ПРОЕКТ "ЗДРАВСТВУЙ, ГОСТЬЯ ЗИМА!"

ПРОЕКТ

"ЗДРАВСТВУЙ,

ГОСТЬЯ ЗИМА!"

СОДЕРЖАНИЕ

1. Тема проекта
2.Тип проекта

3. Длительность проекта
4. Участники проекта

5. Цели и задачи

6. Предполагаемый результат:

7. Актуальность проекта
8. Этапы реализации проекта:

1 этап – ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

2 этап – ОСНОВНОЙ

Формы работы с детьми.

Формы работы с родителями.

3 этап – ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

9. Используемая литература

Тема проекта: «Здравствуй, гостья – зима»

Тип:  познавательно-исследовательский

Длительность: долгосрочный 2-3 месяца

 Участники: воспитатели, дети старшей группы, родители

ЦЕЛЬ:

-Расширять представления детей о зиме, как времени года;

-Расширять знания детей о растительном и животном мире, разнообразии погодных явлений в зимний период;

-Познакомить детей с древними русскими праздниками, объяснить их происхождение и назначение;

-Формировать интерес к красоте окружающего мира;

-Воспитывать нравственные и эстетические чувства дошкольника.

-Воспитывать любовь к истории России, национальную гордость.

ЗАДАЧИ:

-Обобщить и конкретизировать представления детей о характерных признаках зимы и зимних месяцев.

-Формирование у детей умений и навыков наблюдений за природными явлениями и объектами.

-Учить устанавливать зависимость жизни растений и животных от изменений в неживой природе.

-Учить видеть красоту, изменчивость и неповторимость окружающего мира, познакомить детей с образом русской зимы, переданным в различных произведениях искусства (в поэзии, музыке, декоративно – прикладных видах искусства).

-Расширять словарный запас детей.

-Формировать отзывчивость, доброжелательность, любовь к животным и птицам, желание помогать им, заботиться о них.

-Прививать любовь и уважение к народным традициям;

-Воспитывать бережное отношение к природе.

Ожидаемый результат:

Для детей:

Расширение кругозора детей:

формирование у детей разносторонних знаний о взаимосвязи живой и неживой природы в зимний период. Воспитание бережного отношения к природе. Воспитание самостоятельной, творческой активной личности с собственным мнением, стремлением к познанию и умением взаимодействовать с окружающими. Активизация словарного запаса детей.

Для педагога: Повышение теоретического уровня и профессионализма педагогов. Самореализация. Усиление ресурсного обеспечения группы.

Для родителей:

Осуществление целостного подхода к воспитанию детей. Привлечение родителей воспитанников к сотрудничеству и взаимодействию в элементарной проектной деятельности.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА:

Обеспечить понимание первоначальных связей в природе, заложить у детей первые ориентиры понимания взаимосвязей в мире природы, в мире растений и животных, как живых существ – это важная задача стоит перед воспитателем, работающим с пятилетними детьми. Эти дети уже активней накапливают опыт, усваивают знания в результате непосредственного общения с природой, а так же бесед  со взрослыми и чтение художественной литературы. Поэтому через деятельность у ребенка можно заложить основы понимания и взаимосвязи объектов и явлений живой и неживой природы. Тема проекта способствует созданию необходимых условий в ДОУ по формированию у дошкольников целостного представления о зиме;  для общения ребенка с миром природы;  развитию у детей любознательности, творческих способностей, познавательной активности, коммуникативных навыков.

Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный:

-Создание необходимых условий для реализации проекта.

 -Разработка и накопление методических материалов.

- Создание развивающей среды.    

 -Подбор художественной литературы по теме.

 -Разработка мероприятий.

Подготовка:

 Презентации:

Темы: «Зимушка- зима», «Зимние месяцы», «Зимующие птицы», «Животные леса зимой», «Зимние забавы».

 Дидактические игры:

«Найди ошибки» (чего не бывает зимой)

«Кто что делает зимой»

«Найди по следу»

«Найди такую же снежинку»

«Разведчики» (заметить, что изменилось в природе)

 “ Угадай, на что похожи?” (узоры на окнах)

 Беседы:

«Почему мне нравится зима».

«Как звери в лесу зимуют».

«Как зимуют домашние животные»

«Как человек помогает зимой животным в лесу».

«Почему скрипит снег?»

«Помоги птицам».

«Зачем зимой снег»

«Осторожно! Зимние травмы»

«Как заботиться о здоровье зимой».

«Откуда идёт снег»

II этап – основной:

Формы работы с детьми:

Непосредственно – образовательная деятельность    

 Беседы.

