Экспертное заключение по итогам оценки уровня квалификации

Экспертное заключение по итогам оценки уровня квалификации

Сергиенко Антонины Васильевны, педагога дополнительного образования

Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования «Центр развития творчества детей и юношества г. Владивостока», на соответствие требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории.

Экспертная группа в составе:

Паночкина Елена Анатольевна, заведующий художественно-эстетическим отделом высшей квалификационной категории МБОУ ДО «ЦРТДиЮ»,

Агапова Ирина Геннадьевна заведующий отделом высшей квалификационной категории МБОУ ДОД «ЦРТДиЮ»,

Бруева Олеся Юрьевна, педагог высшей квалификационной категории МБОУ ДО Центр «Подросток» художественный руководитель ансамбля «Бэби хит» осуществила экспертизу профессиональной деятельности Сергиенко А.В.

В ходе экспертизы были использованы следующие источники информации: образовательные программы, портфолио, протоколы посещения занятий: 15.09.11 индивидуальное занятие с воспитанницей 6 лет 1 года обучения тема: «Введение в мир музыки»; 31.10.11 занятие вокальной группы тема: «Восходящее и нисходящее движение в мелодии. Тетрахорды» (группа №1); 18.12.11. репетиционное занятие обучающихся III года по вокальному ансамблю «Подготовка к Рождественскому концерту» (группа № 2), результаты учебной деятельности, результаты опроса удовлетворенности обучающихся, результаты самооценки уровня квалификации. Проведено собеседование с директором учреждения и его заместителем.

Педагогом Сергиенко А.В. были представлены: модифицированная образовательная программа «Музыкальное воспитание и основы вокала» (2003г.), методическая продукция: методические рекомендации «Активизация творческих способностей обучающихся на занятиях музыки»; «Роль музыки и танца в развитии ребенка»; сценарии музыкальных гостиных «Искусство пробуждать доброе» (П.И. Чайковский. Жизненный и творческий путь, П. Чайковский «Детский альбом», П. Чайковский «Времена года», В.А. Моцарт. Детские годы, Романс Есенина, Вечер вальса); методическая разработка занятия по классу фортепиано «Введение в мир музыки»; обобщен опыт работы по теме: «Воспитание личности ребенка средствами музыкально-певческого искусства»; создано и представлено на методическом совете портфолио. С методическими рекомендациями Сергиенко А.В. выступила на методическом объединении художественно-эстетического отдела МБОУ ДО «ЦРТДиЮ» 08.09.09, цикл музыкальных гостиных «Искусство пробуждать доброе» был проведен для учащихся младших классов общеобразовательных школ № 74, 27, 50 и кружковцев «ЦРТДиЮ» 16.12.10, 26.12.11. С темой по самообразованию «Формирование эмоционально-волевых качеств как одно из направлений в технической работе музыканта-исполнителя» выступила на районном семинаре для учителей музыки и педагогов дополнительного образования 25.11.09.

Сергиенко А.В. имеет высшее образование. В 1980 г. окончила Владивостокское музыкальное училище по специальности хоровое дирижирование квалификация дирижер хора и преподаватель сольфеджио в музыкальной школе, учитель музыки и пения в общеобразовательной школе. В 1991 г. окончила Хабаровский Государственный институт культуры по специальности культурно-просветительная работа квалификация культпросветработник, руководитель академического хора.

Стаж педагогической работы по специальности 37 лет, в данной должности 37 лет, в данном учреждении 37 лет.

В межаттестационный период прошла подготовку и получила удостоверения и сертификаты участника курсов повышения квалификации: с 03.06.2013г. по 15.06.2013г. «Духовно-нравственное воспитание в системе дополнительного образования Приморского края» ГОАУ ДПО ПК ИРО;

с 05.12. 2014г. по 07.12.2014г. «Вокально-хоровая работа в детском хоре» КГОАУ СПО «ПККИ»; с 01.04.2014г. по 08.04.2014г. «Инновационные подходы к воспитанию практических навыков музыканта-исполнителя

в системе: школа-училище-вуз» ФГБОУ ВПО Дальневосточная академия искусств; с 30.03.2016г. по 08.04.2016г. «Активные и интерактивные технологии в системе музыкального образования» ФГБОУ ВО Дальневосточный государственный институт искусств; с 09.12.2016 по 11.12.2016г. «Современный любительский хор. Традиции, инновации, формы устойчивого развития» ГАПОУ «Приморский краевой колледж искусств».

