосочетаний со страдательными причастиями настоящего времени. Конструирование предложений с причастными оборотами и предложений с прямой речью. | 10.10-15.10 | |
31 | Страдательные причастия прошедшего времени. | Анализ таблицы. Изучающее чтение учебного текста. Распознавание и образование страдательных причастий прошедшего времени. | 10.10-15.10 | |
32 | Гласные перед Н в полных и кратких страдательных причастиях прошедшего времени. | Анализ орфографического правила. Выполнение практических упражнений по применению правила. Составление словосочетаний со страдательными причастиями прошедшего времени. Словарный диктант. | 10.10-15.10 | |
33 | Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Н в отглагольных прилагательных. | . Анализ орфографического правила. Составление алгоритма на его основе. Выполнение практических упражнений по применению правила. Образование действительных и страдательных причастий прошедшего времени. Чтение и анализ текста. Словарный диктант. | 10.10-15.10 | |
34 | Н и НН в суффиксах кратких страдательных причастий и кратких отглагольных прилагательных. | . Анализ орфографического правила. Выполнение практических упражнений по применению правила. Образование кратких форм страдательных причастий прошедшего времени. Составление текста выступления в публицистическом стиле. Чтение и анализ текста | 10.10-15.10 | |
35-36 | РР. Выборочное изложение с описанием внешности (Отрывок из рассказа М.А. Шолохова «Судьба человека»). | Чтение и озаглавливание текста. Речеведческий и языковой анализ текста. Написание выборочного изложения. | 17.10-22.10 | |
37 | Морфологический разбор причастий. | Морфологический разбор причастий. Чтение и комплексный анализ текста. Орфографический анализ языкового материала. | 17.10-22.10 |
38 | Контрольный диктант с грамматическим заданием. | Самостоятельное выполнение предложенных контрольных заданий. | 17.10-22.10 | |
39 | Анализ контрольного диктанта с грамматическим заданием и работа над ошибками. | Анализ орфографических, пунктуационных ошибок, а также ошибок, связанных с грамматическим анализом языкового материала. Самостоятельная работа по устранению ошибок. | 17.10-22.10 | |
40 – 41 | Слитное и раздельное написание НЕ с причастиями. | Анализ орфографического правила. Составление алгоритма на его основе. Выполнение практических упражнений по применению правила. Грамматический, орфографический и пунктуационный анализ. Чтение и анализ текста. | 24.10-29.10 | |
42 | Буквы Е-Ё в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. | Анализ орфографического правила. Выполнение практических упражнений по применению правила. Грамматический, орфографический и пунктуационный анализ. Группировка слов по видам орфограмм. Чтение и анализ текста. Словарный диктант. | 24.10-29.10 | |
43 | РР. Сочинение – описание внешности по личным наблюдениям. | Сбор материала по теме. Написание сочинения – описания внешности по личным наблюдениям | 07.11-12.11 | |
44-45 | Повторение изученного материала по теме «Причастие». | Повторение и систематизация изученного по теме «Причастие». Построение рассуждения на лингвистическую тему. Морфологический анализ слова. Конструирование языкового материала. Чтение, стилистический анализ текста. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени. Составление обобщающей таблицы. Свободный диктант. | 07.11-12.11 | |
46 | Контрольная работа по теме «Причастие» | Самостоятельное выполнение предложенных контрольных заданий. | 07.11-12.11 | |
47 | Анализ контрольной работы и работа над ошибками. | Анализ орфографических ошибок, а также ошибок, связанных с грамматическим анализом языкового материала. Самостоятельная работа по устранению ошибок. | 07.11-12.11 | |
48 | Деепричастие как часть речи. | Изучающее чтение учебного текста. Распознавание деепричастий. Составление диалога. Чтение текста. Исправление грамматических ошибок. | 14.11-19.11 | |
49 – 50 | Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте. | Изучающее чтение учебного текста. Распознавание деепричастий, деепричастных и причастных оборотов. Чтение текста, стилистический и речеведческий анализ текста. Составление вопросного плана текста. Выполнение практических упражнений по применению пунктуационного правила. Орфографический анализ. Конструирование предложений с деепричастными оборотами. | 14.11-19.11 | |
51 | Раздельное написание НЕ с деепричастиями. | Анализ орфографического правила. Выполнение практических упражнений по применению правила. Орфографический и пунктуационный анализ. | 14.11-19.11 |