 Наблюдения.

 Игровая деятельность.

 Исследовательская деятельность.

 Продуктивная деятельность детей.

 Чтение художественной литературы.

Формы работы с родителями:

Консультация для родителей «Как сделать зимнюю прогулку с ребенком приятной и полезной?»

 Совместный труд родителей с детьми (горка  из снега)

Организация выставки  «Рождественский венок»;

 Изготовление украшений для группы и зала;

 Конкурс  зимних рисунков «В ледяной карете мчится Зимушка-зима».

 Изготовление новогодних поздравительных открыток;

3 этап – ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

 Коллективная работа: «Снеговик – почтовик»

Аппликация «Письмо дедушке Морозу»

Рисование « Еловая веточка» 

Приложение

Пословицы и поговорки о зиме.

∙         Как зима не злится, а весне покорится.

∙         Зима без снега — лето без хлеба.

∙         Год кончается, а зима начинается.

∙         Снегирь прилетит — о зиме известит.

∙         Зимой морозы, а летом грозы.

∙         Зима — не лето, в шубу одета.

∙         Зима с заморозков начинается, а капелями кончается.

Стихи о зиме.

«Живой снежок» (Е. Тараховская)

Кто-то стукнул к нам в окно

Тихо еле, еле…

За окном темно-темно

От пурги метели.

«Кто там? - я спросить хотел

И кого вам надо?»

Вдруг снежок к нам залетел

В форточку из сада.

Оказалось, он живой,

С крыльями и головой!

Сел он к маме на плечо -

Запушённый, белый.

Догадались мы, о чём

Песенку запел он:

«Я влетел сюда не зря!

Приютите снегиря!»

                   *** Н. Некрасов

Не ветер бушует над бором

Не с гор побежали ручьи,

Мороз-воевода дозором

Обходит владенья свои.

Глядит - хорошо ли метели

Лесные тропы занесли,

И нет ли где трещины, щели

И нет ли где голой земли?

Пушисты ли сосен вершины,

Красив ли узор на дубах?

И крепко ли скованы льдины

В великих и малых водах?

Идёт - по деревьям шагает,

Трещит по замёрзлой воде,

И яркое солнце играет

В косматой его бороде…

                *** (С. Есенин)

Поёт зима - аукает,

Мохнатый лес баюкает

Стозвоном сосняка.

Кругом с тоской глубокою

Плывут в страну далёкую

Седые облака.

А по двору метелица

Ковром шелковым стелется,

Но больно холодна.

Воробушки игривые,

Как детки сиротливые,

Прижались у окна.

Озябли пташки малые,

Голодные, усталые,

И жмутся поплотней.

А вьюга с рёвом бешеным

Стучит по ставням свешенным

И злится всё сильней.

И дремлют пташки нежные

Под эти вихри снежные

У мёрзлого окна.

И снится им прекрасная,

В улыбках солнца ясная

Красавица весна.

«Чудо из чудес»  (В. Шипунова)

За окошком тёмным

Чудо из чудес -

Белые снежинки

Падают с небес!

Под луною полной

Зимний тихий лес

Запорошен снегом -

Весь под ним исчез.

Лучики и звёзды

В тонких паутинках - ночью новогодней

Падают снежинки.

Игры

  «Добавь слово».

Цель: развивать мышление, внимание, смекалку, расширять словарный запас, речь . (Воспитатель читает стихотворение, а дети добавляют слова, связанные со словом «Снег») .

 Тихо, тихо, как во сне,

 Падает на землю, (снег)

 С неба все скользят пушинки –

Серебристые, (снежинки)

На поселке, на лужок.

Все снижается, (снежок)

Вот веселье для ребят –

 Все сильнее, (снегопад)

Все бегут вперегонки,

Все хотят играть в. (снежки)

Словно в белый пуховик.

Нарядился, (снеговик)

Рядом снежная фигурка –

 Это девочка. (снегурка)

 На снегу - то, посмотри? –

С красной грудкой. (снегири)

Словно в сказке, как во сне,

 Землю всю украсил. (снег)

  «Назови ласково»

Снег-снежок. Сосулька – сосулечка. Мороз – морозец. Дерево – деревце. Ветер- ветерок. Горка – горочка. Лёд – ледок. Холод – холодок. Зима – зимушка. Санки – саночки.

«Снежная королева»

 Цель: воспитывать быстроту и ловкость.

 Игроки находятся на площадке, водящий – «Снежная королева» в стороне от игроков. По команде игроки разбегаются по площадке, а Снежная королева старается их догнать и запятнать. Тот, кого она коснулась, превращается в «льдинку» и остаётся стоять на месте.

