Конспект интегрированного занятия
по познавательному развитию и рисованию
на тему «Дорожные знаки»
(подготовительная группа)
Программное содержание:
Образовательные:
-Закрепить знания детей о предупреждающих, запрещающих, предписывающих, информационно-указательных дорожных знаках и знаках сервиса
-Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности.
Развивающие:
-Развивать чувство композиции, учить детей гармонично располагать рисунок на плоскости листа;
- Развивать творчество, учить придумывать рисунок и воплощать свой замысел на бумаге, самостоятельно выбирая изобразительные средства;
- Совершенствовать навыки выполнения изображения различными изобразительными средствами;
- Развивать умения выполнения карандашного наброска рисунка перед использованием цвета.
Воспитательные:
- Воспитывать умение самостоятельно использовать имеющие знания и отработанные ранее изобразительные навыки.
Задачи:
«Физическая культура» - воспитание физических и личностных качеств.
«Здоровье» - сохранение и укрепление здоровья детей.
«Коммуникация» - развитие свободного общения со взрослыми и детьми;
- развитие личностных и интеллектуальных качеств.
«Познание» - развитие познавательно-исследовательской деятельности;
- формирование целостной картины мира;
- расширение кругозора детей.
«Художественное творчество» - развитие продуктивной деятельности.
«Безопасность» - формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности.
Материалы для занятия.
- Листы бумаги А- 4;
- Цветные и простые карандаши, фломастеры;
- Акварельные краски, кисти, баночки с водой;
- Различные картины, фотоиллюстрации с изображениями улиц, различных городских обозначений;
- Комплект дорожных знаков или их изображений.
Словарная работа: предупреждающие, запрещающие, информационно-указательные, предписывающие.
Индивидуальная работа: Помочь затрудняющимся детям в выборе изображения знаков и выборе изобразительных материалов.
Методы: игровой, наглядный, словесный, практический, эвристический, частично-поисковый, мотивационный,
Приемы: рассматривание, беседа, художественное слово, указания, пояснения, самостоятельная деятельность, использование различных изобразительных материалов, развитие находчивости и активности, активность детей за счет включения проблемной ситуации, убеждение, поощрение, приход героя.
Предварительная работа: беседа «Дорожные знаки»; занятия по ПДД в группе; дидактические игры «Осторожный пешеход», «Азбука дорожных знаков», «Умные машины», «; чтение художественной литературы по теме ПДД; знакомство с дорожными знаками в повседневной жизни.
Материал к занятию: игрушка Незнайка, «испорченные дорожные знаки», бумага разного формата, краски, цветные карандаши, ручки, восковые карандаши.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята, давайте возьмемся за руки и подарим друг другу улыбки и хорошее настроение.
(Дети и воспитатель встают в круг и берутся за руки).
- Мы дружно за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся.
В дверь стучится почтальон и передает письмо.
Воспитатель: Интересн, что в письме. Нам пишут веселые человечки из цветочного города, и они просят нас о помощи. Ночью у них в городе пошалил Незнайка и испортил все дорожные знаки.
В городе стали происходить аварии, пешеходы попадают под колеса автомобилей, автомобили не могут переехать ЖД переезд, дикие животные боятся переходить дорогу, проходящую по лесу, пешеходы переругались с водителями, пассажиры не могут понять, где "пункт питания", а где "пункт техобслуживания". Ребята, помогите нам, пожалуйста, исправьте наши знаки.
(Высыпает из конверта разрезные знаки).
- Да уж, это беда. Незнайка считает, что дорожные знаки никому не нужны, потому что все равно никто не знает, что они обозначают.
Воспитатель: Поможем жителям Цветочного грода?
Дети: Да!
Воспитатель: Ребята давайте произнесем слова ,что бы незнайка нас услышал.
«Ты Незнайка появись ,ты Незнайка очутись
Раз, два, три- хлопать ,топать будем мы…»
В группу заносят куклу Незнайки.
- Здрасьте! Ну и чего вы меня звали?
Воспитатель: Здравствуй, Незнайка! Я и ребята хотят тебе рассказать, зачем нужны дорожные знаки и что они обозначают.
