ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ Тема: «Перелётные птицы»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 28. 10.

Утро:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика. (по плану инструктора по физвоспитанию)

Беседа о перелётных птицах - формировать представление о диких животных и птицах

Д/и«Один-много»: образование множественного числа имени существительного (ворона-вороны и т. п.)

Индивидуальная игра на закрепление геометрических форм: «На что похоже?..» Кристина, София

Ситуативный разговор «Беседа о птицах». Цели: рассказать детям о птицах как о живых существах, объяснить причину их перелетов (перелетные, кочующие, зимующие) ; научить отвечать на вопросы полными ответами, правильно произносить звуки; способствовать воспитанию заботливого отношения к птицам.

Книги, иллюстрации по теме недели: «Перелётные птицы»

Просмотр презентации

«Детям о перелётных птицах». Цель: расширять представления детей о жизни птиц осенью.

Пальчиковая гимнастика «Птицы прилетают»

Информационные листы для родителей

«Тема недели «Перелетные птицы»

Предложить родителям принять участие в выставке кормушек.

Просмотр перелетных птиц на иллюстрациях в книгах и журналах

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно-эстетическое развитие

РисованиеТема: «Перелетные птицы»

Задачи:

Учить детей рисовать перелётных птиц, выстраивая изображение из составных частей. Развивать навыки рисования наброска рисунка простым карандашом. Закреплять и расширять знания о зимующих и перелётных птицах. Воспитывать бережное отношение к птицам

Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим миромТема. Как птицы готовятся к зиме.

Программное содержание: Познакомить с зимующими птицами, изучать их особенности, воспитывать любовь к природе, развивать интерес к наблюдению за птицами, обогащать словарь детей (зимующие, кормушка, перелетные птицы)

«Комплексные занятия» по программе «От рождения до школы» (6-7 лет) стр.216

Физическое развитие

Физическаякультура по плану инструктора по физическому воспитанию

Прогулка:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за птицами. Цели: формировать желание заботиться о птицах; учить и называть птиц и части тела; упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц.

П/и «Снегири»: координация речи с движением, работа над темпом и ритмом речи. Развитие творческого воображения.Трудовая деятельность

Очистка участка младших дошкольников от снега. Цель:воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту.

По ФИЗО (с группой детей) Ходьба на брусьях. Цель:учить выполнять повороты на месте и в движении,

Держать равновесие.

Артем, Ваня, София

Д/ игра «Летает - не летает» Закрепить знания детей о птицах их отличии от животных

Рисование по мокрому песку «Следы птиц». Цель: развивать моторику.

Организовать самостоятельную деятельность детей с выносным материалом (ведёрки, лопатки)

Работа перед сном

КГН. Продолжать закреплять у детей навыки аккуратного складывания покрывала и свою одежду.

Чтение. М Сибиряк «Серая шейка» Массаж стоп, дыхательная гимнастика после сна

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Творческая мастерская «Уточка» аппликация с использованием манной крупы. Развивать мелкую моторику, творческое воображение.

Беседа с детьми по ОБЖ.

Тема: «Гололед»

Цель: знать правила безопасности в зимнее время- в гололед;

уметь по картинкам определять опасную ситуацию;

описывать ее, и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить

травму и не погибнуть.

Коррекционный час

Артикуляционная гимнастика: Грибок, Часики, Чашечка, Вкусное варенье, Лошадка, Качели

Пальчиковая гимнастика «Кормушка»

Дидактические игры и упражнения: «Какой птички не стало?», «Назови ласково», «Кто как голос подает», «Исправь ошибку»

Дыхательная гимнастика «Подуй на перышко»

Элементы обучения грамоты: буквы и звуки

Задания для самокоррекции: штриховка Выполни штриховку «Птицы», обведи по точкам.

Д/и «Чудесный мешочек» (с Тимуром и Владой) Учить различать геометрические фигуры с помощью осязания

Беседа с детьми «Нужны ли нам птицы?» Цель: рассказать, какую пользу приносят птицы в природе.

Предложить настольно-печатные игры.

