Тема: «Как руки подружились с водой »
Вид НОД: познавательно- исследовательское занятие
Тип НОД: усвоение новых знаний и умений
Цель: Знания детей о правилах личной гигиены (уход за руками).
Задачи:
Развивающая:
Развитие умений и навыков дифференциации ротового и носового дыхании.
Развитие психических процессов :мышления, моторики, координация движений.
Развитие личностных качеств :доброты, отзывчивости, дружеской взаимопомощи.
Обучающая – Активизировать и обогащать словарь детей, за счёт использования потешек.
Воспитывающая- аккуратность в выполнении работы.
Литературный ряд- потешки.
Оборудование- Таз с водой, гуашь желтого цвета, предметы для мытья рук
План:
Орг. момент – 1мин.
Беседа – 3 мин.
Физминутка – 1 мин.
Практическая часть – 4 мин.
Рефлексия – 1 мин.
Составитель _воспитатель Кушева Светлана Николаевна _________________________________________________________________________________
ФИО воспитателя, специалиста
Этап | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Задача на этап |
Орг. момент | Ребята давайте с вами поиграем в игру. Садитесь на стульчики, и спим. (игра: «Пора вставать») Мои детки, мои детки, Мои детки крепко спят, Мои детки, мои детки, Потихонечку сопят. Вот так! (Воспитатель делает шумный вдох носом, затем выдох ртом со звуком хо-о-о-о. Дети подражают.) Солнце встало! Хватит спать! Хватит спать! Пора вставать! | Выполняют действия, согласно словам. Выполняют дыхание ртом. | Развитие умений и навыков дифференциации ротового и носового дыхании. |
Беседа | Проснулись! Улыбнулись! Здравствуйте! Ребята, посмотрите, и у нас проснулось солнышко. Улыбается оно или нет? А как вы думаете, почему? Давайте ему поможем и нарисуем лучики. А рисовать будем ладошкой. Сначала нам нужно приготовиться к рисованию: кому надо закатать рукава и почему? А теперь давайте разбудим краски. «Просыпайтесь, краски, Будем мы трудиться. Просыпайтесь, краски, Будем веселиться!» Молодцы, теперь и наше солнышко улыбается. Ой, а ваши ладошки стали жёлтыми. Что же нам с ними нужно сделать? (подвожу детей к тазику с водой). Рассматриваем воду: какая она? (Во время мытья рук, чтение с детьми потешек.) Мы помоем наши ручки В тазике с водою. Теплая водичка, Любит нас с тобою! (Во время вытирания) Раз, два, три, четыре, пять! Ручки будем вытирать. Станут пальчики сухими - Вот такими, вот такими! (Обратить внимание детей на то, какой стала вода в тазике.) Солнышко тоже смотрело, как вы мыли руки. А давайте расскажем ему, как правильно нужно мыть руки и когда их надо мыть обязательно. Посмотрите вот лежат картинки. «Если сын чернее ночи, Грязь лежит на рожице,- Ясно, это очень плохо Для ребячьей кожицы. Если мальчик любит мыло И зубной порошок, Этот мальчик очень милый, Поступает хорошо!» Ребята, а как вы думаете, какую картинку мы подарим нашему солнышку и почему. А на прощания мы скажем солнышку: «Надо, надо умываться По утрам и вечерам. А нечистым трубочистам Стыд и срам, стыд и срам!» | Дети «просыпаются» «Печалится»- отвечают на вопрос. «У него потерялись лучики» Краской закрашивают ладошки и ставят отпечатки ладошек на рисунке. (Дети под музыку рисуют ладошками лучики у солнца.) Вымыть Чистая Подарим картинку « Если мальчик любит мыло». | Развитие психических процессов: мышления, моторики, координация движений Активизировать и обогащать словарь детей, за счёт использованияпотешек. Знания детей о правилах личной гигиены (уход за руками). Развитие личностных качеств -доброты, отзывчивости, дружеской взаимопомощи |
Рефлексия | Молодцы! Солнышко порадовалось за вас, что вы так много знаете. | Умение радоваться выполненной работе. |