Имела высшую квалификационную категорию по должности педагог дополнительного образования (дата аттестации 27.04.20012г.)..

Сергиенко А.В. владеет навыками самоорганизации своей профессиональной деятельности, успешно реализует свою образовательную программу, умело планирует учебные занятия, выбирая оптимальные методы и средства обучения, корректирует цели и задачи отдельных занятий в зависимости от образовательных запросов обучающихся. Такой подход способствует продуктивности образовательного процесса, положительно влияет на достижение высоких результатов в развитии детского голоса и музыкальных способностей.

Возраст детей, с которыми работает педагог 6-18 лет. Основное направление деятельности - развитие детского голоса и музыкальных способностей. Виды деятельности: пение как сольно, так и в группе, изучение элементарной музыкальной грамоты, азы игры на фортепиано, движение под музыку, слушание музыки и знакомство с творчеством русских и зарубежных композиторов, творческая самореализация. Программа «Музыкальное воспитание и основы вокала» составленная на основе личного опыта работы с использованием типовых программ («Музыка» программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ), новых методических разработок педагогов, работающих в данном направлении (Г.П. Стулова «Развитие детского голоса в процессе обучения пению», Линда Маркуорт «Как правильно петь», Инга Исаева «Эстрадное пение экспресс-курс развития вокальных способностей», Т. Бырченко «С песенкой по лесенке», М. Котляревская-Крафт «Сольфеджио»). Целью программы является воспитание духовно развитой высоконравственной личности средствами музыки и пения.

Антонина Васильевна дает знания в области вокально-хорового искусства, развивает музыкальные способности, формирует детский певческий голос, дает знания по музыкальной грамоте, знакомит с творчеством выдающихся композиторов, учит азам игры на фортепиано так, чтобы воспитанники могли использовать полученные знания и навыки в обычной жизни (пение в самодеятельных хоровых коллективах, грамотное домашнее музицирование), а также имели возможность продолжить профессиональное образование в средних и высших музыкальных учебных заведениях. Педагог развивает в детях художественный вкус, умение отличить высокохудожественную музыку от низкопробной, прививает культуру общения культуру поведения на сцене, учит самостоятельно решать исполнительские задачи, формирует у учеников умение работать коллективно, приобщает детей к активному самовыражению, способствует развитию у детей фантазии, воображения, усидчивости и аккуратности, ответственности за порученное дело, на занятиях создает условия для раскрытия таланта и преодоления психологических барьеров, мешающих полноценному исполнительству и самовыражению.

Продолжительный опыт работы в дополнительном образовании позволяет Сергиенко использовать достижения современной музыкальной педагогики в сочетании с традиционной.

На одном из занятий тема: «Введение в мир музыки» (индивидуальное занятие по классу фортепиано 1 год обучения) побывала экспертная группа и убедилась в профессионализме Антонины Васильевны и заинтересованности обучающегося в учебном процессе. Стать интересным и увлекательным занятием, изобилующим впечатлениями, помог правильный выбор педагогом основного метода – игра. С его помощью каждый звук, упражнение, творческое задание приобрели эмоционально-образное содержание. Были мобилизованы эмоции ребенка, он не отвлекался, произошло полное погружение в суть предмета.

Антонина Васильевна применяет современные образовательные технологии: здоровьесберегающие, компьютерные, групповые, личностно-ориентированные и игровые технологии.