Цель: Формировать у детей умение самостоятельно выбирать игру, развивать сюжет, выбирать партнеров по игре, формировать чувство коллективизма.

Подвижная игра «Птички и клетка».

Задачи: Способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге, действовать по сигналу. Развивать координацию движений, способность концентрировать и распределять внимание.

Прогулка.

Наблюдение за сезонными изменениями формировать представления об изменениях в природе в конце осени (день ( день короткий, а ночь длинная); учить различать характерные приметы осени. Напомнить, что ноябрь - последний осенний месяц. Обогащение словаря: ноябрь поздняя осень; чернотроп, ледяные гусли, государыня.

П/и«Ловишки». Задачи. Совершенствовать выполнение детьми основных движений при беге, развивать скорости качества и ловкость. Учить самостоятельно организовывать игру, проводить игру в форме соревнования выбирать победителя

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 29. 10.

Утро:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика. (по плану инструктора по физвоспитанию)

Д и «Четвертый лишний» Закреплять умение классифицировать

« Какая птица улетела?» Цель: закрепить названия птиц, Развивать внимание.

Заучивание пальчиковой гимнастики «Перелетные птицы» развивать память, мускулатуру пальцев.

Дидактические игры: «Скажи, какая стая»

Цель: образование притяжательных прилагательных. Клин лебедей - лебединый клин, караван журавлей…: стая

Д/И «Один – много» Цель: упражнять Вику М., Вадима, Дамира в согласовании существительного с числительным в роде, числе.

Беседа «Жалобная книга природы»: повторить основные правила поведения на природе, дать представление об особенностях образа жизни животных и птиц в зимний период, способствовать уважительному отношению к природе, соблюдению мер её охраны

Свободное худ. творчество Лепка «Вылепи какую хочешь птицу» Цель: закрепить знакомые приемы лепки.

Д. И «Волшебные фигуры» Цель: упражнять в умении выкладывать птицу из геометрических фигур.

Свободная деятельность в центре конструирования «Домик для птиц» Цель: закрепить умение строить различные постройки, выбирая необходимые детали..

Настольная игра – лото «Птицы»

Цель: учить играть по правилам, закрепить классификацию птиц.

Беседа с родителями «Учим бережно относиться к птицам»

Оформление папки-передвижки «Покормите птиц»

Рекомендации Подсыпая корм, развивать словарный запас ребенка (синичку угостим салом, воробья угостим крошками и т. п.)

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие

Развитие речи (грамота)Занятие 9 Буква [М] звуки [М], [Мь]

Программное содержание. Знакомство с предложением, правилами его написания, делением предложения на слова и составлением его из слов. Обучение умению составлять графическую запись предложения. Знакомство с буквой М (заглавной и строчной). Освоение способа слогового чтения. Развитие способности подбирать слова к четырехзвуковой модели.

Н.С. Варенцова - Обучение дошкольников грамоте. Для занятий с детьми 3-7 лет

Физическое развитие

Физическаякультура по плану инструктора по физическому воспитанию

Прогулка:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение: «Рябина – птичья кормушка».

Цель: Воспитывать у детей интерес и доброе отношение к птицам и природе

Подвижные игры: «Стоп!» развивать внимание «Птицелов» закреплять знание правил, развивать внимание ловкость.

Труд «Утепление корней деревьев» сгрести снег к корням деревьев. необходимость данной операции.

Индивидуальная работа: «Кто дальше?» Цель: прыжки на одной ноге (правой, левой) с продвижением вперёд Арсений, Саша Л., Кристина

Беседа «Как помочь природе». Цель: формировать основы экологической культуры дошкольников.

Исследовательская деятельность Найти облака, похожие на…. Сравнить перистые облака и кучевые

Работа перед сном

КГН- закрепить навыки культуры поведения за столом: прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой, салфеткой; благодарить взрослых.

Чтение с художественной литературой: М. Горький «Воробьишко». Вызвать желание у детей внимательно слушать, понимать характеры героев, устанавливать связь описываемого события с реальностью; отвечать на вопросы по содержанию.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Д/И«Крылатые загадки» Цель: учить детей понимать образный смысл загадок.

