План-конспект урока по русскому языку в 8 классе по теме «Фонетика. Морфология. Орфография»
Разработала: Стручкова Марианна Валерьевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «СЫСОШ им.А.Н.Явловского»
Класс – 8
Тема урока: Фонетика. Морфология. Орфография.
Цели урока: закрепить знания по фонетике, полученные в предыдущих классах; актуализация знаний о Ъ и Ь разделительных знаках; повторить правила правописания наречий (дефисное и слитное написание наречий)
Оборудование: раздаточный материал, опорные схемы; таблицы.
План урока:
№ | Этап | Цель и содержание этапа | Время |
1 | Организационный момент | Присутствие учащихся. Подготовка готовности учащихся к уроку. Постановка цели урока | 2 минуты |
2 | Проверка домашнего задания | Установление правильности и осознанности выполнения д/з большинством учащихся, устранение обнаруженных пробелов. | 5 минут |
3 | Актуализация опорных знаний | Орфографическая работа на основные правила, изученные ранее, систематизация знаний о наречии. | 5 минут |
4 | Этап усвоения новых знаний | 1) Фронтальная беседа о звуковом составе русского языка. 2) Устный звукобуквенный анализ слов из упражнений учебника. 3) Самост.работа учащихся с учебником, составление лингвистического текста по теме урока. | 15 минут |
5 | Этап первичной проверки и закрепления изученного | 1)Устная фронтальная работа с упражнениями учебника. 2)Выборочное и комментированное списывание. 3)Запись вывода в виде графической схемы на доске и в грамматической тетради. | 13 минут |
6 | Этап информации о домашнем задании | Дать информацию о д/з и комментарий к его выполнению. | 2 минуты |
7 | Подведение итогов урока, выставление оценок | Анализ, оценка и коррекция знаний учащихся. | 3 минуты |
ХОД УРОКА
Организационный момент.
Проверка домашнего задания.
На доске учащийся чертит схему предложения из домашнего задания и записывает морфемный разбор глаголов и причастия. Учитель проводит фронтальную беседу по различным видам грамматического разбора.
Орфографический диктант.
Упасть навзничь, оттолкнуть прочь, чересчур шероховатый, говорить по-французски, по-видимому, попусту, невмоготу, зачастую, с боку на бок, с размаху, в общем, вскачь, точь-в-точь, навстречу ветру, чувствовать себя по-новому, по-весеннему солнечно, по весеннему небу, вначале не замечал, по-вечернему сыро, идти по прежнему пути.
Как отличить наречие от прилагательного?
Работа по теме урока.
Повторение сведений о звуковом составе русского языка – фронтальная беседа с учащимися и звукобуквенный анализ:
Упражнение 8 из учебника выполнить устно. На доске выписать два слова, в которых звуков больше, чем букв, с помощью транскрипции записать звуки, обозначенные буквами е, ё, ю, я.
Работа со схемой из упражнения 7. Составление лингвистического текста о звуковом составе языка с опорой на схему из этого упражнения. Письменный анализ звукобуквенного состава выделенных слов из упражнения 6 (2 часть).
5. Тренировочные упражнения.
Упражнение 11 – устно.
Выборочно-распределительное списывание – упражнение 9. (записать в два столбика слова с Ъ и Ь знаками в различных морфемах). Сделать вывод об употреблении Ъ и Ь разделительных знаков в виде графической схемы.
Упражнение 12 – устно.
Комментированное списывание – упражнение 13. Сделать вывод об употреблении Ь после шипящих в различных частях речи. Запись вывода в грамматическую тетрадь:
ПИШЕТСЯЬ | НЕ ПИШЕТСЯ Ь |
Существительные 3 склонения | Сущ.мужского рода 2 склонения _______________________________________________ Сущ. множ. числа р.п. _______________________________________________ |
Глаголы во всех формах неопределенная_________ _______________________ 2 лицо ед.ч._____________ _______________________ повел.накл_____________ _______________________ | Прилагательные в краткой форме |
Наречия________________ | Наречия исключения:________________________________ |
Частица________________ |
6. Сообщение домашнего задания
Параграф 2 – повторить теоретические сведения, проанализированные на уроке, упражнение 10 – списать текст, вставить пропущенные буквы, устно ответить на вопросы по этому тексту..
7. Подведение итогов урока, выставление оценок
Дополнительный материал к уроку
1. Материал для орфографической работы
Запишите слова, раскройте скобки. Сделайте вывод о дефисном написании наречий.
(По)моему, (по)медвежьи, (по)многу, (по)напрасну, (по)нарошку, (по)наслышке, (по)настоящему, (по)неволе, (по)немногу, (по)низу, (по)нынешнему, (по)осеннему, (по)очередно, (по)полудни, (по)пусту, (по)ребячьи, (по)середине, (по)справедливому, (по)старому, (в)восьмиром, (в)двое, (в)девятеро, (в)шестых, (по)одиночке, точь (в) точь, бок (о) бок, крест (на) крест, (во) век, крепко (накрепко), (на) веки, наконец (таки), нежданно (негаданно).
5
.png)
.png)
.png)