Использует ИКТ и цифровых образовательных ресурсов как источник информации о достижениях в области современной музыкальной педагогической науки, с целью установления и укрепления творческих связей и обмена опытом с другими творческими коллективами, общественными организациями и учреждениями (хор «Весенние голоса» МБОУ ДМШ № 2). Сергиенко А.В. ведет интернет переписку с организаторами городских, краевых и международных конкурсов и фестивалей, такими как отдел «Творчество» НУК «Культурно-развлекательный центр профсоюзов», дирекция фестивально-конкурсных программ «Рустика», В.И. Синенко председатель оргкомитета фестиваля «Вечное детство», Приморское отделение Всероссийского хорового общества и др. Работа с сайтами различных международных фестивальных движений и интернет переписка дает возможность коллективу, которым руководит Сергиенко А.В. участвовать в международных фестивалях и конкурсах и демонстрировать свои достижения на международном уровне, знакомиться с самобытностью культур других народов, учиться общению (Федерация искусств и культуры г. Каннын Ю.Корея, Организационный комитет международного детского фестиваля культуры и искусств г. Тяньцзинь, Лоян, Чанчунь КНР) Применяет на занятии виртуальную клавиатуру, что помогает обучающимся лучше усваивать материал. Подготовила презентацию к музыкальной гостиной «В. Моцарт. Детские годы» (2017г.), презентацию «Участие вокального ансамбля «Ассоль» в международных фестивалях (2013-2016гг.)». С помощью интернет ресурсов Антонина Васильевна изучает и применяет в своей работе опыт педагогов-новаторов, новейшие системы и методики, пишет фонограммы к музыкальным произведениям, пополняет репертуар.

Педагог примененяет здоровьесберегающие технологии: учитывает возрастные психофизические и индивидуальные особенности детей, чередуя учебную и творческую деятельность детей с физминутками, подбирает и разумно чередует формы и методы преподавания, осуществляет индивидуальный подход к каждому ребенку, выбирает оптимальный темп ведения занятия, комфортный психологический климат, создает условия для повышения степени интереса обучающихся к предмету (высокий уровень профессионализма педагога, владение методикой, творческий характер образовательной деятельности, доброжелательная обстановка, дружеские отношения между членами коллектива, условия для творчества и самовыражения, яркий высокодуховный репертуар, интересная насыщенная концертная деятельность, совместные поездки). Активно использует в работе упражнения, которые помогают развитию моторики, правильной координации и работе мышц при пении и игре на инструменте, опираясь на методики, предлагаемые известными педагогами-вокалистами и ведущими преподавателями детских музыкальных школ страны Е. Емельяновым «Формирование и коррекция регулировочного образа голоса», «Фонопедический метод развития голоса», Линдой Маркуорт «Самоучитель по пению», И. Исаевой «Эстрадное пение. Экспресс-курс развития вокальных способностей», Г. Стуловой «Развитие детского голоса в процессе обучения пению», А. Еременко «Основные методические положения начального обучения игре на фортепиано», Егорычевой Т. Смирновой и др. (например, обязательная гимнастика маленького пианиста на начальном этапе обучения: применение упражнений «Новая кукла», «Солдатик и медвежонок» способствуют формированию правильной посадки за инструментом, позволяет избежать перенапряжения мышц спины). Особое внимание Сергиенко уделяет охране детского голоса.

Использование групповых технологий позволяет педагогу наладить коммуникативную деятельность, побуждает детей к сотрудничеству, взаимопомощи. Применение таких форм как групповой опрос, дискуссия, интегрированные занятия, экскурс, занятие-путешествие («Путешествие в волшебную страну музыки») оживляет занятие, придает ему эмоциональную окраску, расширяет кругозор детей, воспитывает в них творческое отношение к деятельности, развивает индивидуальность и чувство коллективизма. Работая одновременно со всей группой, в парах, дифференцированных группах, педагог делит группу по уровню подготовленности, что способствует взаимообучению детей.