Д/И «Разгадай ребусы» Цель: развивать у детей смекалку. «Найди тень» Цель: развивать логическое мышление.

Ситуативный разговор «Если друг оказался вдруг» Цель: учить детей находить решение в проблемных ситуациях, воспитывать дружелюбие.

Коррекционный час

Артикуляционная гимнастика: Грибок, Часики, Чашечка, Вкусное варенье, Лошадка, Качели

Пальчиковая гимнастика «Кормушка»

Дидактические игры и упражнения: «Какой птички не стало?», «Назови ласково», «Кто как голос подает», «Исправь ошибку»

Дыхательная гимнастика «Подуй на перышко»

Элементы обучения грамоты: буквы и звуки

Задания для самокоррекции: штриховка Выполни штриховку «Птицы», обведи по точкам.

Развитие мышления, восприятия. Какое слово не подходит? Какое слово самое короткое?

Д/и «Скажи, какой?» Алина, Лео, Савва

ОБСУЖДЕНИЕ «Что бывает ярким» (тусклым, светлым, тёмным). Сформировать понятие о том, что у одного цвета множество оттенков, систематизировать знания о делении цвета

РАБОТА в уголке книги -

Подбор литературы «О птицах» -сказки, рассказы, стихи. Цель: активизировать самостоятельную деятельность детей по работе с книгой.

Просмотр презентации «Птицы нашего края».

Прогулка.

Наблюдение за погодой Продолжать расширять знания о ноябре, последнем месяце осени. Учить самостоятельно, определять погоду по признакам и приметам, развивать доказательную речь.? Назовите признаки осени. Осень, какая поздняя или ранняя? Почему?

Подвижнаяигра: «Мы, веселые ребята» Развивать двигательную активность Самостоятельные игры на участке. Учить самостоятельно организовывать игры.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 30. 10.

Утро:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика. (по плану инструктора по физвоспитанию)

Беседа с детьми «Части тела птиц» расширять представление детей о строении птицы ,об особенностях строения.

Д.и «Чей ,чьё» учить образовывать прилагательные. «Доскажи словечко «продолжать учить образовывать сложные прилагательные.

Повтор пальчиковой гимнастики «Десять птичек стайка»

Чтение Г.Х. Андерсона «Гадкий утёнок». .Цель: Познакомить детей со сказкой, развивать внимание, усидчивость. Учить внимательно слушать сказку и правильно отвечать на вопросы воспитателя.

Д/и «Назови птичку, которой не стало» Цель: развитие внимательности и наблюдательности д-й, закрепление названий птиц. София, Лиля, Дамир

Беседа с детьми «Из чего птицы строят гнезда?» «Как появляются птенцы» ,»Почему птицы поют»- Формировать представление детей о перелетных птицах, их внешнем виде, особенностях, повадках поведения, способах приспосабливаться к окружающей местности

Предложить детям рабочие тетради «Подготовка к письму». Формировать графические навыки письма.

Самостоятельная работа в уголке физического воспитания. Предложить детям найти себе занятие и организовать самостоятельно двигательную деятельность, совершенствовать двигательные умения и навыки. Развивать самостоятельность, творчество, поощрять активность.

Вспомнить вместе с ребенком, какое сейчас время года, какие изменения произошли в природе, почему птицы улетают в теплые края на зиму; назвать птиц, которые улетают на юг, объяснить, почему они улетают и называются перелетными; рассмотреть иллюстрации с изображением перелетных птиц.

Воспитывать интерес у детей к птицам.

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие

ФЭМПТема.17

Программное содержание:

Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомит с образованием чисел из второго десятка в пределах 15.Познакомить с измерением величины с помощью условной меры Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначении и схем.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений «Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Зан. № 3стр.51

Художественно-эстетическое развитие

ЛепкаТема: «Лебедушка с лебежатами»

Совершенствовать технику скульптурной лепки. Продолжать учить оттягивать от всего куска такое количество материала, которое понадобится для моделирования шеи и головы птицы, свободно применять знакомые приемы лепки для создания выразительного образа .развивать чувство формы и пропорции.