52 | Деепричастия несовершенного вида. | Анализ таблицы. Изучающее чтение учебного текста. Образование деепричастий несовершенного вида. Орфографический и пунктуационный анализ. | 14.11-19.11 | |
53-54 | Деепричастия совершенного вида. | Анализ таблицы. Изучающее чтение учебного текста. Образование деепричастий совершенного вида. Конструирование языкового материала. Орфографический и пунктуационный анализ. Словарный диктант. | 21.11-26.11 | |
55 | РР. Сочинение-рассказ на основе картины С. Григорьева «Вратарь» от имени одного из действующих лиц картины. | Сбор материала по теме. Написание сочинения-рассказа на основе картины С. Григорьева «Вратарь» от имени одного из действующих лиц картины | 21.11-26.11 | |
56 | Морфологический разбор деепричастий. | Морфологический разбор деепричастий. Чтение и комплексный анализ текста. Орфографический анализ языкового материала. Написание свободного диктанта. | 21.11-26.11 | |
57 | Повторение изученного по теме «Деепричастие». | Повторение и систематизация изученного по теме «Деепричастие». Построение рассуждения на лингвистическую тему. Морфологический анализ слова. Конструирование языкового материала. Чтение, стилистический анализ текста. Составление обобщающей таблицы. | 21.11-26.11 | |
58 | Контрольная работа по теме «Деепричастие». | Самостоятельное выполнение заданий контрольной работы. | 28.11-03.12 | |
59 | Наречие как часть речи. | Изучающее чтение учебного текста. Распознавание наречий, определение их значения. Чтение и анализ текста. Орфографический и пунктуационный анализ. | 28.11-03.12 | |
60 | Разряды наречий по значению. | Изучающее чтение учебного текста. Распознавание наречий, определение их разряда по значению. Чтение и анализ текста. Конструирование предложений. Орфографический анализ. | 28.11-03.12 | |
61 | РР. Сочинение в форме дневниковых записей по картине И.Попова «Первый снег». | Сбор материала по теме. Составление плана. Написание сочинения в форме дневниковых записей по картине И.Попова «Первый снег». | 28.11-03.12 | |
62 | Степени сравнения наречий. | Изучающее чтение учебного текста. Распознавание и образование форм сравнительной и превосходной степени сравнения наречий. Составление словосочетаний и предложений с формами сравнительной и превосходной степени сравнения наречий. Чтение, анализ текста. Диктант. | 28.11-03.12 | |
63 | Морфологический разбор наречия. | Морфологический разбор наречий. Чтение и комплексный анализ текста. Орфографический анализ языкового материала | 05.12-10.12 | |
64-65 | РР. Сочинение-рассуждение. | Написание сочинения-рассуждения. | 05.12-10.12 | |
66-67 | Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на –О, -Е. | Анализ орфографического правила. Составление алгоритма на его основе. Выполнение практических упражнений по применению правила. Орфографический и пунктуационный анализ. Чтение, озаглавливание и анализ текста. Заполнение таблицы. Составление диалога. | 05.12-10.12 |
68-69 | Буквы Е и И в приставках НЕ и НИ отрицательных наречий. | Анализ орфографического правила. Выполнение практических упражнений по применению правила. Орфографический анализ. Составление сложного плана ответа. Составление текста по опорным словам. Словарный диктант. | 12.12-17.12 | |
70-71 | Н и НН в наречиях на –О, -Е. | Анализ орфографического правила. Выполнение практических упражнений по применению правила. Орфографический анализ. Чтение и озаглавливание текста. | 12.12-17.12 | |
72-73 | РР. Описание действий. Сочинение в форме репортажа или интервью о процессе труда по личным наблюдениям. | Чтение и речеведческий анализ текста. Сбор рабочих материалов на основе наблюдений. Написание сочинения. | 19.12-24.12 | |
74 | Буквы О и Е после шипящих на конце наречий. | Анализ орфографического правила. Выполнение практических упражнений по применению правила. Заполнение таблицы. Группировка слов по видам орфограмм. | 19.12-24.12 | |
75-76 | Буквы О и А на конце наречий. | Анализ орфографического правила. Составление алгоритма на его основе. Выполнение практических упражнений по применению правила. Чтение и анализ текста. Заполнение таблицы. | 09.01-14.01 | |
77-78 | РР. Описание внешности и действий человека по картине Е.Н. Широкова «Друзья». | Сбор материала по теме. Составление плана. Написание сочинения по картине Е.Н. Широкова «Друзья». | 09.01-14.01 | |
