Конспект логопедического занятия в подготовительной группе. Логопед: Соломатина И.М.
Тема: «Путешествие в песочную страну»
(Звуки и буквы С и Ш)
Цель:научить детей опредять и находить место звуков [с] и [ш] в словах.
Задачи:
*закрепить умение место звуков [с] и [ш] в словах;
*развивать фонематическое восприятие и слух;
*развивать тактильно-кинестетическую чувствительность и мелкую моторику рук;
*развивать пространственное воображение;
*воспитывать чувство гордости за красоту и звучание родного языка.
Оборудование:
Песочница; спиртовые салфетки; трубочки для коктеля; камешки; еловые шишки; мелкие игрушки (слон, мышка, лягушка, собака, лиса, кошка, фигуры героев мультфильма «Смешарики»: Совунья и Бараш); символы звуков [с]-льется вода и [ш] – «сдувается воздушный шар»; мягкая игрушка белка; корзинка; картинки с буквами С и Ш.
Ход занятия:
Логопед приглашает детей подойти к столам на которых стоят ящики с песком, крышки закрыты.
Логопед:Ребята сегодня вас ждут интересные приключения, потому что мы снова отправляемся в песочную страну! Но чтобы попасть туда надо произнести волшебные слова: (взрослый и дети берутся за руки, закрывают глаза и произносят слова):
В ладоши наши посмотри
В них доброту, любовь найди.
Вредных нет детей в стране –
Ведь не место им в песке!
Здесь нельзя кусаться, драться.
И в глаза песком швыряться!
Никого не обижать!
II Основной этап.
(логопед открывает крышки ящиков и в песке дети видят изображение фигур: Совуньи и Бараша)
Логопед: Сегодня к нам в гости пришли Совунья и Бараш. Из какого мультфильма эти герои? (ответ детей)
Упражнение на развитие фонематического слуха и восприятия
Логопед: Определите, какой первый звуке в имени смешарика Совунья? Определите, какой последний звуке в имени смешарика Бараш? Молодцы! Сейчас мы будем играть в игры , в которых часто слышатся звуки [с] и [ш].
Упражнение на дыхание «Что под песком?»
(заранее в песке спрятаны карточки с символами звуков [с] и [ш].)
Логопед: Возьмите волшебные трубочки и дуйте на песок. Набирайте воздух через нос, не поднимая плеч, надуйте живот «шариком». Выдыхайте медленно и плавно. Старайтесь дуть так, чтобы воздушная струя была долгой. (дети находят карточки с изображением символов звуков [с] и [ш], ставят их к изображениям героев, которые расположены друг против друга).
Упражнение на дифференциацию звуков изолированно.
Логопед: Ребята , а теперь послушайте, я буду сыпать песок а вы послушайте какой звук вы слышите? (на лист бумаги сыпится горкой песок звук С, затем горка равняется и слышится звук Ш)
Упражнение на дифференциацию звуков в слогах.
Логопед: Ребята, посмотрите, наши герои находятся далеко друг от друга (определение места положения), им далеко идти по песку. Давайте выложим для них дорожку из камешков (дети выкладывают дорожку).
Логопед: Молодцы! Сейчас они могут ходить друг к другу в гости. Пойдемте к смешарику Совунье, шагая по камушкам пальчиками произносим: са-ша-са, со-шо-со, уш –ус-уш. Пойдемте к смешарику Барашу повторяя: шта-што-шту, ска-ско-ску, сна-шна-сна.
Упражнение на дифференциацию звуков в словах.
(Физкультминутка)
Логопед: Посмотрите , здесь сидит белочка и плачет. Наверное у нее упала корзина и рассыпались шишки. Помогите собрать их и сосчитайте, у кого сколько шишек (дети собирают шишки, считают, сравнивают, в это время логопед прячет мелкие игрушки в песок).
Логопед: Совунья и бараш хотят поиграть с вами. Они спрятали своих друзей в песке, вам надо их найти (дети ищут мелкие игрушки). Молодцы! Сейчас расставьте игрушки в названии которых есть звук С к Совунье, а со звуком Ш к Барашу.
Упражнение на закрепление букв С и Ш.
Логопед: Совунья и Бараш дарят вам картинки. Что здесь изображено? (буквы С и Ш) напишите эти буквы в песочнице (дети с помощью палочек печатают буквы С и Ш).
III Заключительный этап. Ритуал выхода.
Логопед: Вам понравилось играть в песочной стране? Что узнали? Чему научились? Нас ждут еще много приключений. А сейчас мы уберемся в песочницах и я попрощаюсь с вами (дети убирают игрушки, разравнивают песок).
Давайте возьмемся за руки и произнесем волшебные слова:
В ладоши наши посмотри
Мудрее стали ведь они.
Спасибо, милый наш песок,
Ты, подрасти, ведь нам помог.
.png)