Индивидуальная работа с детьми, применение методов диагностики, использование разноуровневых дифференцированных творческих заданий («Творческая мастерская», ролевая игра «Я – сочинитель», творчество в движениях, пантомиме, театрально-игровой деятельности игра «У зеркала, «Два клоуна»; задания для речевой интонационной выразительности «Радуга появилась», упражнение «Кукольный театр» для работы над чистотой интонации и вокальной импровизацией, «Зоопарк», «Прогулка в лес» - творческие задания на развитие воображения и др.) позволяет педагогу выявлять, развивать и активизировать творческие способности обучающихся, что способствует наиболее полной самореализации детей, развитию музыкальных способностей, проявлению индивидуальности каждого ребенка, удовлетворению познавательного интереса, созданию ситуации успеха, социализации личности. Широко применяя личностно-ориентированную технологию, Сергиенко А.В. поощряет творческую активность учащихся, применение элементов театрализации, импровизации, создает условия для активного самовыражения детей, независимо от индивидуальных возможностей. Применяя игровые технологии, Антонина Васильевна побуждают к активизации деятельности каждого ребенка, его самореализации, что помогают в доступной и интересной форме усвоить материал.

Педагог целенаправленно занимается педагогической деятельностью, основанной на знаниях, полученных на курсах в ДПО ПК ИРО, семинарах и мастер-классах от районного до международного уровня, осмыслении и распространении своего собственного практического опыта: сравнения, изменения и развития учебно-воспитательного процесса с целью достижения более высоких результатов. Педагог пользуется различными методами обучения: наглядными, словесными, практическими на начальном развивающем этапе обучения – репродуктивными, поисковыми, частично-поисковыми, стимулирующими методами на следующем обучающем этапе. Для более эффективной результативности Сергиенко обеспечивает мотивацию, актуализирует опорные знания и умения, объясняет, почему этому важно научиться, где и как это может пригодиться и почему эти знания и умения необходимы. Использует, закрепляет предыдущий материал, чтобы создать фундамент для нового. Содержание и методы обучения рассчитаны на разные уровни развития детей, специфики учебного предмета. Педагог проявляет максимум творчества, придумывая задания, повышающие творческую мотивацию. Главный акцент делается на самостоятельную работу в сочетании с приемами взаимопомощи и коллективного творчества. На занятиях применяются дидактические материалы: карточки, таблицы, схемы (Болгарская «столбица», таблица с релятивными слогами и ручными знаками, карточки с творческими заданиями, портреты композиторов и т.п.). Развивается навык поиска в литературе, музыкальных словарях и энциклопедических справочниках, интернете. Постепенно развивается творческая личность, способная на практике применять полученные знания, умения и навыки, вести самостоятельный поиск, принимать решения, уважать иную точку зрения.

В результате создаются оптимальные условия обучения. Методы обучения характеризуются смещением акцентов с репродуктивных на частично-поисковые, затем проблемно-поисковые, развивающие. Создается живое разнообразие форм учебного процесса на основе планирования образовательно-воспитательных занятий, с учетом возрастных особенностей обучающихся. На занятиях применяются традиционные (лекции, музыкальные гостиные, дискуссии, занятие-концерт, занятие-путешествие) и нетрадиционные (презентация международных фестивалей, слайдшоу) формы деятельности. Обучающиеся учатся разрабатывать портфолио, где представлена информация о себе, своих достижениях, информация об искусстве, событиях в музыкальном мире.

Сергиенко А.В. формирует интерес к обучению у своих воспитанников на основе творческой активности: работай, исходя из своих возможностей и способностей, интересов и личного опыта, с успехом применяет различные творческие задания, упражнения и импровизации, развивающие воображение и фантазию кружковцев. Совокупность современных технологий и индивидуальный подход к каждому ребенку позволяет обучить и развить музыкальные способности любого ребенка, независимо от природных данных.

В кружке ведется диагностика качества обученности.

Таким образом, качество обученности составляет 100%, средний уровень 60 %

Ведется диагностика образовательного и личностного развития обучающихся.

В карте диагностики обучения по программе «Музыкальное воспитание и основы вокала» Сергиенко А.В. отслеживает результативность в срезе: интонация, звуковысотный диапазон, динамический диапазон, обертоновая насыщенность тембра, дикция.