79-80 | Дефис между частями слова в наречиях. | Анализ орфографического правила. Составление алгоритма на его основе. Выполнение практических упражнений по применению правила. Группировка слов по видам орфограмм. Составление обобщающей таблицы. Словарный диктант. | 09.01-14.01 | |
81-82 | Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных. | Изучающее чтение учебного текста. Составление предложений на основе словосочетаний. Чтение и анализ текста. Орфографический, морфемный и словообразовательный анализ. | 16.01-21.01 | |
83-84 | Ь после шипящих на конце наречий. | Анализ орфографического правила. Выполнение практических упражнений по применению правила. Группировка слов по видам орфограмм. Составление обобщающей таблицы. Словарный диктант. | 16.01-21.01 | |
85-86 | Повторение изученного по теме «Наречие» | Повторение и систематизация изученного по теме «Наречие». Составление сложного плана по теме «Наречие». Построение рассуждения на лингвистическую тему. Морфологический и орфографический анализ слова. Чтение, комплексный анализ текста. Исправление речевых ошибок. Составление обобщающей таблицы. Свободный диктант. | 23.01-28.01 | |
87 | Контрольный диктант с грамматическим заданием. | Самостоятельное выполнение предложенных контрольных заданий. | 23.01-28.01 |
88 | Анализ диктанта и работа над ошибками. | Анализ орфографических, пунктуационных ошибок, а также ошибок, связанных с грамматическим анализом языкового материала. Самостоятельная работа по устранению ошибок. | 23.01-28.01 | |
89 | РР. Отзыв. | Изучающее чтение учебного текста. Чтение и анализ отзывов. Создание отзыва о книге, фильме или спектакле. | 23.01-28.01 | |
90 | РР. Учебный доклад. | Чтение, речеведческий и стилистический анализ текста. Составление сложного плана текста. Анализ доклада и отзыва на него. Подготовка и презентация доклада на одну из предложенных тем. | 30.01-04.02 | |
91 | Категория состояния как часть речи. | Изучающее чтение учебного текста. Распознавание слов состояния, определение их значения. Чтение и комплексный анализ текста. Сжатое изложение фрагмента текста. Грамматический и пунктуационный анализ. | 30.01-04.02 | |
92 | Морфологический разбор категории состояния | Морфологический разбор категории состояния. Распознавание наречий и слов состояния, определение их значения. Составление обобщающей таблицы. Чтение и комплексный анализ текста. | 30.01-04.02 | |
93-94 | РР. Сжатое изложение с описанием состояния природы (К.Г. Паустовский. «Обыкновенная земля») | Чтение, стилистический, речеведческий анализ текста. Составление плана текста. Написание сжатого изложения. | 30.01-04.02 | |
95 | Самостоятельные и служебные части речи. | Изучающее чтение учебного текста. Различение знаменательных и служебных частей речи. Чтение и комплексный анализ текста. Грамматический и пунктуационный анализ. | 06.02-11.02 | |
96 | Предлог как часть речи. | Изучающее чтение учебного текста. Составление словосочетаний с предлогами. Группировка словосочетаний по значению предлога. Чтение и комплексный анализ текста. Орфографический и пунктуационный анализ. | 06.02-11.02 | |
97 | Употребление предлогов. | Изучающее чтение учебного текста. Составление словосочетаний с предлогами. Исправление ошибок в употреблении предлогов. | 06.02-11.02 | |
98-99 | Непроизводные и производные предлоги. | Изучающее чтение учебного текста. Различение производных и непроизводных предлогов. Чтение текста. Пунктуационное оформление диалога. Исправление ошибок в употреблении предлогов. | 06.02-11.02 | |
100-101 | Простые и составные предлоги. | Изучающее чтение учебного текста. Группировка словосочетаний по виду предлога. Чтение и комплексный анализ текста. Орфографический и пунктуационный анализ. | 13.02-18.02 | |
102 | Морфологический разбор предлога. | Морфологический разбор предлога. Чтение, речеведческий, стилистический анализ текста. Орфографический анализ. | 13.02-18.02 | |
103-104 | РР. Рассказ-репортаж на основе увиденного на картине А.В. Сайкина «Детская спортивная школа». | Составление плана сочинения. Сбор рабочих материалов Написание сочинения. | 13.02-18.02 |
105-106 | Слитное и раздельное написание предлогов. | Анализ орфографического правила. Выполнение практических упражнений по применению правила. Различение знаменательных слов и образованных от них предлогов. Чтение и анализ текста. Написание сочинения-миниатюры. | 20.02-25.02 | |
