Конспект урока "Закрепление табличных случаев умножения и деления в пределах 100"

Тема урока: Закрепление табличных случаев умножения и деления в пределах 100

Класс: 3

Тип  урока: закрепление изученного материала

Цель: закрепление знания таблицы умножения и деления в пределах 100

 Задачи:

Образовательные: отрабатывать навык табличного умножения и деления через разные формы работы; закрепить умение решать простые и составные задачи изученных видов.

Развивающие: развивать внимание, память, умение устанавливать причинно-следственные связи, активировать мыслительные процессы.

Воспитательные: воспитывать усидчивость, уверенность в своих возможностях, качество взаимовыручки, прививать аккуратность при выполнении устных и письменных работ.

Планируемые результаты:

Познавательные УУД: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; составление задачи на основе простейших математических моделей - схематических рисунков, выявлять и корректировать причины собственного затруднения. развивать интеллектуальные умения: формировать мыслительные операции, развивать логическое мышление, речь;

Коммуникативные УУД: работать в паре, группе, осуществлять конструктивное взаимодействие друг с другом; уметь слушать и вступать в диалог, умение выражать свои мысли.

Личностные УУД: формировать положительное отношение к учёбе и своим знаниям, воспитывать дружелюбие, аккуратность.

Регулятивные УУД: контролировать свою работу и своего товарища, планировать работу в парах, группе, учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку своей деятельности и деятельности класса на уроке, воспитывать умение преодолевать трудности, развивать организационные умения: самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать и исправлять ошибки.

Оборудование: компьютер, проектор, карточки для дифференцированной работы учащихся, учебник, тетрадь, смайлики для оценивания деятельности на уроке, презентация.

Ход урока

Организационный момент. (2 мин.)

-Посмотрите, сколько гостей сегодня на уроке. Улыбнитесь им, улыбнитесь друг другу. Хорошее настроение – залог успешной работы на уроке. Желаю всем вам успехов.

Глаза смотрят и все видят.

Уши слушают и все слышат.

Сначала думаю, а потом говорю.

Помню, что в классе я не один,

Умею слушать мнения других. ( слайд 2 )

Актуализация знаний. (5 мин.)

- Посмотрите на экран. (слайды 3-6)

1. Решите задачи.

2. Геометрический материал

- Вычислите периметр и площадь прямоугольника ( слайд 7)

-Чему равен периметр прямоугольника? (Периметр прямоугольника равен 24 см)

- Чему равна площадь прямоугольника?

(Площадь прямоугольника равна тридцати двум квадратным см.)

Устный счет

Чтобы спорилась работа,

Начнем с «гимнастики ума» - устного счета ( слайд 8)

(Перед каждым учеником лежит билет  «лото».) (слайд 9)

- Сегодня у нас очередной номер тиража «лото». Я диктую задание, вы устно производите вычисления, вычеркиваете правильные числа в билете. Возьмите красный карандаш. Желаю успеха.

1. Увеличь 9 в 3 раза

2. 1 множ - 4, 2 множ.- 8, чему равно произведение?

3. Уменьши 24 в 3 раза.

4.Делимое 42, делитель – 7, чему равно частное?

5.Найдите произведение чисел 6 и 8.

6.Найдите частное чисел 18 и 6

7.Произведение чисел равно 35, один из множителей – 7, чему равен другой множитель?

8.Найдите частное чисел 81 и 9.

9.На сколько 5 меньше 35?  

10.Во сколько раз 5 меньше 35?

11.Делимое и делитель одинаковые числа, чему равно частное?    

Расположи зачеркнутые числа в порядке убывания. Соотнеси число с буквой.

-Какое слово получилось? 

3. Сообщение темы, цели урока, постановка проблемы ( 2 мин.)

-Тема урока: Закрепление таблицы умножения и деления в пределах 100 (слайд 10)

- Какая работа ждет нас на уроке? (Будем закреплять таблицу умножения и деления, решать задачи)

- Да, на уроке мы будем решать задачи и повторять таблицу умножения и деления.

-Таблица умножения (Слайд 11)

Достойна уважения

Она всегда во всем права:

Что б ни случилось в мире,-

А все же будет дважды два

По-прежнему четыре

4.Работа по теме урока (20 мин)

-Произведение каких чисел равно 30?

-Вычислим примеры на деление. По 2 примера каждый ученик решает на компьютере. (Слайд 11)

- Найти делимое и делитель в каждом примере (слайд 12)

Работа по карточкам Каждыйполучает по 3 карточки, на первой карточке решить примеры, после того, как справляетесь с ним, переходите ко второй карточке № 2 и только после этого – к карточке №3 – повышенного уровня) Время на выполнение – 3 минуты (слайд 13)

Девиз работы: правильно оценивайте свои возможности, старайтесь сделать больше заданий!

Решать задачи – это здорово! (слайд 14)

Неинтересен урок без задач.

Задачи заставляют думать,

Анализировать и рассуждать.

-Откройте учебник на с.68 (слайд 15)

№2

-Прочитайте про себя задачу. О чем говорится в задаче? (о чашках)

-Можем мы сразу ответить на вопрос задачи? Почему? (Мы не знаем, сколько чашек в одном наборе)

-Как удобно выполнить краткую запись? (в таблице)

54:9= 6 (чашек) – в одном наборе

5*6=30(чашек) – в 5 таких наборах

60: 6=10 (наборов)

Ответ: 30 чашек, 10 наборов.

5. Физкультминутка ( 1 мин.)

-Хорошо потрудились, пора и отдохнуть.

6. Продолжение работы по теме урока (7 мин.)

1. Работа по учебнику

№6

- Какие числа называются четными? (числа, которые делятся на 2)

4, 5, 7, 8, 9

2, 45, 63, 4, 81

Работа в паре

№4 –Самостоятельно (Взаимопроверка).

7. Рефлексия (3 мин.) (слайд 16)

- Сегодня все хорошо поработали, выполнили много заданий.

- Урок был – полезный, познавательный…

1.Какое задание было интересным для вас?

2. Какие задания показались вам особенно интересными?

3.На уроке чувствовал себя…

4. Я доволен (не доволен) своей работой на уроке

-Оцените свою работу на уроке. Кто сегодня не допустил ни одну ошибку, поднимите солнышко.

- Кто ошибся, допустил ошибки, поднимите облако.

- Вы молодцы! Вы очень хорошо поработали сегодня на уроке.

8. Подведение итогов урока (3 мин.)

9. Домашнее задание(2 мин.) №3, (с.68), №1, повторить таблицу умножения и деления (слайд 17)