Открытый урок по легкой атлетике

Этап образовательного процесса

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Личностная

Регулятивная

Познавательная

Коммуникативная

1

2

3

4

5

6

Подготовительный (12 минут)

1.Сообщение УЗ на урок

Знакомство с темой и планом урока.

2.Разминка:

Строевые упражнения:
1-2- повороты налево, направо;
3-4 повороты кругом.
Упражнения для профилактики плоскостопия:

Ходьба на внешней стороне стопы;

ходьба на носках;
ходьба на пятках;

Бег с заданиями

Приставными шагами

Скрестным шагом

Комплекс общеразвивающих упражнений:

И.п.- о.с.

1-наклон вперед головы,
2-наклон назад,

3-наклон вправо,

4-наклон влево;

И.п.- о.с. руки на поясе, повороты туловища,

1-2- поворот вправо,

3-4- поворот влево;

И.п.- о.с. руки на плечах, круговые вращения,

1-2- вперед,

3-4-назад;

И.п.- о.с. руки на поясе

1-3- три наклона вперёд, руками касаемся носка правой ноги, пола и носка левой ноги,
4-и.п.

Упражнение «мельница»

И.п.- о.с. руки на поясе, наклоны

1-2- вправо,
3-4-влево.

Ознакомить учащихся с целью и задачами урока, настроить на урок.

Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока

Следить за правильным выполнением упражнения.

При выполнении упражнений обратить внимание на осанку.

В процессе бега следить за соблюдением дистанции и темпа бега.

После бега построение в шеренгу на вытянутые руки в сторону.

наклон выполнять не торопясь.

Следить за правильным выполнением поворотов.

Следить за амплитудой вращения.

наклон глубокий, ноги прямые.

руки прямые.

спина прямая

формирование интереса

Установить роль разминки при на занятиях гимнастикой.

Правильное выполнение задания

Активное участие в диалоге с учителем.

.

Сознательное выполнение определённых упражнений.

Определить последовательность и приоритет разминки мышечных гру

Выполняют команды учителя, контролируют свои действия согласно инструкции учителя

Весь класс во фронтальном режиме слушает учителя

Планировать путь достижения цели, ставить познавательные задачи.

Произвольно строим речевое проговаривание упражнений за учителем при проведении разминки

Ведут обсуждение по заданной теме, вступают в диалог с учителем и одноклассниками.

Строят высказывания по теме

Обсудить ход предстоящей разминки

Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки как со сверстниками при работе, так и с учителем

Основной(24 минуты)

Сегодня мы с вами будем совершенствовать бег по пересеченной местности, а так же преодолевать препятствия.

А сейчас я попрошу каждую группа учащихся приготовить места занятий для предстоящей работы.

1 часть (24 минуты)

делаем совместно с учащимися полосу препятствий в виде бревна, оврага, кочек, деревьев и преград.

Подвижная Игра «Третий лишний»

Деление класса на 2 группы

Подготовка мест занятий с группами учащихся.

Проведение краткого инструктажа, руководство работой, коррекция действий (по мере необходимости).

Помогает и поправляет

- У вас все получилось, вы молодцы!

Но нам есть, к чему стремится, чтобы быть сильными, здоровыми, ловкими и красивыми.

Все виды занятий выполняются поточно-групповым методом.

После выполнения каждого упражнения отделение осуществляет переход по команде учителя, который отслеживает время прохождение каждого.

Соблюдение правил выполнения заданного двигательного действия, проявление дисциплинированности.

Повторяют и запоминают последовательность выполнения.

Положительное отношение к занятиям двигательной деятельностью

Внимательно относится к собственным переживаниям при допущении ошибок

Развитие координационных способностей в сложных двигательных действиях

Развитие доброжелательного отношения к учителю и товарищам;

Активное включение в выполнение двигательного действия;

развитие внимания.

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей и коллективной деятельности

Умение регулировать свои действия,

взаимодействовать в группе.

Осуществляют самоконтроль за состоянием своего организма.
Принимать инструкцию учителя, чётко ей следовать.

Оценивать выполнение двигательных действий согласно поставленным задачам.

Сохранять учебную цель и задачу; осуществлять самоконтроль

Осуществлять самоконтроль, выявлять отклонения от эталона.

Умение собраться, настроиться на деятельность

Самоконтроль правильности выполнения упражнений.

Владения знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовки в соответствии с возрастным нормативом

Определить эффективную модель

Умение анализировать, выделять и формулировать задачу

Умение выделять необходимую информацию

Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний, основываясь, в том числе, и на жизненном опыте.

Анализ полученной информации

Умение сосредоточиться для достижения цели.

Распределение функций обучающихся во время работы по местам занятий.

Взаимодействие со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи.

Развиваем умение выразить свою мысль по поводу освоения технических приёмов и действий одноклассниками

Уметь договариваться в совместной деятельности, взаимодействовать со сверстниками.

Находят адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной деятельности.

Формирование умения работать в группе; договариваться; контролировать действия партнёра

Заключительный (4 минуты)

Анализ выполнения УЗ обучающимися, рефлексия, домашнее задание

Оценка выполнения работы учащихся на уроке.

Восстанавливаем пульс, дыхание.

Проверяем степень усвоения обучающимися УЗ

Определить собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке.

Условия, необходимые для достижения поставленной цели

Определить смысл поставленной на уроке УЗ

Оценивают свою работу на уроке, прослушивают оценку учителя

Вычленять новые знания.

Формируем умение выделять основные признаки сравнения выполнения УЗ

Обсуждают работу на уроке.

Повторяют новые полученные знания на уроке.

Оценивают свою деятельность.

Обеспечиваем социальную компетентность и учёт позиции других людей

Отвечают на вопросы учителя,

Слушают одноклассников, активно участвуют в решении коммуникативной задачи, выражают своё мнение об итогах работы на уроке

Организация пространства

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Биология, Основы безопасности жизнедеятельности

Индивидуальная, групповая, фронтальная, поточная

Учебник Физическая культура.5-7 классы под общ. редакцией В.И.Ляха.