Незнайка: Как будто ребята знают, зачем эти кружочки, квадратики, треугольники на палках нужны!
Воспитатель: А ты послушай и сам все узнаешь.
Рассказ воспитателя о дорожных знаках.
- Ребята, посмотрите на эти иллюстрации. Я хочу обратить ваше внимание на то, чему мы раньше уделяли мало внимания – это условные обозначения на улицах города.
Разные дорожные знаки расположены вдоль улиц. Некоторые вы знаете. Например, что обозначают эти знаки? (детям предъявляются знакомые им знаки «переход», «осторожно дети», «проезд запрещён»).
- Посмотрите, почему-то все эти знаки, разные по форме и по цвету. Есть круглой, треугольной, и квадратной формы(красные и синие).
- Почему? (ответы детей).
- Вот эти знаки в красных кругах – запрещающие.
- Посмотрите, «проезд запрещён», «движение велосипедов запрещено», «поворот запрещён» - это самые строгие знаки.
- А вот эти знаки, в красных треугольниках – предупреждающие. Эти знаки, предупреждают водителя о какой – то опасности: «скользкая дорога», «неровная дорога», «опасный поворот».
- Знаки в синих кругах – предписывающие. То, что на них изображено, водитель обязан выполнять.
- Синие квадратные знаки – информационные или указательные: «переход», «автозаправочная станция» и другие.
Подвижная игра «Красный, жёлтый, зелёный».
Воспитатель поочерёдно поднимает разноцветные круги, дети выполняют действия по указанному цвету.
Красный цвет: дети замирают в разных позах.
Жёлтый цвет: хлопают в ладоши.
Зелёный цвет: свободно двигаются по группе.
Воспитатель: Молодцы, ребята, все верно! Но что же нам делать с "испорченными" знаками?
Незнайка: Ой,ребята,я все понял,я был не прав,помогите мне пожалуйста всё исправить.
Воспитатель: Не беспокойся Незнайка,дети нарисуют тебе существующие знаки и еще придумают и нарисуют новые, которые помогут жителям Цветочного города в жизни, верно, ребята?
Дети: Да!
Воспитатель: Мы разделимся на три группы; первая группа будет рисовать предупреждающие знаки, (форма треугольника, поле белое с красной каймой – предупреждают водителей и пешеходов о возможной опасности); вторая группа – запрещающие, (форма круга, цвет поля белый с красной каймой по окружности - запрещают водителям некоторые маневры: превышения скорости, остановки, стоянки); а третья – информационно-указательные и знаки сервиса, (форма четырехугольника, поле синее - оповещают водителей, пассажиров о местах расположения стоянок, пунктов питания, больниц).
Дети делятся на группы и распределяют между собой, кто какие знаки будет рисовать. Самостоятельная работа детей, во время которой воспитатель осуществляет индивидуальную помощь, подсказ, напоминает о способах и приемах рисования.
Воспитатель: Закончили, ребята? Незнайка, посмотри, справились наши дети с заданием?
Светофорик: Да, спасибо.
Воспитатель: Но это еще не все, сейчас ребята нарисуют еще по одному знаку, которые они придумали сами. Эти знаки не простые, они помогут жителям Цветочного города в их веселой жизни.
Дети рисуют придуманные знаки.
Незнайка: Очень интересно, а что они обозначают?
Творческие рассказы детей о своих придуманных знаках.
– Спасибо, ребята, я обязательно передам ваши знаки и пожелания, мне пора. До свидания.
Воспитатель: Вы хорошо поработали, справились с заданием, а чьи знаки и рассказы про них понравились вам больше всего?
Анализ и самоанализ детей.
Везде и всюду правила, их надо знать всегда:
Без них не выйдут в плаванье из гавани суда.
Выходят в рейс по правилам полярник и пилот.
Свои имеют правила шофёр и пешеход.
Как таблицу умножения, как урок,
Помни правила движенья назубок!
По городу, по улице не ходят просто так:
Когда не знаешь правила, легко попасть впросак.
Всё время будь внимательным и помни наперёд:
Свои имеют правила шофёр и пешеход!
- Молодцы, понравилось вам занятие? На следующем занятии мы продолжим с вами знакомиться с правилами дорожного движения.