107 | Союз как часть речи. | Изучающее чтение учебного текста. Опознавание союзов. Чтение и комплексный анализ текста. Синтаксический анализ. Орфографический и пунктуационный анализ. | 20.02-25.02 | |
108-109 | Простые и составные союзы. | Изучающее чтение учебного текста. Дифференциация простых и составных союзов. Чтение и комплексный анализ текста. Составление плана текста, пересказ. | 20.02-25.02 | |
110 | Сочинительные и подчинительные союзы. | Изучающее чтение учебного текста. Различение сочинительных и подчинительных союзов. Синтаксический анализ. Орфографический и пунктуационный анализ. Конструирование предложений с сочинительными и подчинительными союзами. | 27.02-04.03 | |
111-112 | Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении. | Синтаксический анализ. Орфографический и пунктуационный анализ. Конструирование предложений с сочинительными и подчинительными союзами. Различение сочинительных и подчинительных союзов. | 27.02-04.03 | |
113 | Сочинительные союзы. | Изучающее чтение учебного текста. Дифференциация сочинительных союзов. Синтаксический анализ. Орфографический и пунктуационный анализ. Конструирование предложений с сочинительными союзами. Чтение, речеведческий, стилистический анализ текста. Написание сочинения по воображению. | 27.02-04.03 | |
114 | Подчинительные союзы. | Изучающее чтение учебного текста. Дифференциация подчинительных союзов. Синтаксический анализ. Орфографический и пунктуационный анализ. Конструирование предложений с подчинительными союзами. | 27.02-04.03 | |
115 | Морфологический разбор союзов. | Морфологический разбор союзов. Чтение и комплексный анализ текста. Орфографический и пунктуационный анализ. | 06.03-11.03 | |
116-117 | РР. Сочинение-рассуждение на дискуссионную тему. | Написание сочинения-рассуждения на дискуссионную тему. | 06.03-11.03 | |
118-119 | Слитное написание союзов тоже, также, чтобы. | Анализ орфографического правила. Выполнение практических упражнений по применению правила. Чтение и анализ текста. Свободный диктант. Грамматический анализ. Орфографический и пунктуационный анализ. | 06.03-11.03 | |
120-121 | Повторение сведений о предлогах и союзах. | Повторение сведений о предлогах и союзах. Составление сложного плана по теме. Построение рассуждения на лингвистическую тему. Морфологический и орфографический анализ слова. Чтение, комплексный анализ текста. Диктант. Различение сочинительных и подчинительных союзов. | 13.03-18.03 |
122 | Контрольный диктант с грамматическим заданием. | Самостоятельное выполнение предложенных контрольных заданий. | 13.03-18.03 | |
123 | Анализ контрольного диктанта с грамматическим заданием. | Анализ орфографических, пунктуационных ошибок, а также ошибок, связанных с грамматическим анализом языкового материала. Самостоятельная работа по устранению ошибок. | 13.03-18.03 | |
124 | Частица как часть речи. | Изучающее чтение учебного текста. Опознавание частиц. Чтение и комплексный анализ текста. Синтаксический анализ. Орфографический и пунктуационный анализ. Построение устного высказывания. | 13.03-18.03 | |
125 | Разряды частиц. Формообразующие частицы. | Изучающее чтение учебного текста. Опознавание формообразующих частиц. Дифференциация частиц и союзов. Чтение и комплексный анализ текста. Орфографический и пунктуационный анализ. Построение устного высказывания. | 20.03-25.03 | |
126 | Смысловые частицы. | Изучающее чтение учебного текста. Опознавание и дифференциация смыслоразличительных частиц. Чтение, озаглавливание и комплексный анализ текста. Орфографический и пунктуационный анализ. Составление рассказа с включением диалога. | 20.03-25.03 | |
127-128 | Раздельное и дефисное написание частиц. | Анализ орфографического правила. Выполнение практических упражнений по применению правила. Дифференциация местоимений, наречий и частиц Конструирование предложений с частицами. Грамматический анализ. Орфографический и пунктуационный анализ. Систематизация слов по видам орфограмм. | 20.03-25.03 | |
129-130 | РР. Сочинение-рассказ с использованием сюжета картины К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень». | Составление плана сочинения. Сбор рабочих материалов Написание сочинения. | 03.04-08.04 | |
131 | Морфологический разбор частицы. | Морфологический разбор частиц. Чтение и комплексный анализ текста. Орфографический и пунктуационный анализ. Систематизация и группировка языкового материала. Конструирование предложений с однородными членами. | 03.04-08.04 | |
