Занятие по опытно-экспериментальной деятельности для детей 2 группы раннего возраста 1«Песочная страна»
Цель: познакомить со свойствами песка сухой, мокрый, сыпется;
Задачи
- развивать тактильную чувствительность и мелкую моторику рук;
- воспитывать умение бесконфликтно взаимодействовать со сверстниками;
- закрепить название геометрических фигур; (кубики и шарики)
- развивать умение узнавать и называть цвет;
- закрепить понятие "мало", "много", «большой», «маленький»
Материал: на каждого ребёнка емкости с песком, лейки с водой, совочки и формочки. Большая ёмкость с песком, в которой спрятаны геометрические фигуры, поднос с песком для рисования.
Ход:
Ребята, посмотрите сегодня к нам пришли гости. Давайте подарим им свою улыбку и потихоньку скажем: «Здравствуйте», а теперь громко «Здравствуйте».
За ширмой появляется мишка с мешком.
Восп. Ой мишка что ты несешь? Давай я тебе помогу. А что в этом мешке? (воспитатель трогает мешок) Что то мягкое. Что это? (Песок). Мишка но здесь мало песка на нас не хватит.
Мишка. Тогда полетели туда где много песка. Покружились и превратились в птичек и полетели.
У детей на столах заранее приготовлены емкости с песком. В песке спрятана формочка.
Посмотрите, мы с вами оказались в песочной стране. Ребята что же это такое перед вами? (песок) ребята давайте потрогаем песок.
Какой он? … .) Сухой или мокрый? (сухой)
А чего нельзя делать с сухим песком? (обсыпаться, сыпать в глаза нельзя есть)
А пересыпать можно? Возьмите горсть песка и сыпьте его из ладошки в ладошку. Легко ли сыпется сухой песок? (легко) .
А играть с песком можно?
давайте поиграем в игру «найди сокровища».
Ребята песок приготовил для нас ещё один сюрприз. Оказывается на песке можно рисовать. Я предлагаю стать ненадолго художниками нарисовать солнышко.
Для начала подготовим наши пальчики.
Пошли пальчики гулять,
Долго шли они пешком.
А потом бегом, бегом,
Немного поскакали,
а в конце упали
Я нарисую большой круг, а вы рисуете лучики у солнышка.
Посмотрите, какое солнышко у нас получилось. На какую геометрическую фигуру оно похоже? (круг). А как оно ярко светит, наши глазки не привыкли к такому яркому свету, давайте зажмурим глазки сильно, сильно и откроем, поморгаем. Привыкли глазки.
Мишка. У мен для вас еще один подарок. Вот.
Восп. Ой формочки. Как вы думаете зачем нужна формочка (слепить печеньки) .
Давайте слепим.
Получается? (нет) .
Почему? (потому что песок сухой )
Скажите из какого песка можно слепить печеньки (из мокрого)
Что нужно сделать чтобы песок стал мокрым? (полить водой)
Давайте намочим песок, польем его водой. Воду лейте аккуратно, чтобы не облить себя и других детей. Каким стал песок? (мокрым). А куда делась вода (впиталась в песок)
Хорошо перемешаем и слепим печеньки.
Получилось? (да)
Почему? (потому что песок мокрый) .
А посмотрите на свои ручки. Какие они (грязные). Давайте, аккуратно отряхнём их над столом и вытрем салфеточкой. Вот и закончилось наше путешествие и нам пора возвращаться в детский сад. Покружились и превратились в птичек и полетели.
Где мы сегодня побывали). Что узнали о песке? Какой бывает песок? (сухой, мокрый) сухой песок что делает? (сыпется). Вам понравилось наше путешествие?
Спасибо тебе Мишка за твой сюрприз. Сегодня мы узнали много интересного. Приходи к нам в гости еще. Дети прощаются с мишкой и гостями.
