Конспект по математическому развитию во второй младшей группе
Тема: Число 3. Большая, поменьше, маленькая. Треугольник.
Цель занятия: формирование элементарных математических представлений у детей.
Задачи занятия:
Обучающая:Продолжать закреплять: представление о числе 3; учить различать равенство по количеству предметов, выражая результаты определения в речи: поровну, одинаково, столько же; сравнивать знакомые предметы по величине, обозначать словами соответствующие параметры (большой, поменьше, маленький); видеть форме предметов геометрические фигуры; обследовать треугольник осязательно - зрительным путём, рисовать треугольник по шаблону.
Развивающая: Развивать наглядно – действенное мышление,внимание, память, связную речь, мелкую моторику.
Воспитательная:Воспитывать доброжелательность, аккуратность.
Ход занятия
Игра «Загадка и отгадка (стр 7, рис 1)
У него глаза цветные,
Не глаза, а три огня.
Он по очереди ими
Сверху смотрит на меня.(Сетофор)
Вопросы и задания
-Посчитайте огоньки у светофора и скажите, сколько их. (три)
-Обведите кружков столько, сколько огоньков у светофора.
-Сколько кружков обвели?(три)
-Почему? (потому что у светофора три огонька)
Игровое упражнение «Большая, поменьше, маленькая» (стр7 рис2) Вопросы и задание
-Сколько нарисовано машинок?(три)
-Какого они размера?(Большая, поменьше, маленькая)
-Как расположены машины? (большая слева, поменьше справа, маленькая внизу)
-Раскрась большую машину красным фломастером, поменьше- желтым, самую маленькую – зеленым.
Физкультминутка «Три медведя».
Три медведя шли домой (Дети шагают на месте вперевалочку)
Папа был большой-большой (Поднимают руки над головой, тянут их вверх)
Мама с ним поменьше ростом (Руки выставляют на уровне груди)
А сынок- малютка просто. (Приседают)
Очень маленький он был (Присев, по-медвежьи качаются)
С погремушками ходил
(Встают, руки перед грудью сжимают в кулаки)
Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь (Имитируют игру с погремушками)
Игра «На какую фигуру похожи предметы?» (стр 7 рис3)
Вопросы и задание
-Назовите предметы на рисунке. (Елка, лодка, флажок)
-На какие геометрические фигуры похожи предметы? (На треугольник)
-Предложите детям раскрасить все треугольники.
Воспитатель: Молодцы ребята! Чему вы сегодня научились?
