Рабочая программа

Рабочая программа по подготовке к ОГЭ

По русскому языку

Учитель Губанова Г. Д.

Пояснительная записка

Государственная итоговая аттестация по русскому языку в 9 классах проводится с целью проверки оценки уровня подготовки учащихся 9 классов общеобразовательных школ Российской Федерации.

В тестовые задания включены материалы, позволяющие проверить следующие компетенций:

Лингвистическую компетенцию, то есть умение проводить анализ единиц языка;

Языковую компетенцию, то есть практическое владение русским языком, его словарем и грамматическим строем, соблюдение языковых норм;

Коммуникативную компетенцию, то есть владение разными видами речевой деятельности, умение воспринимать чужую речь в устной и письменной формах, обрабатывать воспринятую информацию и создавать собственные высказывания на ее основе.

В работу по русскому языку наряду с другими включается задание с развернутым ответом – сжатое изложение, которое пишется на основе прослушанного текста. С помощью этого задания проверяются следующие умения и навыки:

Умение адекватно понимать чужую речь (осознавать тему и основную мысль высказывания, проникать в авторский замысел, осознавать значение использованных автором средств выражения мысли);

Умение отрабатывать информацию (воспринимать, интерпретировать и запоминать) и отделять главную информацию от второстепенной;

Умение продуктировать собственное связное высказывание в письменной форме по заданным параметрам ( в первую очередь, воспроизводить содержание исходного текста и использовать стиль заданного текста);

Умение сжато излагать содержание прослушанного публицистического и научного текста разных функционально – смысловых типов речи (повествование, описание, рассуждение);

Умение композиционно оформлять текст;

Умение вычленять микротемы текста и отделять их друг от друга в собственном тексте с помощью абзацного отступа;

Умение отбирать языковые единицы и организовывать их в предложение и текст с помощью мысли;

Умение использовать в собственной речи различные грамматические конструкции.

Специальные упражнения помогут подготовиться к самостоятельной работе над восприятием и воспроизведением авторского текста. Работа с текстами для сжатого изложения, соответствующих по объему и стилю текстам, включаемым в контрольно – измерительные материалы.

Итого: 10 часов

Часть 2 (тесты)

Вторая часть работы состоит из 13 заданий (2-14). Задания части 2 выполняются на основе прочитанного текста. Целью заданий 2 является выявление уровня сформированности практических умений извлекать информацию из прочитанного текста. Задания части 2 работы направлены на проверку ряда специальных лингвистических и языковых умений: опознавать, анализировать, классифицировать и оценивать языковые явления т факты с точки зрения их уместности, целесообразности, выразительности. Каждое из заданий направленно на выявление определенной языковой компетентности учащегося:

Адекватное понимание письменной речи в различных сферах и ситуациях общения;

Нахождение, синонимов, антонимов, омонимов;

Знание выразительных средст русской речи (метафора, метонимия, эпитет сравнение, антитеза, фразеологизм);

Определение грамматической основы простого предложения;

Нахождение сложных предложений;

Нахождение знаков препинания в простом предложении.

Итого 13 часов.

Часть 3 (сочинение – рассуждение)

Третья часть – написание небольшого по объему (70 слов) сочинения – рассуждения. Задания части 3 проверяют умение ученика создавать собственное связное высказывание на заданную тему на основе прочитанного текста, то есть, в сущности, умение создавать собственный текст на основе прочитанного. Поэтому для выполнения этих заданий необходимо как анализировать прочитанный текст с определенной точки зрения, так и оформлять свои собственные наблюдения и выводы в виде текста – рассуждения, в котором собственные тезисы и умозаключения подкрепляются и доказываются примерами из прочитанного текста или из своего опыта, а затем обобщаются.

Часть 3 содержит 3 разнозначных по уровню сложности задания – 15.1, 15.2, 15.3, из которых ученик должен выбрать одною для того, чтобы выбор был осознанным, а также для того, чтобы успешно справиться с сочинением, необходимо хорошо представлять себе особенности каждой модели.

Работа над сочинением – рассуждением 15.3

Выполняя это задание, стоит отдавать себе отчет в том, что слова и словосочетания, взятые для толкования их смысла, - это нравственные, эпические, личностные и общественные понятия, которыми должен владеть современный молодой человек. Любовь, дружба, человечность, искренность, самоотверженность, мужество, ироничность, талантливость, чувство Родины, чувство долга, совестливость, привязанность, самовоспитание – вот далеко не полный список того, чему нужно уметь дать определение. Часто слово данное для толкования, соотносится и смыслом текста для изложения. Формулируя определение, можно опираться на то, что все эти слова и словосочетания обозначают определенные чувства, переживания, свойства, качества, способности, склонности, отношения, понятия. Для того, чтобы показать, какой именно смысл каждый конкретный ученик вкладывает в указанное слово или выражение, нужно развернуть это определение, наметить основные стороны или характеристики понятия. Затем привести 2 примера – аргумента и сделать выводы.

Итого: 9 часов

Сжатое изложение – 10 часов

Тесты – 13 часов

Сочинение – 9 часов

Итого 32 часа

Литература

ОГЭ. Русский язык. Задание 15.1. 200 экзаменационных сочинений на «отлично»/ Г. Т. Егораева. М., Издательство «Экзамен», 2016

ОГЭ. Русский язык. Задание 15.3. 200 образцов сочинений на «отлично»/ Г. Т. Егораева. М., Издательство «Экзамен», 2017

ОГЭ (ГИА – 9) 2015. Русский язык. Выполнение заданий части 3/ Г. Т. Егораева. М., Издательство «Экзамен», 2015

ОГЭ 2016. Русский язык. 9 класс. Основной государственный экзамен. Сборник экзаменационных тестов. »/ Г. Т. Егораева. М., Издательство «Экзамен», 2016

ОГЭ. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 12 вариантов/ под ред. И. П. Цибулько. – М., Издательство «Национальное образование», 2017

Русский язык. «Сжатое изложение» 9 класс. Авторы Е. В. Корчагина, Е. С. Симакова – М: АСТ Астрель 2011