Конспект методического мероприятия в ДОО
на педагогическом совете
Составил и провел:
старший воспитатель
Вязовая О.Ю.
2019 -2020 уч.год
Деловая игра «Веселые художники»
Ведущий: учитель- логопед.
Ведущий предлагает считать педсовет своеобразным «пробегом» по тропе знаний в области развития творческих способностей к изобразительной деятельности, формирования культуры.
Участники педсовета делятся на две команды с помощью лотереи. Членам команды дается 1 мин. для придумывания названия команды, которое должно быть созвучно теме педсовета.
Раунд 0. «Креативность мысли»
Жюри оценивает оригинальность названия команды.
Максимальный балл- 10.
____________________________________________________________________ 3 мин.
Раунд 1. «Всё - знайка»
Первая команда
Как называют художника, отдающего предпочтение изображению моря? Человека? Военных действий?
Выберите из представленных портретов портрет В.М. Васнецова и из репродукций («Аленушка», «Богатыри», «Иван Царевич») репродукции его картин.
Перечислите все виды изобразительного материала, техникой которых дети старшего дошкольного возраста могут овладеть.
Выскажите предположения по использованию продуктов творческой деятельности детей группы в общей системе воспитательно-образовательной работы.
Вторая команда
Как называют художника, отдающего предпочтение изображению природы? Животных? Цветов, фруктов, неодушевленных предметов?
Выберите из представленных портретов портрет И.Е. Репина и из представленных репродукций («Бурлаки на Волге», «Не ждали», «Крестный ход в Курской губернии») репродукции его картин.
Перечислите все виды изобразительного материала, с помощью которых дети младшего дошкольного возраста могут создавать рисунки.
Выскажите предположения по использованию продуктов творческой деятельности детей группы в общей системе воспитательно-образовательной работы.
Максимальный балл : 4
_______________________________________________________________________ 5 мин.
Раунд 2. «Домашнее задание»
Участники команды из числа выполненных открыток дома выбирают 3 лучшие и предоставляют на оценку жюри.
Максимальный балл: 15.
_______________________________________________________________________ 5 мин.
Раунд 3. «Умельцы»
Гуашью предлагается обоим командам нарисовать предмет по натуре в форме эстафеты. (2 минуты на каждого участника). Продолжительность 16 минут.
Максимальный балл: 10.
_______________________________________________________________________16 мин
Раунд 4. «Угадай-ка»
Решение кроссворда по теме «Народно-прикладное искусство в работе с детьми». (Максимальная продолжительность – 10 минут)
Максимальный балл: 9
___________________________________________________________________ 10 мин.
Кроссворд
«Народно-прикладное искусство в работе с детьми»
Заполнив горизонтальные строки кроссворда, в выделенных клетках вы сможете прочитать название русского праздника – торга (ярмарки), на котором все его посетители от мала до велика, считали своим долгом посвистеть в глиняную свистульку или берестяную дудку.
1 |
|
|
|
| |||||
2 |
|
|
|
|
| ||||
3 |
|
|
|
| |||||
4 |
|
|
|
|
|
| |||
5 |
|
|
|
|
|
| |||
6 |
|
|
|
|
|
| |||
7 |
|
|
|
|
| ||||
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
1. Гжель нравится всем своим цветом. Какой он?
2. Основной материал, из которого изготавливают изделия в селе Полховский Майдан.
3. Материал, из которого изготавливают дымковскую игрушку.
4. Название промысла, для которого характерно изготовление подносов.
5. Благодаря этому цвету хохлому часто называют так.
6. Обобщающее слово, которым можно назвать изделия мастеров Дымково, Филимоново, Каргополья.
7. Назвать профессию мастеров, чьими руками изготовлялись глиняные расписные игрушки в одном из главных культурных центров русского Севера – в Каргополье.
8. Поскольку изделия малой декоративной пластики (изделия дымковских, каргопольских, филимоновских мастеров) являются объемными, то к какому виду пространственных искусств их можно отнести?
9. Предмет домашней утвари, которым особенно прославились городецкие мастера.
Раунд 5. «Воздушные художники»
Из каждой команды избирается «воздушный художник», каждому из которых ведущим дается объект рисования «в воздухе». Оставшиеся члены команды должны на бумаге нарисовать отгаданный объект.
Максимальный балл: 10.
