Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Студеновская средняя общеобразовательная школа
Илекского района Оренбургской области
Конспект урока
по физической культуре
по теме «Обучение техники прием-передачи мяча сверху двумя руками» в 7 классе
Подготовил: учитель физической культуры Зубков Владимир Евгеньевич, высшей категории |
Предмет: физическая культура класс: 7
Раздел: спортивные игры «Волейбол»
Ф.И.О. учителя: Зубков Владимир Евгеньевич, высшая категория, МБОУ Студеновская СОШ Илекского района Оренбургской области
Тема урока: Обучение техники прием-передачи мяча сверху двумя руками.
Тип: урок открытия новых знаний
Место урока в системе уроков: изучение нового материала и первичное закрепление
Цель урока: изучение техники основных стоек и перемещение шагом, бегом, остановка прыжком в два шага, перемещения в основной стойке волейболиста в сочетании и имитации технических приемов передачи мяча; техника прием-передачи мяча сверху.
Задачи урока:
1.Создать условия для обучения техники приема и передачи мяча, совершенствования навыков техники приема и передачи мяча сверху.
2.Создать условия для воспитания коммуникативной культуры: взаимодействию со сверстниками в процессе обучения; способствовать развитию скоростно-силовых качеств, координации, быстроты, ловкости; способствовать развитию двигательной реакции, внимания и ориентировки в пространстве, развитию понимания необходимости в регулярных занятиях физической культурой.
3.Создать условия для укрепления здоровья учащихся посредством развития физических качеств, координационных и скоростно-силовых способностей; для формирования умений контролировать свое поведение и эмоции.
Формы организации работ: фронтальная, групповая, индивидуальная.
Технологии: здоровьесберегающая: использование дозированных физических нагрузок, чередование интенсивности и релаксации в обучении; групповое общение; личностно-ориентированный подход: формирование знаний по физической культуре, формирование двигательной подготовленности.
Место проведения: спортивный зал.
Оборудование: волейбольные мячи 12 штук, волейбольная сетка 1 штука, стойка волейбольная 2 штуки, свисток, раздаточный материал для домашнего задания (приложение № 1).
Планируемые результаты: уметь выполнять технические приемы с мячом в волейболе; уметь выполнять нормативы физической подготовки по волейболу.
УУД:
Личностные: формирование положительного отношения к занятиям двигательной деятельностью для удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей, достижения личностно значимых результатов в физическом совершенстве.
Регулятивные: умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
Познавательные: владения знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовки в соответствии с возрастным нормативом; владение знаниями об особенностях индивидуального здоровья и о функциональных возможностях организма, способах профилактики перенапряжения средствами физической культуры.
Коммуникативные: владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности.
Ход урока
Этапы урока, время | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | |||
Личностная | Регулятивная | Познавательная | Коммуникативная | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
I. Организационный момент (1 мин) II.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся (2 мин) III. Актуализация опорных знаний 1) Разминка: ОРУ в движении (5 мин) 2) Упражнения на развитие ловкости с мячами (8 мин) IV. Первичное усвоение новых знаний (15 мин) V. Рефлексия (подведение итогов занятия) (3 мин) VI. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению (1 мин) | Знакомство учителя с обучающимися (построение, рапорт дежурных, проверка детей к учебной деятельности) Обращается к учащимся со словами: «Ребята, вы уже знаете, что успех в учебе и жизни редко определяют природные способности. Гораздо чаще ему сопутствуют желание активно познавать, а также воля к победе. Главная победа в жизни человека – умение преодолевать свои недостатки». Помогает сформулировать цель. Задает вопросы: - Что такое победа в спорте? - Какие спортивные игры вы знаете? Показывает волейбольный мяч и спрашивает: «О какой игре мы сегодня будем говорить?» (предстоит говорить о спортивной игре волейбол) - А что вы знаете об этой игре, давайте вспомним – правила ТБ? - Какие подачи вы знаете? Приемы? Передачи? Что можете сказать о стойке волейболиста? - Сколько касаний допускается в игре на одной стороне площадки? Как