Тема «Кто же она, Катерина Измайлова? Страстная натура или … (больная душа)?»
Цели урока:
- образовательная:исследовать проблему и проблематику очерка Н.С. Лескова, рассмотреть различные интерпретации образа Катерины Измайловой; работа со словом (стилем) писателя;
- воспитательная:показать антигуманный характер преступлений героини;
-развивающая:развитие аналитического и ассоциативного мышления.
Тип урока: урок комплексного применения УУД.
На доске: число, тема (не полностью).
Эпиграфы:запишите один из эпиграфов к уроку который, по вашему мнению, наиболее точно отражает ваше состояние.
Две силы есть – две роковые силы,
Всю жизнь свою у них мы под рукой,
От колыбельных дней и до могилы, -
Одна есть Смерть, другая – Суд людской. (Ф.И. Тютчев)
Союз души с душой родной.
Их съединенье, сочетанье,
И роковое их слиянье,
И … поединок роковой. (Ф.И. Тютчев)
Ход урока:
Вступительное слово учителя.
- Сегодня мы продолжим говорить о Н.С. Лескове и его произведении «Леди Магбет Мценского уезда». Это – одна из художественных вершин писателя. Чтобы нам настроиться на наш разговор, очень трудный, проблемный, давайте послушаем музыку П.И. Чайковского (музыка 3 минуты).
- Какое чувство вызывает музыка? (Тревога, предчувствие чего-то страшного).
Итак, основное содержание произведения – тема трагической женской судьба. Как всегда, мы будем работать с текстом, со словом писателя.Итог нашей работы – сформулировать до конца тему урока « Кто же она, Катерина Измойлова? Страшная натура или …» Слайд 1
- Что есть любовь? Дума особая духовная высота дар
дарение страсть, все преступившая. (Ассоциативная цепочка)
Любовь – великая радость и тяжкий крест, откровение и тайна, страдание и самое большое счастье, лишь ею, любовью, живет и хранится женская душа, и доныне таинственная и загадочная.
Осмысление названия.
- Как всегда мы обращаем внимание на название ( одно из рамочных элементов произведения). Слайд 2,3
- В чем странность названия произведения (очерка)? (столкновение понятий из различных стилистических пластов: Леди Макбет – ассоциация с трагедией Шекспира; Мценский уезд – соотношение трагедии с глухой российской провинцией.
Жанр.
Слайд 4
- Почему сам Лесков определил жанр – очерк?
- Внимательно посмотрите на доску и попытайтесь ответить. (Чтение первого предложения). Слайд 5
Работа с текстом очерка.
- Ну, а теперь дадим слово Катерине Измайловой! (ученица)
- Обратите внимание, на имя героини – Катерина Львовна.
- Что послужило причиной страсти? (Скука)
- Какова была «девка» Катерина Львовна? ( «Я в девках страсть сильна была… Меня даже мужчина не всякий одолевал»)
- А «диковинная» земная тяжесть означает чудовищную, но пока ещё скрытую силу.
- Что говорит мужичок о старости? (прочитайте главу 2). («Что есть такое тяжесть в нас? Разве тело наше тянет? Тело наше, милый человек, на весу ничего не значит: сила наша, сила тянет – не тело»).
- А каково, по-вашему, главное свойство натуры Катерина? (Решительность).
- Сравним со словами короля Макбета
На доске: «Я смею всё, что смеет человек,
И только зверь на большее способен». (В. Шекспир)
- Так зверь или человек? А может быть, звериная простота в человеке.
- Вспомните, как умер свёкор (просто, по тексту как сравнение крысы в амбаре (гл. 5); Зиновий Борисович «как зверь» - закусил горло Сергия (гл. 8); Сонетка (гл. 15) «Катерина Львовна бросилась на Сонетку, как сильная щука на мягкоперую плотвицу».
- Как живет теперь без мужа Катерина Львовна? (гл. 4) (Страсть перерастает пределы измены. Почему? (финал гл. 4 – «невмоготу»).
(гл. 6) «Катерина Львовна теперь готова была за Сергия в огонь, в воду, в темницу и на крест. Он влюбил ее до того, что меры ее преданности ему не было никакой. Она обезумела (лишилась ума) от своего счастья.
- Прочитайте, что говорит о счастье сам Лесков. (на доске)
«Есть счастье праведное, есть счастье грешное. Праведное ни через кого не переступит, а грешное все перешагнет».
- И ведь «перешагнула». Второе убийство –с тем же спокойствием.
Анализ сцены убийства. (конец гл. 7 начало гл. 8 от слов «Расспрашивай, о чем так знаешь – то хорошо…» до слов «… с рассеченным виском».
(чтение по ролям)
- По Библии: закон брака: «Двое одна плоть». А Катерина Львовна плоть эту своими же руками раздавила – спокойно, даже с дерзкой гордостью.
VI. – А теперь давайте обратимся к эпиграфу к очерку. (Как вы понимаете смысл?) Слайд 6
- И вот живет Катерина Львовна, «царствует» (с ребенком во чреве) – всё вроде бы свершилось по идеалу (помните, хотела себе для веселости ребеночка родить). Этот идеал по логике сталкивается с другим – высоким христианским идеалом, которого нет в душе Катерины Измайловой, но которому до смерти оставалась верна другая Катерина из «Грозы» Островского. Давайте вспомним монолог Катерины Кабановой. (ученик)
- А теперь давайте сравним этих двух героинь (у них много общего). Что?
