муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
города Калининграда центр развития ребенка – детский сад № 77
Конспект образовательной деятельности
для детей подготовительной группы
«ЗАГАДКИ КОРОЛЯ ФАРАМУНДО»
Разработчик:
Эйсмонт Елена Изыдоровна,
воспитатель МАДОУ ЦРР д/с №77
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
организации совместной образовательной деятельности с детьми
Описание: прямая образовательная ситуация ориентирована на детей подготовительной группы, включает виды деятельности, способствующие развитию и образованию в следующих направлениях: речевое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.
Тема: «Загадки короля Фарамундо»
Возрастная группа: подготовительная к школе группа, дети 6-7 лет.
Форма образовательной деятельности : прямая образовательная ситуация.
Форма организации: подгрупповая.
Учебно-методический комплект: планы по программе «Развитие» Л.А.Венгера.
Материал:
Демонстрационный материал:
карточки «морские обитатели»,
«письмо короля острова»,
кроссворд,
схема конструирования лодочки
Раздаточный материал:
индивидуальные схемы,
большие пластины,
цветная бумага
Задачи:
Закреплять знания об обитателях моря.
Развивать конструктивные навыки, умение пользоваться схемами.
Продолжать формировать бережное отношение к природе.
Закреплять навык звукового и слогового анализа.
Предварительная работа: изготовление масок.
Ход образовательной ситуации
Воспитатель знакомит детей с письмом от короля тропического острова Фарамундо.
«Дорогие ребята! У меня на острове ожидается карнавал, хочу, чтобы ко мне прибыло много гостей с соседних островов. Но беда в том, что для этого нужно много лодок. Если вы согласны мне помочь, то вас ожидают приключения и приглашение на карнавал!»
Воспитатель предлагает детям отправиться в путь. Первое препятствие – пролив между островами. Воспитатель: « Для того, чтобы перебраться на другой берег, нужно соорудить переправу. На каждую пластину может встать только два человека. Передавая пластины, мы сможем переправиться на другой берег». Дети выполняют задание.
После переправы находят большой конверт, рассматривают и обнаруживают кроссворд и свиток. В свитке послание короля: « Для того, чтобы открыть конверт, нужно разгадать кроссворд». Воспитатель читает загадки о морских обитателях.
« Для себя на дне морском
Он клешнями строит дом
Круглый панцирь, десять лап
Догадались? Это – (краб)»
В рот этой рыбе палец не клади
Смотри, за борт ты к ней не упади
Ведь эта хищница в один присеет
Возьмет, и съест»- (акула)
«Юбка, щупальца от пуза
Как желе плывет- (медуза»)
«Что за плащ хвостатый, темный
Рассекает в море волны?
Осторожно! В нем разряд.
Электрический он... (скат)»
«Я вам, дети всем знаком,
Я живу на дне морском.
Щупальца, в присосках весь,
Восемь ног, не пять не шесть.
Может кто-то скажет: «Много!»,
Но как раз, для – (осьминога)».
«Как корабль по пустыне,
Я плыву по водам синим.
В домик прячусь свой от страха,
Скажи- ка, кто я?» – (черепаха).
Дети отгадывают загадки и вписывают слова в клетки. В процессе заполнения клеток кроссворда воспитатель знакомит с правильным написанием на конце слов звонких звуков, которые произносятся как глухие (краб,осьминог).
К | Р | А | Б | |||||||||
А | К | У | Л | А | ||||||||
М | Е | Д | У | З | А | |||||||
С | К | А | Т | |||||||||
О | С | Ь | М | И | Н | О | Г | |||||
Ч | Е | Р | Е | П | А | Х | А |
Затем проводится звуковой и слоговой анализ слов:
« Найдите слово, в котором есть пары одинаковых гласных звуков» ( акула, черепаха).
« Определите количество слогов в словах « черепаха», «осьминог», «краб».
Воспитатель предлагает открыть конверт, в нем находятся карточки с изображением морских обитателей, на обратной стороне которых – буквы. Предлагает выложить карточки в последовательности слов кроссворда ( сверху вниз) и прочитать полученное слово – «бумага».
Б У М А Г А
Предлагает подумать, как это слово связано с просьбой короля острова. Дети делают вывод, что лодочки можно изготовить из бумаги. В конверте находятся схемы изготовления лодочки оригами.
Проводится физминутка «Лодочка»:
«Две ладошки я прижму
И по морю поплыву. (ладошки соединяют лодочкой и выполняют волнообразные движения руками)
Паруса я подниму,
(ладони выпрямляют и поднимают вверх)
Синим морем поплыву.
А по бурным по волнам
Рыбки плещут тут и там.
(имитируют движения волн и рыбок)
Дети выбирают бумагу, садятся за столы. Воспитатель показывает порядок складывания лодочки, обращая внимание на последовательность операций по схеме.
Дети самостоятельно изготавливают лодочки, пользуясь схемами.
Для того, чтобы проверить, как лодочки плавают, воспитатель предлагает их пустить в надувной бассейн с водой. Дети разбиваются на пары, стоя друг против друга, дуют на лодочки (дыхательная гимнастика).
Воспитатель обращает внимание детей на то, что рядом с бассейном стоит сундучок. Открывают сундучок – в нем карнавальные маски, изготовленные детьми ранее. Под веселую музыку дети надевают маски и танцуют.
