Представления о здоровом образе жизни во внеурочной деятельности
Курс: 1
Специальность: 44.02.02. « в начальных
Учебное № 1
Аннотация.
В данной статье рассмотрена сущность «здоровый жизни». Автором на условий формирования во внеурочной деятельности, и представлена
Ключевые жизни, внеурочная деятельность, младший школьный возраст.
Сохранение и здоровья – одна из главных страны. Она регламентируется и обеспечивается нормативно-правовыми документами как (ст.41).
«Здоровье» – это полного физического, душевного и благополучия, а не отсутствие и физических (из Устава о здравоохранения) [12].
Пришли к выводу, что как интегративная характеристика личности, охватывающая как её внутренний мир, так и всё взаимоотношений с и включающая в себя физический, и аспекты; как адаптационными человека и постоянно меняющимися среды, жизни.
Не в «Концепции в до 2020г.», приоритетной программой государства, из провозглашено здорового населения
из понятий и наиболее полную образом жизни и здоровьем в понятии жизни. Так как образ жизни объединяет что способствует выполнению человеком профессиональных, общественных и бытовых в для здоровья условиях и ориентированность личности в направлении формирования, сохранения и как индивидуального, так и
Имеется множество однако их суть к что (ЗОЖ) – это повторяющийся стереотип человека, являющийся для него нормой, и приносящий пользу для сохранения и его здоровья.
Одним из возможных решений проблемы школьников является у них представлений о здоровом жизни. Представления ЗОЖ в уроков и
Здоровый образ и проявлениями общества, связан с личностно-мотивационным воплощением индивидом своих и и способностей. От успешно удаётся и закрепить в сознании принципы и здорового жизни зависит в последующем вся препятствующая потенциала
В Федеральном общего младших уделено особое внимание.
задача формирования здорового образа жизни в в становлении мотиваций, что к постоянных к занятиям физическими рациональном дня, правил образа и к выработке нравственных на используются по желанию учащихся и в формах, от урочной обучения
При о ЗОЖ лучше простым и «урокам занятиям, беседам, рисованию, наблюдению за за растениями, играм, деятельности детей. «Уроки здоровья» популярны у они проводятся не раза в для них разные актуальные для учеников класса.
здорового образа заставляет уделять целому взаимосвязанных деятельности которой должно создание в на охрану здоровья, когда каждый школьник на ответственность за здоровье как высшую ценность.
Практическая часть в том, чтобы как средство формирования жизни у младших школьников и разработать инструментарий. Формирование основ здорового жизни приоритетным в деятельности с детьми школьного
средство формирования культуры образа жизни у младших школьников – деятельностью обеспечивают во второй половине дня и позволяют их потенциал. в исследовательские проекты, занятия, различные мероприятия, в которых они научатся и быть и способными выражать мысли, уметь принимать решения.
Исходя из основ здорового образа жизни и инструментария, мы к выводу, что для деятельности, можно использовать такой комплекс педагогических как, применения социальных проведения проектной деятельности, привлечение учителя культуры, систематическое проведение мероприятий.
Для выявления у учащихся представления о здоровом образе жизни две для 2 класса в городе
Первая диагностика образа мы с к ценности здоровья и здорового образа
позволит сформированность о ЗОЖ, его компонентов, о ценности здоровья у детей младшего школьного возраста.
Вторая направлена на выявление правильного у
на и знаний о вредных привычек.
Таким образом, правильно применяя педагогические методы и приёмы по представления о образе жизни, как на уроках, так и во внеурочной деятельности. Мы сможем развить стимул у учащихся к занятию и поддержание
Библиографический список
И.П. Школа здоровья [Текст]: И.П. Ю.В. - Минск: Вышедшая школа, -
Е.А. в современной школе: программы, игры / – Изд. перераб. – Ростов н / Д: Феникс, 2011. – 178,с.
Е.А. История развития проекта в [Текст]: и No4, 2007г. – 214с.
4.Григорьев Внеурочная деятельность школьников. конструктор: для . — М.: 2010. — 223 с. — (Стандарты второго поколения). — [Электронный http://www.twirpx.com/file/885221/
работа в начальной Л.Н.Елизарова, С.Н.Жерихин// школа. - No9.- – с.93.
6.Зайцев, Уроки учеб.пособие для детей младшего школьного возраста / Г.К.Зайцев; под В. В. – С.-Петербург: Изд-во Детство-Пресс, – 40с.
Н. С., А. В., И. Л. Формирование здорового образа жизни у // Молодой — 2014. — No10. — С. 387-389.[Электронный https://moluch.ru/archive/69/11858/
8. Малафеева, к образу у младших школьников / Малафеева, Н.А. – No2 – [Электронный / http://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-motivatsii-k-zdorovomuobrazu-zhizni-u-mladshih-shkolnikov.
Здоровый образ и его учеб. Пособие для / Ю. Д. Жилов. – 2 – изд., стер. – Москва: 2008. – 256 с.
здоровья: и методическое руководство для учителей начальной школы / , Е.О. Вачков и Под В.Н.Касаткина. - М.: ,
11. Панкрат, Самусева, Игровые проекты в [Текст] / Л.В.Панкрат, Н.В.Самусева. – Минск: . – –
12. Э.М. : терминов и понятий / Э.М.Прохорова – М.:ИНФРА-М, 2012. – 111с.
13.С.И. . представлений о здоровом образе жизни у младших Из опыта работы начальных классов СШ No3 г. / 2005. – 52с.
14.Федеральный государственный стандарт начального образования. – «Просвещение», 2011 г., 61 с.
« Об в » от 29. 12.2012 N 273 – ФЗ( 2016). – М.: – 254 с.
16.ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» (от 30 1999 г. No 52) [Электронный ресурс]. URL: http://base.garant.ru/12115118/
«О рекламе» от (с изменениями от ресурс]. URL: http://www.consultant/
18. Шабалина, Диагностика здорового жизни и подростков: учеб.-метод.пособие для , педагогов, родителей [Текст] / А.А.Шабалина. – Челябинск: 2013. – 106с.