«Мороз - Красный нос»

Цель: развитие ловкости, воспитание выдержки и терпения.

На противоположных сторонах площадки обозначаются два дома, в одном из них располагаются играющие. Посередине площадки лицом к ним становится водящий - Мороз - Красный нос. Он произносит:

Я Мороз — Красный нос.   

Кто из вас решится

В путь-дороженьку пуститься?

Играющие хором отвечают:

Не боимся мы угроз,

И не страшен нам мороз.

После этого они перебегают через площадку в другой дом, Мороз догоняет и старается их заморозить (коснуться рукой). Замороженные останавливаются на том месте, где их настиг Мороз, и стоят так до окончания перебежки. Мороз подсчитывает, скольких играющих удалось заморозить. При этом учитывается, что играющие, выбежавшие из дома до сигнала или оставшиеся в доме после него, тоже считаются замороженными. После нескольких перебежек выбирают нового Мороза. В конце игры подводится итог, сравнивают, какой Мороз заморозил больше играющих.

Вариант. Игра протекает так же, как и предыдущая, но в ней два Мороза (Мороз - Красный нос и Мороз - Синий нос). Стоя посередине площадки лицом к детям, они произносят:

Мы два брата молодые,

Два Мороза удалые,

Я Мороз – Красный нос,

Я Мороз – Синий нос.

Кто из вас решится

В путь-дороженьку пуститься?

После ответа: 
Не боимся мы угроз, 
И не страшен нам мороз,— все играющие перебегают в другой дом, а оба Мороза стараются их заморозить. Они подсчитывают, сколько играющих удалось заморозить. В конце игры выясняется, какая пара Морозов заморозила больше играющих.

«Снежная карусель»

Цель: упражнять в ориентировке на местности. 

Взявшись за руки, дети образуют круг вокруг  снеговика  и  изображают снежинки.   По  сигналу  взрослого  они  идут сначала  медленно,  потом  все  быстрее,  в конце концов бегут. После того как играющие пробегут по кругу несколько раз, взрослый предлагает им изменить направление движения, говоря: «Ветер изменился, полетели снежинки в другую сторону». Играющие замедляют движение, останавливаются и начинают двигаться в противоположном направлении.  Сперва они двигаются медленно, а потом все быстрее и быстрее, пока взрослый не скажет: «Совсем стих ветер, снежинки спокойно падают на землю». Движение снежной карусели замедляется, дети останавливаются и отпускают руки. После небольшого отдыха игра возобновляется.

«Мы - веселые ребята»

 Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу. Упражнять в беге по определенному направлению с увёртыванием. Способствовать развитию речи.

Дети становятся    на одной стороне  площадки  за  воображаемой  чертой.   На   противоположной стороне площадки сугроб или снежный вал. Немного в стороне, сбоку от играющих, располагается ловишка (его назначает взрослый или выбирают дети). Играющие хором произносят:

Мы — веселые ребята,

Любим бегать и скакать.

Ну, попробуй нас догнать,

Раз, два, три — лови!

После этого все перебегают на другую сторону площадки и прячутся за сугроб. Ловишка догоняет бегущих, осаленные им отходят к сторону. Ловишка не может ловить тех играющих, которые успевают убежать за сугроб. Он подсчитывает пойманных после каждой перебежки. После 3-4 перебежек подсчитывают сколько всего играющих удалось поймать ловишке и выбирают нового. Один  из  играющих  выбирается  затейником, он становится в середину круга. Остальные дети идут по кругу, взявшись за руки. Они произносят:

Ровным кругом,

Друг за другом,

Мы идем за шагом шаг.

Стой на месте,

Дружно вместе

Сделаем ... вот так.

Опуская руки, играющие останавливаются. Затейник показывает какое-нибудь движение, имитирующее позу конькобежца, шаг лыжника, вращение фигуриста, удар клюшкой или действия вратаря в хоккее, а также любое другое действие, характерное для одного из зимних видов спорта. Все дети должны повторить это действие и назвать его. После нескольких повторений игры затейник выбирает на свое место кого-нибудь другого из играющих.

«Ловишки парами»

Цель: научиться бегать в паре.

 Дети становятся попарно один за другим  на  расстоянии  2-3  шагов  на  одной стороне  площадки. По сигналу взрослого первые в парах быстро бегут на другую сторону площадки, стоящие сзади стараются поймать их (каждый свою пару). При повторении игры дети меняются ролями.