___________________________________________________________________ 5 мин.
Раунд 6. « Задачник»
Первая команда
Между мамами состоялся следующий разговор. «Как хорошо рисует ваш сын. У моего же одни каракули. Сколько ни говорю, Чтобы рисовал аккуратно, он каждый раз рисует плохо». – «А вы пробовали его учить?» - «Я часто усаживаю сына рисовать. Но рисунки его плохи. Наверно, у него нет способностей». Права ли в своих догадках мама плохо рисующего ребенка? Какой совет можно дать родителям, желающим развивать умения, способности своих детей?
Вторая команда
Детям 5 лет, живущим в крупном городе, предложили нарисовать дом. Большинство нарисовали традиционный одноэтажный домик, в основе которого был изображен прямоугольник и сверху треугольник. Чем объяснить однообразие, примитивность в изображении дома на рисунках пятилетних городских жителей? С какими ошибками в обучении ребенка рисованию связаны эти явления?
______________________________________________________________________ 10 мин.
Максимальный балл: 5
Раунд 6. «Творческий батл»
Командам раздается лотерея. («Назовите художников»).
Команды совещаются, и составляют список известных им художников. Время на размышление – 7 минут. По окончании совещания капитаны команды по очереди называют по одной фамилии, победителем считается та команда, которая последней назовет художника.
__________________________________________________________________________7 мин
Максимальный балл: 1.
Раунд 7. «Ромашка»
На лепестках написаны необычные слова (все, что вы знаете по ИЗО), но нарушен порядок букв. Кроме того, в каждом слове есть лишняя буква. Необходимо восстановить порядок букв и написать получившееся слово рядом на строчке.
1. О А Н Р Е М Т В Н - « »
2. Х О И М А О Л Х - « »
3. А Л П П И А К Я И Т Ц - « »
4. Д О О Р Р Г Е Ц - « »
5. И А А З К О М А - « »
6. Е Ь Г Ж Ж Л - « »
Каждая команда отрывает по три лепестка.
Время на раздумье – 30 секунд на каждый лепесток!
Максимальный балл- 3.
____________________________________________________________________ 5 мин
ИТОГО ----- 60 мин.
Жюри подводит итог!
КОНЬКИ | РОЛИКИ | ||
Первая команда Как называют художника, отдающего предпочтение изображению моря? Человека? Военных действий? Выберите из представленных портретов портрет В.М. Васнецова и из репродукций («Аленушка», «Богатыри», «Иван Царевич») репродукции его картин. Перечислите все виды изобразительного материала, техникой которых дети старшего дошкольного возраста могут овладеть. Выскажите предположения по использованию продуктов творческой деятельности детей группы в общей системе воспитательно-образовательной работы. | Вторая команда Как называют художника, отдающего предпочтение изображению природы? Животных? Цветов, фруктов, неодушевленных предметов? Выберите из представленных портретов портрет И.Е. Репина и из представленных репродукций («Бурлаки на Волге», «Не ждали», «Крестный ход в Курской губернии») репродукции его картин. Перечислите все виды изобразительного материала, с помощью которых дети младшего дошкольного возраста могут создавать рисунки. Выскажите предположения по использованию продуктов творческой деятельности детей группы в общей системе воспитательно-образовательной работы. |
Первая команда Между мамами состоялся следующий разговор. «Как хорошо рисует ваш сын. У моего же одни каракули. Сколько ни говорю, Чтобы рисовал аккуратно, он каждый раз рисует плохо». – «А вы пробовали его учить?» - «Я часто усаживаю сына рисовать. Но рисунки его плохи. Наверно, у него нет способностей». Права ли в своих догадках мама плохо рисующего ребенка? Какой совет можно дать родителям, желающим развивать умения, способности своих детей? | Вторая команда Детям 5 лет, живущим в крупном городе, предложили нарисовать дом. Большинство нарисовали традиционный одноэтажный домик, в основе которого был изображен прямоугольник и сверху треугольник. Чем объяснить однообразие, примитивность в изображении дома на рисунках пятилетних городских жителей? С какими ошибками в обучении ребенка рисованию связаны эти явления? |
НАЗОВИТЕ ХУДОЖНИКОВ | НАЗОВИТЕ ХУДОЖНИКОВ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. |
О А Н Р Е М Т В Н -
____________________
И А А З К О М А -
___________________
Е Ь Г Ж Ж Л -
_________________