Т.С.Комарова Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского сада. Конспекты занятий № 31 ст.67

Музыкапо плану музыкального руководителя

Прогулка:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за облаками. Предложить детям найти на небе облако похожее на птицу, описать эту птицу, дать ей название.

Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа.

Игра-эстафета «Замени предмет». Задачи: Совершенствовать умение детей правильно выполнять основные движения при беге на скорость, развивать скоростно-силовые качества. Помочь детям организовать соревнования, соблюдать правила эстафеты.

П/И«Бездомный заяц»

Д/И «Один – много» Цель: упражнять согласовании существительного с числительны Саша Л., Кристина

Ситуативный разговор «Как нельзя вести себя с птицами» - формировать представление о правилах поведения в природе

Исследовательская деятельность

Дотрагиваясь до металлических предметов, определить, где солнце греет сильнее.

Ответить, какие предметы быстрее нагреваются: темные или светлые?

С помощью чего можно долгое время смотреть на солнце? (Темных стекол.)

Работа перед сном

Чтение В Берестов. О чем поют воробушки. Формировать умение запоминатьпоследовательность событий.

КГН- закрепить навыки культуры поведения за столом: прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой, салфеткой; благодарить взрослых.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна,ходьба по массажным дорожкам.

Слушание фонограммы с голосами птиц.

Узнавать голоса птиц: соловья, скворца, кукушки. Предложить детям подумать, в какое время года это происходило.

Познакомить детей с правилами поведения в лесу. Формировать бережное отношение к природе.

Коррекционный час

Артикуляционная гимнастика: Грибок, Часики, Чашечка, Вкусное варенье, Лошадка, Качели

Пальчиковая гимнастика «Кормушка»

Дидактические игры и упражнения: «Какой птички не стало?», «Назови ласково», «Кто как голос подает», «Исправь ошибку»

Дыхательная гимнастика «Подуй на перышко»

Элементы обучения грамоты: буквы и звуки

Задания для самокоррекции: штриховка Выполни штриховку «Птицы», обведи по точкам.

Пройди по бревну

Развивать равновесие. Дима, Саша З., Артем

Беседы с детьми о правилах безопасного поведения во время изготовления скворечников – правила безопасного поведение, воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Предложить детям рабочие тетради «Подготовка к письму». Формировать графические навыки письма.

Самостоятельная работа в уголке физического воспитания. Предложить детям найти себе занятие и организовать самостоятельно двигательную деятельность, совершенствовать двигательные умения и навыки. Развивать самостоятельность, творчество, поощрять активность.

Прогулка.

Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: формировать умения самостоятельно организовывать двигательную деятельность. Подвижная игра «Ласточка». Усложнение: бег с предметом в руках. Задачи: Закреплять умение детей бегать легко и ритмично, согласовывать движения рук и ног при беге. Развивать ловкость, координацию движений, воспитывать доброжелательность, укреплять здоровье детей

Подвижная игра «Замени предмет». Задачи: Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге на скорость. Развивать быстроту реакции, формировать умение ориентироваться на действия товарищей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 31. 10.

Утро:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика. (по плану инструктора по физвоспитанию)

Внести картину «Отлет птиц» для рассматривания Учить отвечать на вопросы ,развивать наблюдательность.

Д. И «Кто где живет?» Цель: закрепить знания о место проживания различных птиц

«Чей птенец» Продолжать называть птенцов.

Заучивание В. Приходько «Лебеди» развивать память.

Д/и «Расскажи о своей любимой перелётной птице». Цель: учить отвечать на вопросы воспитателя, развитие связной речи.

Работа с дежурными по занятиям. Вика Г., Вика М., Лиля

Д/и «Кто как кричит» - развивать умение подбирать соответствующее понятие; развитие лексического строя речи -

Беседа с детьми «Для чего нужны скворечники», «Зачем птицы чистят перья»- формировать представления о птицах, повадках поведения, способах приспосабливаться к окружающей местности

Предложить для рассматривание книги, энциклопедии.