132-133 | Отрицательные частицы НЕ и НИ. | Изучающее чтение учебного текста. Дифференциация частиц НЕ и НИ. Конструирование предложений с частицами НЕ и НИ. Орфографический и пунктуационный анализ. Чтение и комплексный анализ текста. Словарный диктант. | 03.04-08.04 | |
134-135 | Различение частицы и приставки НЕ. | Изучающее чтение учебного текста. Различение частицы и приставки НЕ. Конструирование словосочетаний и предложений. Составление обобщающей таблицы. Чтение и комплексный анализ текста. Диктант. | 10.04-15.04 | |
136 | Частица НИ, приставка НИ, союз НИ-НИ. | Изучающее чтение учебного текста. Дифференциация частицы НИ, приставки НИ, союза НИ-НИ. Орфографический анализ. Чтение и комплексный анализ текста. Словарный диктант. | 10.04-15.04 |
137-138 | РР. Сочинение-рассказ по данному сюжету. | Написание сочинения-рассказа по данному сюжету | 10.04-15.04 | |
139-140 | Повторение изученного по теме «Частица». | Повторение теоретических сведений о частицах. Составление сложного плана по теме. Построение рассуждения на лингвистическую тему. Морфологический и орфографический анализ слова. Чтение, комплексный анализ текста. Заполнение таблицы. Свободный диктант. | 17.04-22.04 | |
141 | Контрольная работа. | Самостоятельное выполнение предложенных контрольных заданий. | 17.04-22.04 | |
142 | Анализ контрольной работы и работа над ошибками. | Анализ орфографических ошибок, а также ошибок, связанных с грамматическим анализом языкового материала. Самостоятельная работа по устранению ошибок. | 17.04-22.04 | |
143 | Междометие как часть речи. | Изучающее чтение учебного текста. Опознавание и дифференциация междометий. Конструирование предложений с междометиями. Орфографический и пунктуационный анализ. Чтение и комплексный анализ текста. | 17.04-22.04 | |
144-145 | Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях. | Анализ орфографического правила. Выполнение практических упражнений по применению правила. Чтение и анализ текста анализ. Составление диалога с междометиями. | 24.04-29.04 | |
146 | Разделы науки о русском языке. | Анализ и заполнение обобщающей таблицы. Составление сложного плана. Подготовка устного сообщения. | 24.04-29.04 | |
147 | РР. Текст. Стили речи. Учебно-научная речь. | Систематизация знаний о тексте и стилях речи. Чтение, смысловой, речеведческий и стилистический анализ текста. Озаглавливание текста. Заполнение обобщающей таблицы по стилям речи. Создание текстов разных жанров и стилей. | 24.04-29.04 | |
148-149 | РР. Контрольное сочинение на предложенную тему (изложение). | Написание контрольного сочинения на предложенную тему или изложения. | 02.05-06.05 | |
150-151 | Фонетика. Графика. | Повторение и систематизация изученного по теме «Фонетика. Графика.». Звуко-буквенный анализ слова. Выполнение фонетического разбора слова. Анализ и заполнение таблицы. | 02.05-06.05 | |
152-153 | Лексика. Фразеология. | Обобщение и систематизация знаний по теме «Лексика», «Фразеология». Лексический анализ языкового материала. Чтение, комплексный анализ текста. Орфографический анализ. | 02.05-06.05 | |
154-155 | Морфемика. Словообразование. | Повторение и систематизация изученного по теме «Морфемика. Словообразование». Морфемный, словообразовательный, орфографический анализ. Чтение и комплексный анализ текста. Словарный диктант. | 08.05-13.05 | |
156-157 | Морфология. | Повторение и систематизация изученного по теме »Морфология». Составление обобщающей таблицы. Морфологический и орфографический анализ. Чтение и комплексный анализ текста. Свободный диктант.. | 08.05-13.05 |
158-159 | Орфография. | Повторение и систематизация изученного по теме «Орфография». Орфографический анализ слова. Чтение и анализ текста. Группировка слов по видам орфограмм. Словарный диктант. | 08.05-13.05 | |
160-161 | Синтаксис и пунктуация. | Повторение и систематизация изученного по теме «Синтаксис и пунктуация». Синтаксический и пунктуационный разбор. Чтение, озаглавливание и анализ текста. Орфографический анализ языкового материала. | 15.05-20.05 | |
162. | Итоговая контрольная работа | Самостоятельное выполнение предложенных контрольных заданий. | 15.05-20.05 | |
163. | Анализ контрольной работы | Анализ орфографических ошибок, а также ошибок, связанных с грамматическим анализом языкового материала. Самостоятельная работа по устранению ошибок. | 15.05-20.05 | |
164-169 | Резервные уроки | 15.05-23.05 | ||
170 | Заключительный урок. | Анализ учебной деятельности. | 24.05 |
4
