Тема: Знакомство со сказкой «Кот, лиса и петух»
Вид НОД: Тематическое занятие
Тип НОД: Комплексное занятие по усвоению новых знаний и умений
Цель: формирование нравственного воспитания и эмоциональной отзывчивости детей раннего возраста
Задачи:
─ Развивающая:
1. Развитие умений и навыков: собирать картинки из 2-3 частей, накладывать фигурки животных на подходящие по силуэту тени, действовать сообща.
2. Развитие психических процессов: мышления, памяти, моторики, координации движений, речевых компонентов.
3. Развитие личностных качеств: усидчивости, дружеской взаимопомощи, отзывчивости.
─ Обучающая – формирование и расширение словарного запаса детей, норм и правил поведение в социуме.
─ Воспитывающая – воспитание у детей интереса к русским народным сказкам, нравственные чувства: сопереживание, сострадание, желание помочь.
Литературный ряд: приветствие гостям, физминутка «Лисичка», рассказ сказки «Кот, лиса и петух»
Зрительный ряд: картинки разрезные из 2 -3частей (лиса), темные и цветные силуэты героев.
Оборудование: дорожка здоровья, домик из фанеры (большой и малый), куклы би-ба-бо (лиса, петух и кот).
Последующая работа: закрепление знаний после просмотра мультфильма-сказки «Кот, лиса и петух»,
План:
Орг. Момент – 1 мин.
Беседа - 3 мин.
Физминутка - 1 мин.
Практическая часть – 4 мин.
Рефлексия – 1 мин.
Составитель: воспитатель Ноздрина Анжелла Ратмиловна
ФИО воспитателя, специалиста
Этап | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Задача на этап |
Орг. Момент | Дети, посмотрите сколько у нас сегодня гостей, давайте поздороваемся (на столе около избушки сидят, кот, лиса и петушок). Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое! Здравствуй, утро, здравствуй день! Нам здороваться не лень! | Дети здороваются | Развитие речевых компонентов в процессе взаимодействия. |
Беседа | Дети, а вы любите сказки? А какие вы сказки знаете? Молодцы! Ребята, а что случилось в сказке про «Колобка»? Кто напомнит? Какие вы молодцы! И что случилось с колобком потом? А можно ли убегать от взрослых? А почему нельзя убегать из дома бес спроса кто знает? Потому что может, случится беда, как случилось с колобком. Молодцы! Какая была лиса, кто помнит? Ответ детей Правильно подметили! | -Да - «Курочка ряба», « Теремок», «Репка», «Колобок», - Колобок сбежал от бабушки и дедушки. Его съела лиса. - нет - хитрая | Расширение словарного запаса. Воспитание нравственных чувств. Развитие памяти, мышления. |
Физминутка | У лисицы острый нос, У нее пушистый хвост, Шуба рыжая лисы Несказанной красоты. Лиса важно похаживает, Шубу пышную поглаживает. Я - охотница до птицы! Кур ловить я мастерица! Как увижу - подкрадусь, И тихонько затаюсь. После прыгну и схвачу, Деткам в норку отнесу. | показываем «острый» носик, показываем руками сзади «хвост», поглаживаем себя по плечам, рукам, идем важно, покачиваясь, поглаживаем себя по плечам, рукам, хватательные движения перед грудью, ладонь ставим на лоб «козырьком», присесть, сжаться в комок, прыжок в сторону, побежали по кругу. | Развитие координации движений. Обогащение словарного запаса. |
Практическая часть | Ребята, а давайте вспомним, как выглядит лиса. Для этого нужно собрать разрезную картинку. Воспитатель дифференцировано подходит к данному заданию и раздает материал в соответствии с возможностями ребенка. Мы сегодня познакомимся с новой сказкой, где есть лиса. Давайте сядем поудобнее и посмотрим сказку. Показ сказки «Кот, лиса и петушок», воспитатель озвучивает сказку. Лисичка все же обманула петушка и украла его. Кот просит помочь ему отыскать дом лисы и спасти петушка. - Ребята, посмотрите, Котик плачет без своего друга Петушка! Поможем котику? Какие вы добрые! Нам надо построить тропинку через лес до домика лисы! Кто мне поможет? Спасибо ребятки большое! Спасли петушка, а теперь чтоб лиса не смогла найти дорогу к петушку и коту, надо тропинку разобрать, кто поможет? Вот какие мы молодцы!!! Котик благодарит деток за помощь! Давайте вспомним кто герои этой сказки? Дети называют героев, воспитатель дает картинку и просит найти тень этого героя. | Дети подходят к столу и собирают разрезные картинки. Дети садятся на стульчики и смотрят сказку Ответ детей: Да Дети охотно помогают проложить тропинку из дорожки здоровья. Дети возвращаются за котом и все дружно идут спасать петушка Дети с радостью собирают тропинку Дети радуются и обнимаются с котом Дети походят к столу и накладывают фигурки героев на их соответствующую тень | Развитие усидчивости, дружеского взаимоотношения, взаимопомощь, отзывчивость. Развитие логического мышления, умение собирать разрезные картинки из 2-3 частей, наложение фигурок на соответствующую тень. |
Рефлексия | Дети вам понравилась сказка? Какая была лисичка? Почему с петушком случилась беда? Правильно! Молодцы! Ребятки как вы думаете надо слушаться старших? Правильно! Котик так благодарен нам за помощь и принес нам гостинец, давайте посмотрим, чем же он нас угостил! | Да Хитрая Потому что он не послушался кота Да Дети радуются и садятся за стол, говорят коту спасибо. | Развивать умение отвечать на поставленный вопрос, анализировать собственную деятельность. |