Настольно печатные игры; лото

Шашки, шахматы Различные игры ходилки

Оборудование центра рисования

Раскраски по теме – развивать умение аккуратно закрашивать изображение не заходя за контур, умение подбирать цвета

Информировать родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, физические упражнения)

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие

Развитие речи«Перелетные птицы»

Учить образовывать существительные множественного числа, сложные слова; - учить преобразовывать глагол (лететь) приставочным способом, закреплять навык употребления простых и сложных предлогов; - учить согласовывать числительные с существительными в роде, числе, падеже; - учить составлять рассказ - описание о перелетных птицах.

Художественно-эстетическое развитие

Музыкапо плану музыкального руководителя

Прогулка:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдаем за солнцем познакомить детей с явлениями неживой природы:

имениями, происходящими с солнцем, с понятием «продолжительность дня» дня».

П.И «Перебежки» (метание) развивать двигательную активность «Летает не летает «развивать внимание ,ловкость.

Труд Расчистка дорожек от снега продолжать работать лопатами.

П/и «Самый ловкий» Цель: закреплять умение набрасывать кольца на конус. Лео, Вадим, Алина.

Ситуативная беседа «Что было бы, если бы не было птиц? »- развивать умение устанавливать причинно-следственные связи

Создать игровую ситуацию «Помоги убрать участок». Цель: воспитывать желание помогать взрослым

Работа перед сном

КГН- закрепить навыки культуры поведения за столом: прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой, салфеткой; благодарить взрослых.

Чтение произведения В. Бианки «Сова».Цель: Развивать усидчивость, внимание, память; учить детей отвечать на вопросы педагога.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

С/Р игра «Больница для зверей» Цель: закрепить понятие о профессии ветеринара

Чтение стихов о птицах разных авторов развивать умение слушать художественные произведения.

Д/И «Какая птица улетела?» Цель: закрепить названия птиц.

Коррекционный час

Артикуляционная гимнастика: Грибок, Часики, Чашечка, Вкусное варенье, Лошадка, Качели

Пальчиковая гимнастика «Кормушка»

Дидактические игры и упражнения: «Какой птички не стало?», «Назови ласково», «Кто как голос подает», «Исправь ошибку»

Дыхательная гимнастика «Подуй на перышко»

Элементы обучения грамоты: буквы и звуки

Задания для самокоррекции: штриховка Выполни штриховку «Птицы», обведи по точкам.

Д/И «Найди, сосчитай, называй» Цель: упражнять детей в счете, закрепить названия птиц, умение их называть по внешним признакам Дима, Саша Л., Саша З.

Ситуативный разговор.

«Почему темнеет вечером?» - формировать представления детей о смене дня и ночи. Вызвать желание получать новые знания.

Работа с шаблонами и трафаретами- развивать глазомер, чувство композиции, цветовосприятие.

Мозаика «Выложи птичку» -развитие воображение, мелкой моторики

Картотека пословиц и поговорок

Атрибуты к хороводной игре «Скворцы и кошка»

Прогулка.

Наблюдение за ветром Закрепить знания детей о ветре. Научить определять силу ветра..

Почему движутся облака. Определите силу ветра. Какой сейчас ветер? (сильный или слабый, тёплый или холодный). Правильно, слабый — слегка качает мелкие ветки, относит чуть в сторону; сильный — качает крупные ветки, Почему так неспокойно ведут себя деревья?

Подвижные игры по желанию детей. Самостоятельные игры.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 01. 11.

Утро:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Утренняя гимнастика. (по плану инструктора по физвоспитанию)

Итоговая беседа с детьми «Перелетные птицы «закрепить знания полученные в течении недели.

Д.у «Четвертый лишний «продолжать учить классифицировать.

Д/и «Кто как кричит» - развивать умение подбирать соответствующее понятие; развитие лексического строя речи-

Работа в уголке природы полив растение ,уборка сухих листьев.

Ситуативный разговор «Если друг оказался вдруг» Цель: учить детей находить решение в проблемных ситуациях, воспитывать дружелюбие.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Обогащение материалом сюжетно-ролевых игр «Поликлиника», «Детский сад».