- Чем они различаются? Слайд 7,8
- Островский и Лесков ввели в героинь из купеческой среды.
- Каков же идеал Катерины Кабановой ( 10 заповедей Божьих, одна из них – «не прелюбодействуй». Катерина Кабанова, нарушив её, уже не смогла жить – совесть не позволила).
- У лесковой героини этого нет, только сны чудные пока тревожат.
VII.(Работа с текстом). Выразительное чтение сцен снов.
- Первый сон – гл. 6 (кот пока – просто кот);
- Второй сон – гл. 7 (кот, похожий на Бориса Тимофеевича убиенного).
- Посмотрите, пожалуйста, на слайд. Как вы думаете, зачем писатели использовали прием сна? (Уж не совесть ли просыпается в молодой купчихе?) Слайд 9 (сны)
- А теперь давайте вспомним символические слова бабушки Феди (гл. 10) («Потрудись, Катеринушка, ты, мать, сама человек грузный, сама суда Божьего ждешь, потрудись»).
- Как же потрудилась Катеринушка? (Убила Федю).
И перед очередным убийством «собственный ребенок у нее впервые повернулся под сердцем, и в груди у нее потянуло холодом».
- Случайно ли у Лескова поминание этой детали? (Сама природа, женское естество предостерегает от задуманного преступления).
Прочитайте слова Шекспира:
Кто начал злом,
Тот и погрязнет в нем. (В. Шекспир)
- Сцена убийства Феди. (гл. 11, иллюстрация Глазунова) (Погублена душа чистая, ангельская, безгрешная. Маленький страдалец, отрок, угодный Богу; даже имя символично: «Федор» с греческого «Божий дар».
- Что подчеркивает художник? (связь с историей) (Большеглазый отрок на фоне икон, рука на груди – страсти по Дмитрию убиенному). Это ли не вечный укор за содеянное перед Богом? А ведь Катерина Измайлова о Боге – то ещё и не упомянула. Что это? Может, в Мценске все люди – безбожники, креста на себя положить не умеют?
- Прочитать (гл. 12)
- Итак, нарушен высший нравственный закон, заповедь Божья – «не убий», ибо высшая ценность на земле – это жизнь. Потому так велика глубина нравственного падения Катерины и Сергея. (Тютчев)
- Итак, суд земной, суд людской совершился. Произвел ли он особенное впечатление на Катерину Львовну?
«Она видит опять Сергея, а с ним ей и каторжный путь цветет счастьем». Он любит по прежнему. (гл. 13. Метафора)
Страсть, вырвавшаяся на свободу, не знающая нравственных ограничений, неминуемо обречена на гибель?
- Изменила ли лесковскую героиню каторга? (Да, теперь это не хладнокровный убийца, вызывающий ужас и изумление, а страдающая от любви отвергнутая от любви женщина).
- Жалко её? Почему?
- Чем безогляднее ее любовь, тем откровеннее и циничнее надругательство Сергея над нею и ее чувством. (гл. 14)
- Как вы понимаете слова Шоу?
(«Бойся человека, Бог которого на небе» Б. Шоу)
(Бог – совесть, внутренний судья. Нет такого бога в душе – страшен человек. Такова была Катерина Львовна до каторги. Таким остался Сергей. А героиня изменилась).
VIII.Чтобы показать (доказать) это, обратимся к символике пейзажных сцен.
Самостоятельная работа по тексту (3 минуты). Найдите слово – образ. С карандашом – по 3 человека. Гл. 6 и гл. 15 (Слайд 10)
IX.Итак, Катерина изменилась?
Как показано пробуждение чувства вины в Катерине? Гл.15 «И вот вдруг из одного переломившегося вала показывается ей синяя голова Бориса Тимофеевича, из другого выглянул и закачался муж, обнявшись с поникшей головой Федей».
X.Символ страсти Катерины Измайловой – веревка (художественная деталь (от Гоголя). У Иры Бурдыкиной было задание, как Лесков обрывает эту деталь? Слайд 11
XI.Обобщение.
- Итак, кто же она, Катерина Измайлова? Страстная натура или больная душа?
- Прощает ли Лесков свою героиню? Можем ли мы говорить о покаянии Катерины? Нет. (дописываем тему на доске).
- Так в чем же загадка женской души? Не знаете? И я не знаю. И прекрасно: пусть останутся вопросы для размышления над русской классикой. Одно верно: основа женской души – да и души человеческой – любовь, о которой так удивительно поведал Тютчев: «Союз…»
XII. Мы посмотрели экранизацию этого произведения. Согласны ли вы с интерпретацией режиссера? Такой ли вы представляете Катерину Измайлову?
XIII. Рефлексия.
Посмотрите на Катерину Измайлову (репродукция Глазунова закрыта).
- Какая здесь Катерина? Согласны ли вы с художником?
- Изобразите символически то, о чем мы говорили сегодня.
XIV. Домашнее задание.
Напишите размышление. Какой вопрос я бы хотел(а) задать леди Макбет Мценского уезда?
Подведение итогов урока. Оценки. Спасибо всем!