«Метелица»

  Все дети встают друг за другом и берутся за руки. Первым стоит взрослый -  он метелица. Метелица медленно пробегает между снежными постройками, валами, санками змейкой или обегает их, ведя за собой. Ребята стараются не разорвать цепочку и не натыкаться на предметы.

Чья пара скорей?

   Дети образуют два звена, в каждом из  них распределяются  на  пары, становясь друг за  другом. По сигналу взрослого две первые пары детей, взявшись за руки, быстро бегут в сторону снеговика, стараясь обогнать одна другую. Пробежавшие пары возвращаются и становятся в конце колонны, бегут следующие пары.

Беседа с детьми о зиме

Цель: закрепить и обобщить знания детей о зиме, явлениях природы с использованием ИКТ.

Задачи:

• развивать познавательный интерес;

• формировать способность видеть красоту окружающего мира;

• формировать у детей чувство помощи к другим;

• воспитывать любовь к родной природе, экологическую культуру;

• развивать умение использовать в беседе накопленные знания;

• развивать внимание, наблюдательность, зрительное восприятие, логическое мышление.

Демонстрационный материал: слайды на экране компьютера.

Организационный момент:

«Подари улыбку другу»

Здравствуй, небо голубое! (руки вверх)

Здравствуй, солнце золотое! (руки вперед)

Здравствуй, матушка Земля! (руки опущены)

Здравствуйте, мои друзья! (руки в стороны)

Ход занятия:

Воспитатель: С приходом зимы, к нам с вами в гости пришел необычный гость. Скажите, а кто это? (2 слайд, на мониторе изображение лисы).

Дети: Лиса!

Воспитатель: А давайте послушаем, что за проблема у нашего гостя.

Лиса: Здравствуйте ребята, я первый раз увидела зиму и не знаю что это такое, расскажите мне про нее, пожалуйста, все, что вы знаете.

Воспитатель: Ну что ребята, мы поможем Лисе?

Дети: Да!

Воспитатель: У нас есть картинки, которые помогут нам вспомнить все, что мы знаем.

Чем отличается зима от других сезонов?

Коротким световым днём. Утром солнышко поздно встаёт, а вечером рано садится. Поэтому на часах вроде бы и немного времени, а за окном уже темно, и мы не можем, как летом, долго гулять.

Зима отличается низкой температурой воздуха. Поэтому все люди, включая и тебя, тепло одеваются.

Зимой природа отдыхает. Деревья ещё осенью сбросили свой наряд из листьев и сейчас спят, укрытые снегом.

Водоёмы (речки, пруды, озера) замёрзли – покрылись толстым слоем льда.

Многие птицы улетают на юг, в тёплые страны. Во время перелёта они собираются в стаи и вытягиваются клином – так легче преодолеть сопротивление воздуха, а также заметить хищника, например, ястреба или сокола, и подать сигнал тревоги.

Некоторые звери (сурки, медведи) залезают в снежные норы – берлоги и на всю зиму впадают в спячку.

Физкультурная минутка.

Морозы детям не беда,

Не страшны им холода.

Ходим в шубах и ушанках,

И катаемся на санках.

А потом на лыжи встанем,

И с горы кататься станем.

Вот так!

Тем не менее, зима – замечательное время года, ведь зимой и только зимой возможны многие забавы и игры. Например, катание на лыжах.

Катание на коньках.

Катание на санках.

А еще такая зимняя забава как лепка снежной бабы.

Лиса: ой, какие вы молодцы. Спасибо вам большое. Вы мне очень помогли.

Воспитатель: Ребята, о чем мы сегодня говорили? Что делали на занятии? Что вам особенно понравилось, запомнилось?

Послушайте еще красивую загадку.

Хоть сама и снег, и лед,

А уходит – слезы льет.

Воспитатель: И что это?

Дети: Зима.

Воспитатель: Молодцы, вы такие умные. Теперь все, что вы сегодня узнали, вы расскажите дома, родителям. А мы прощаемся с нашим гостем и желаем ему удачи.

ПОМОГИТЕ ПТИЦАМ ЗИМОЙ

  ДОРОГИЕ ДРУЗЬЯ!

Птицам холодно зимой,

Птицам голодно порой.

Вы, ребята поспешите,

Их бедняжек подкормите.

Крошки, семечки и сало

Вот чего им не хватало.

Ягоды рябины, орехи и пшено,

В кормушки положите,

Сделайте добро!

Сохранить природу, мы можем без труда,

Повесим лишь кормушки у своего окна.

Ведь все на свете птицы

Нам с тобой друзья!