Сохранность контингента по годам обучения

Таким образом, сохранность контингента составляет 83%

Проводится анализ, выявляется мотивация участия и причины ухода кружковцев из коллектива.

Ведется экран участия обучающихся в фестивалях и конкурсах, где педагог отслеживает активность участия кружковцев в конкурсах и фестивалях и достигнутые результаты (количество призовых мест).

Педагогом создана и творчески преобразовывается предметно-развивающая среда и необходимое материально- техническое оснащение: просторный кабинет, фортепиано, синтезатор, вокальная база с радио-микрофонами, акустическая система, музыкальный центр, комплект дисков с записями произведений выдающихся композиторов-классиков зарубежных и отечественных, а также записи современной эстрадной музыки, комплекты дисков с записями фонограмм к песням, нотная библиотека, подборка методической литературы, иллюстративный и дидактический материал.

Сергиенко с успехом проводит работу по профориентации одаренных детей. Ее выпускники – победители творческих конкурсов, получили право на бесплатное обучение по контракту в ВУЗах нашего города: Катаргина Наталья, Кузьменко Алена, Петина Анастасия, Марухина Анастасия в следующем году получат дипломы о высшем образовании, являясь активными участниками певческих коллективов своего учебного заведения. контрактное обучение в ДВФУ. Лучшие учащиеся: Васильева Алена Наталья, Кузьменко Алена – стипендиаты администрации г. Владивостока 2009-2010г., Руденко Юлия, Катаргина Наталья, Пручай Анна за успешную учебу и активную творческую деятельность номинируются на получение стипендии от администрации города по итогам 2010-11гг.

Педагог организовывает содержательный досуг учащихся в каникулярное время: беседы, викторины, музыкально-литературные гостиные, концертные, праздничные и конкурсно-игровые программы для участников ансамбля «Ассоль», их родителей, учащихся общеобразовательных школ («Осень, осень, в гости просим», Рождественский концерт,) экскурсии, в зимний период отдых и зимние забавы на базе отдыха «Штыковские пруды» участие в благотворительных концертных программах для людей с ограниченными возможностями, малообеспеченных и пожилых людей, а также осуществляет подготовку и участие коллектива в конкурсах и фестивалях городских, краевых и региональных: «Соловушка», «Поющий океан», «Голос дружбы» и др. В летнее время проводит репетиционные занятия и ежегодные поездки на международные фестивали в города: Далянь, Чанхай, Тяньцзинь, Лоян, Чанчунь, Пекин, Шанхай, Харбин, Мохе (КНР), Сокчо, Сеул, Каннын (Ю. Корея), Ханой (Вьетнам).

Обучающиеся в ансамбле дети стабильно показывают высокие результаты зачетных занятий по теории и практике. Об исполнительском росте участников ансамбля свидетельствуют успешные выступления на отчетных и академических концертах, количество занятых призовых мест в вокальных конкурсах и высокие достижения, которые дети демонстрируют на фестивалях от районного до международного уровня. Второй год коллектив сотрудничает с эстрадно-симфоническим оркестром «Мелодия» под руководством молодого талантливого дирижера Дмитрия Бутенко. За это время была подготовлена разнообразная концертная программа, которая была тепло принята зрителями в зале Приморской краевой филармонии Содержательные совместные репетиционные занятия, а также концертные выступления на профессиональной сцене являются огромным стимулом к профессиональному и исполнительскому росту коллектива.

Активная концертная деятельность обучающихся и результаты участия в конкурсах и фестивалях:

Сергиенко А.В. делилась опытом работы:

26.03.08. выступила на методическом объединении для педагогов «ЦРТДиЮ» по теме: «Значение взаимодействия педагога с семьей в развитии личности ребенка в системе дополнительного образования»; 02-05.08.08 г. дала мастер-класс на международном юношеском фестивале культуры и искусств и выступила на международном форуме по вопросам художественного и культурного воспитания молодежи в г. Каннын (Ю. Корея) тема: «Развитие творческих способностей детей в вокальном ансамбле «Ассоль»; 28.01.09. выступила на семинаре «Одаренные дети» для педагогов МОУ ДОД «ЦРТДиЮ» по теме: «Работа с одаренными детьми в певческом коллективе»; 25-30.07.09г дала мастер-класс на детском международном фестивале культуры и искусств г. Тяньцзинь (КНР) «Детский певческий коллектив как инструмент для творческой самореализации личности»; 05.03.10г выступила на районном семинаре для педагогов дополнительного образования в рамках районного конкурса юного музыканта «Жаворонок» по теме: «Инструментальное творчество как средство развития музыкальных способностей детей»; 05.03.11г. выступила на районном конкурсе юного вокалиста «Соловушка» по теме: «Проблемы музыкально-певческого воспитания детей в условиях учреждения дополнительного образования»; 20.04.11г. делилась опытом работы и подготовила концертную программу на городском семинаре для директоров учреждений дополнительного образования «Социализация подростков через организацию досуга социально значимой деятельности»; 17.05.11г. подготовила концерт-сюрприз для педагогов дополнительного образования на краевом семинаре «Опыт творческой деятельности педагогов в образовательной деятельности искусств в условиях МОУ ДОД многопрофильного типа».

Педагог принимает активное участие в работе круглого стола и посещает мастер-классы Дальневосточного фестиваля хоровой музыки «Вечное детство» (2014, 2016гг.), городского, краевого и регионального конкурса солистов-вокалистов и вокальных ансамблей ДМШ, ДШИ и хоровых студий, международного детско-юношеского конкурса-фестиваля вокального и хорового искусства «Голос дружбы» и многих других значимых конкурсов, городского конкурса хоровой музыки.

Имеет Почетную грамоту Министерства образования и науки Российской Федерации, неоднократно награждалась грамотами администрации города (в том числе в 2013 и 2015 гг.), Приморского краевого фонда культуры, Департамента образования и науки администрации Приморского края, Департамента культуры Приморского края, Приморского регионального отделения Всероссийской политической партии «Единая Росисия», Инновационного института развития человеческого капитала Дальнего Востока «Высшая народная школа», управления федеральной службы судебных приставов по Приморскому краю оргкомитетом фестивалей и конкурсов за подготовку лауреатов, администрацией Приморского фелиала РАНХиГС, .

Сергиенко А.В. активно работает с родителями, оказывает им консультативную помощь по вопросам развития детей: привлекает родителей к участию в концертной деятельности коллектива, проведению совместных мероприятий, к поездкам на международные фестивали, составлению портфолио, поиску в интернете, к оказанию помощи в подборе репертуара, что способствует укреплению детско-родительских отношений. Дважды в год проводятся родительские собрания (сентябрь, май). Систематически проводятся беседы на темы организации самостоятельных домашних занятий, 55 способов сказать ребенку: «Я тебя люблю», «Почему мы такие разные». В начале учебного года родители знакомятся с режимом работы детского коллектива, образовательной программой и традициями, с учебным планом, с условиями и финансированием конкурсов и фестивалей, в мае подводятся итоги деятельности, выявляется результативность и достижения каждого ребенка, обсуждается учебный план на следующий год.

Таким образом, Антонина Васильевна уделяет большое внимание организации учебно-воспитательного процесса, делится опытом работы на семинарах, методических объединениях, сама активно посещает мастер-классы ведущих педагогов в области искусства города, края, РФ.

Анализ деятельности педагога показал, что Антонину Васильевну отличает творческое отношение к организации взаимодействия с обучающимися, ответственное отношение к своим обязанностям, умение подходить творчески к решению задач. На основе изложенного экспертная группа считает, что уровень квалификации Сергиенко Антонины Васильевны соответствует требованиям, предъявляемым к высшей квалификационной категории по должности «педагог дополнительного образования».

Члены экспертной группы:

Паночкина Елена Анатольевна______________________________

Агапова Ирина Геннадьевна ________________________________

Бруева Олеся Юрьевна_____________________________________

С выводами экспертов согласен.

Директор МБОУ ДОД «ЦРТДиЮ» Н.Г. Чуприна

04.04.2012г.