называются эти касания? - Как вы думаете, чем будем сегодня заниматься на уроке? Молодцы! Теорию повторили, переходим к разминке, чтобы подготовить группы мышц к тренировочным занятиям. Организует проведение разминки: сжимание и разжимание пальцев, вращение плечевых суставов, повороты туловища, медленный бег «змейкой», бег «змейка» правым, левым приставным шагом. Вводит часть теоритического материала 1) броски мяча с правой на левую руку по дуге сверху; 2) мяч из-за спины двумя руками, ловля мяча перед собой обеими руками; 3) упр № 2 в обратном порядке; 4) жанглирование обоими мячами перед собой; 5) броски мяча через сетку и ловля мяча, двигаясь змейкой; 6) удар мяча в пол, сесть и поймать обеими руками; 7) работа в парах: в положении сидя один бросает мяч сверху, другой катает. Проводит обучение техники прием-передачи мяча сверху двумя руками. Обучение сопровождает теорией: основная стойка, положение рук, положение ног, зрительный контроль мяча. Добивается самостоятельного освоения дейсвий, выявляет ошибки и устранеят их. Моделирует технику освоенных игровых действий и приемов, варьирует её в зависимости от ситуации и условий, возникающих в процессе учебной деятельности. Напоминает технику безопасности. Подводящие упражнения: 1) поставит кисти рук на мяч, ладони не касаются, поднять мяч над собой обратить внимание на положение рук и ног, высота мяча, выше уровня бровей; 2) многократные толчки мяча вверх над собой, ловля мяча; 4) передача мяча над собой со своего наброса; 5) партнер надбрасывает мяч «парашютом» сверху, другой выполняет верхнюю передачу обратно; 6) передача мяча над собой, руки тянуть за мячом, касаются фалангов пальцев; 7) передача мяча над собой в положении сидя; 8) передача мяча над собой на одном колене; 9) передача мяча над собой по очередной касании рукой правого, левого плеча. Построились, давайте подведем итог урока: - какой вид передачи мы сегодня использовали в тренировочных упражнениях? - какая задача стояла сегодня перед вами? (правильно передавать мяч двумя руками сверху) - кто считает, что он выполнил сегодня работу на «5» - 2 шага вперед, на «4» один шаг, «3»- на месте; - все справились с заданием, но не у всех получается пока на отлично, поэтому нам предстоит на следующих уроках отрабатывать данный способ. В карточке отметить знаком «+» элементы, касающиеся игры волейбол: | ||||
№ | Элементы | отметка |
Размер площадки 24X12 | ||
Размер площадки 9X18 | ||
Верхняя передача мяча | ||
Ведение мяча на месте | ||
Нижний прием передачи мяча | ||
Групповой блок | ||
Бросок мяча в корзину | ||
Верхняя прямая подача | ||
Атакующий удар | ||
Штрафной удар с 7 метров | ||
Связующий игрок | ||
Игрок либеро |
Осознание осваиваемого на уроке приема учебной деятельности, как ценности
Установить роль разминки при подготовке организма к занятию с мячом
Уточнить влияние разминки мышц плечевого пояса на готовность к работе по волейболу
проявляют внимательность, помощь, доброжелательность
Описывать технику изучаемых игровых приемов и действий, повторять и осваивать их самостоятельно, выявлять и устранять типичные ошибки.
Применять правила подбора одежды для занятия спортом и использовать игру в волейбол в организации активного отдыха.
Определять степень утомления организма во время игровой деятельности, использовать игровые действия с волейбольным мячом для комплексного развития физических способностей.
Определять собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке.
Осознавать надобность домашнего задания
организация своей учебной деятельности
планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и контроль полученного результата
предвидеть уровень усвоения знаний, его временных характеристик
Определить последовательность и приоритет разминки мышечных групп
выстраивают последовательность
действий, слышат команды учителя
Коррекция - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок.
Коррекция - адекватно воспринимать предложение учителя по исправлению ошибок.
Целеполагание - преобразовать познавательную задачу в практическую
оценивание собственной деятельности на уроке
формирование интереса к данной теме
Слушают, отвечают, повышают знания о подачах и приемах, передачах волейбольного мяча
Общеучебные- использовать общие приемы решения задач,
контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Формировать мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов волейбола
Общеучебные - ориентироваться в разнообразии способов решении задач.