Раскраски по теме – развивать умение аккуратно закрашивать изображение не заходя за контур, умение подбирать цвета

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

Провести беседу «Что узнали за неделю»

Памятка для родителей «Чем же занять ребенка на прогулке осенью?»

Цель: формировать предпосылки здорового образа жизни и стремление укреплять свое здоровье.

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие

ФЭМПТема.18

Программное содержание:

Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомит с образованием чисел из второго десятка в пределах 20.

«Занятия по формированию элементарных математических представлений» Подготовительная к школе группа И.А. Помораева, В. А. Позина

Художественно-эстетическое развитие

Рисование«Ласточки улетели»

Цель: обучение изображению птиц.

Учить рисовать предмет крупно в центре листа по показу воспитателя, передавая характерные особенности птицы: круглая голова, овальное туловище, вилочковый хвостик, треугольные крылья. Учить выполнять набросок карандашом, раскрашивать акварелью без пробелов, аккуратно. Закреплять приемы рисования концом и ворсом кисти. Развивать наглядно-действенное мышление. Воспитывать интерес к изображению птиц.

Физическое развитие

Физкультура по плану инструктора по физвоспитанию (на воздухе)

Прогулка:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Наблюдение за птицами закрепить знания детей о птицах: название, части тела, питание. Вспомнить, что есть зимующие птицы и перелетные.

Развешать кормушки насыпать корм, вспомнить для чего это нужно.

Пи «Перелет птиц» Развивать двигательную активность «Совушка» Закрепить знание правил.

Впрыгивание на возвышение высотой до 20 см.

Беседа «Правила безопасного поведения на прогулке» закрепить знания безопасного поведения во время прогулки

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Работа перед сном

КГН- закрепить навыки культуры поведения за столом: прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой, салфеткой; благодарить взрослых.

Чтение художественной литературы «Лягушка-путешественница» (В.Гаршин) Цель: познакомить с произведением, учить определять характер персонажей, связно пересказывать отрывок из литературного текста, развивать умение полно отвечать на поставленные вопросы.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Закаливание.

Д/И «Волшебные фигуры» Цель: упражнять в умении выкладывать птицу из геометрических фигур

Беседа «Нужны ли нам птицы» Цель: рассказать, какую пользу приносят птицы в природе

Д/упр. «Сосчитай птиц» Цель: упражнять в количественном и порядковом счете

ВИКТОРИНА «ПТИЦЫ - НАШИ ДРУЗЬЯ»

Закреплять знания детей о птицах, умение обобщать и классифицировать; выделять взаимосвязь в природе. Закреплять умение понимать и расшифровывать модели. Воспитывать любовь к птицам и формировать заботливое отношение к пернатым; вызвать у детей радость и удивление от наблюдения за жизнью птиц через иллюстрации, художественное слово, игры.

Коррекционный час

Артикуляционная гимнастика: Грибок, Часики, Чашечка, Вкусное варенье, Лошадка, Качели

Пальчиковая гимнастика «Кормушка»

Дидактические игры и упражнения: «Какой птички не стало?», «Назови ласково», «Кто как голос подает», «Исправь ошибку»

Дыхательная гимнастика «Подуй на перышко»

Элементы обучения грамоты: буквы и звуки

Задания для самокоррекции: штриховка Выполни штриховку «Птицы», обведи по точкам.

Упражнять детей в ориентации в пространстве (повороты налево, направо, кругом) –

Ситуативный разговор «Нужны ли птицы в природе?» Цель: учить детей доказывать свою точку зрения

Хозяйственно бытовой труд уборка в игровых зонах .продолжать учит соблюдать порядок в игровых зонах ,продолжать совершенствовать трудовые навыки.

Прогулка.

Наблюдение «Рассматривание берез покрытых инеем».

Цель: Закрепить название деревьев, растущих на участке детского сада. Напомнить, что иней кристаллики льда. Иней - тоже вода. Воспитывать видение красоты, умение любоваться ею

Игры-эстафеты «Кто вперед2 развивать ловкость, умение соревноваться.