Формировать умения и выделять основные признаки сравнения выполнения УЗ
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других
формулируют понятные
высказывания в рамках учебного
диалога
Обсудить ход предстоящей разминки
Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки как со сверстниками, так и с учителем
Распределение функций обучающихся во время работы по местам занятий
Развивать умение выразить свою мысль по поводу освоения работы одноклассников с элементами волейбола.
Обеспечивать социальную компетентность и учет позиции других людей
Приложение № 1
Раздаточный материал для домашнего задания
В карточке отметить элементы знаком «+», касающиеся игры волейбол:
№ | Элементы | отметка |
Размер площадки 24X12 | ||
Размер площадки 9X18 | ||
Верхняя передача мяча | ||
Ведение мяча на месте | ||
Нижний прием передачи мяча | ||
Групповой блок | ||
Бросок мяча в корзину | ||
Верхняя прямая подача | ||
Атакующий удар | ||
Штрафной удар с 7 метров | ||
Связующий игрок | ||
Игрок либеро |
В карточке отметить элементы знаком «+», касающиеся игры волейбол:
№ | Элементы | отметка |
Размер площадки 24X12 | ||
Размер площадки 9X18 | ||
Верхняя передача мяча | ||
Ведение мяча на месте | ||
Нижний прием передачи мяча | ||
Групповой блок | ||
Бросок мяча в корзину | ||
Верхняя прямая подача | ||
Атакующий удар | ||
Штрафной удар с 7 метров | ||
Связующий игрок | ||
Игрок либеро |
Приложение № 2
Используемая литература
Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя /(А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.) под ред. А.Г. Асмолова. – 2 е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 159 с.
Технология подготовки урока в современной образовательной среде: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Е.В. Чернобай. – М.: Просвещение, 2012. – 56 с. – (Работаем по новым стандартам).
Чошанов М.А. Инженерия обучающих технологий. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
Иванова Е.О., Осмоловская И.М. Теория обучения в информационном обществе. – М.: Просвещение, 2011.
Кирьякова А.В, Каргапольцева Н.А., Ольховая Т.А., Матвеева Е.А. «Проект – технология» в компетентностно-ориентированном образовании: учебно-методическое пособие / А.В. Кирьякова, Н.А. Каргапольцева,Т.А. Ольховая, Е.А. Матвеева; Оренбургский гос. ун-т. – Оренбург : ОГУ, 2011.
Ивойлов А.В. Волейбол для всех. М., 2006.
Титова Т.М., Т.В. Степанова - М.: Чистые пруды, 2006. - 32 .с. - (Библиотечка «Первого сентября», серия «Спорт в школе». Вып. 2(8)).
3. Фидлер М., Д.Шайдерайт, Х.Бааке, К.Шрайтер. Волейбол. М., 2009.
Харисов Ф.Ф. О деятельности общеобразовательных организаций по сохранению и укреплению здоровья обучающихся: состояние, проблемы, перспективы развития //Здоровьесберегающее образование. – 2014. – № 3 (39). – С. 3-27.
Физическое воспитание учащихся 5-7 классов: Пособие для учителя / В.И.Лях, Г.Б.Мейксон, Ю.А. Копылов и др.; под ред. В.И.Ляха, Г.Б.Мейксона. – М.: Просвещение, 2014. – 192 с.
Литвинов Е.Н. Физкультура. Физкультура. Учебник для учащихся 5-7 классов / Е.Н.Литвинов, Г.И.Погодаев. – М.: Просвещение, 2012.
Физическая культура: Учеб. для учащихся 5-7 кл. общеобразоват. учреждений /М.Я.Виленский, И.М.Туревский, Т.Ю.Торочкова и др. – М.: Просвещение, 2015. – 156 с.
Информационные ресурсы
Единая коллекция ЦОР: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b5251-e921-11dc-95ff-0800200c9a66/4_9.swf.
АИФ. Детская энциклопедия http://gazeta.aif.ru/online/kids/113/de08_01
.png)
