Подвижные игры

Конспект занятия

Цель урока: Развивать интерес детей к физической культуре на основе подвижных игр; сохранять и укреплять здоровье, воспитывать культуру эмоционального поведения в спортивно-игровой деятельности. Задачи урока: Образовательные задачи (предметные результаты): - совершенствовать технику прыжков на скакалке; - совершенствовать строевые упражнения; - закреплять понятия двигательных действий. - укреплять здоровье обучающихся посредством развития физических качеств, координационных и силовых способностей.

Лыгин Александр Сергеевич

10 января 2020

657

Содержимое публикации

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«СОШ №1 г. Сальска»

Конспект урока по теме «Подвижные игры»

в 3б классе

Тема урока: «Подвижные игры»

Тип урока: комбинированный

Место проведения: спортивный зал

Цель урока: Развивать интерес детей к физической культуре на основе подвижных игр; сохранять и укреплять здоровье, воспитывать культуру эмоционального поведения в спортивно-игровой деятельности.

Задачи урока:

Образовательные задачи (предметные результаты):

- совершенствовать технику прыжков на скакалке;

- совершенствовать строевые упражнения;

- закреплять понятия двигательных действий.

- укреплять здоровье обучающихся посредством развития физических качеств, координационных и силовых способностей.

Развивающие задачи (метапредметные результаты):

- формировать умения адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих в коллективной игре (коммуникативное УУД);

- формировать умения контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации (регулятивное УУД);

- развивать умения выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения знаний (регулятивное УУД);

- развивать умения выполнять прыжки на скакалке на высоком качественном уровне (познавательные УУД).

Воспитательные задачи (личностные результаты):

- формировать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, установку на здоровый образ жизни (самоопределение, личностные УУД).

- формировать мотивацию учебной деятельности (смыслообразование, личностные УУД);

- формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, воспитывать культуру эмоционального поведения в спортивно-игровой деятельности.

Планируемые результаты:

Предметные:

Учащиеся научатся

- соблюдать требования техники безопасности;

- организовывать и проводить со сверстниками игровые упражнения и подвижные игры;

- регулировать физическую нагрузку во время занятий;

- взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижной игры;

Метапредметные:

- познавательные: оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;

- коммуникативные: овладевают диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;

- регулятивные: овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.

Личностные:

-развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения,

- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Используемые технологии: здоровьесберегающая, игровая, соревновательная технология.

Методы обучения: частично-поисковый, индивидуальный, фронтальный.

Образовательные ресурсы: свисток, скакалки, мяч, фитболы, гимнастические скамейки, карточки, магнитофон – музыка для детей «Неразлучные друзья» на диске .

Организационная структура урока
Этапы урока	Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формы совзаимодействия	Универсальные учебные действия	Виды контроля
Организационный момент	Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала	Проверяет готовность учащихся к уроку, проводит построение в шеренгу, озвучивает тему, цель и задачи урока, создает эмоциональный настрой	Выполняют построение, слушают и осмысливают тему урока	Фронтальная	Личностные: понимают значения знаний, роль разминки при подготовке организма к занятию, сориентированы на хорошую учебу и на участие в делах школы.	Устный опрос
Актуализация знаний	Ходьба по залу с заданиями на осанку.	Формирует задание, обращает внимание на осанку с изменением положения рук: а) на носках, б) на пятках, в) в полуприсяде.	Выполняют задание	Фронтальная	Личностные:понимают значение данного упражнения:умение держать спину прямо, профилактика плоскостопия, укрепление мышц стопы	Выполнение действий по инструкции
	Специальные беговые упражнения.	Дает команду на выполнение упражнений - с высоким подниманием бедра - с захлестыванием голени - приставными шагами вправо (влево) - с прямыми ногами. - выпрыгивание вверх с круговыми движениями рук.	Выполняют упражнения	Фронтальная	Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие, упорства в достижении правильности выполнения упражнения Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко следую ей; адекватно воспринимают оценку учителя	Выполнение действий по инструкции
	Дыхательные упражнения	Проводит упражнения для восстановления дыхания.	Выполняют упражнения	Фронтальная		Выполнение действий по инструкции
Совершенствование изученного на предыдущих уроках	Перестроение из колонны по одному в колонну по 2 через центр. Комплекс упражнений с гимнастической скакалкой.	Дает команду: «В колонну по два через центр марш!» И.п. - о.с. — скакалка внизу. 1- скакалка вверх, правая нога назад. 2 - и.п. 3-4 то же левою 2- и.п. - о.с. — ноги на ширине плеч Скакалка перед собой на вытянутых руках 1-2 — поворот вправо 3-4 — поворот влево И.п. - о.с. — ноги на ширине плеч, скакалка вверху 1-2 — наклон вправо 3-4 — наклон влево И.п. о.с. — ноги на ширине плеч Скакалка за спиной 1- 3 — отводим руки вверх 4 - и.п. И.п - о.с. — ноги на ширине плеч, скакалка вверху 1 — наклон к правой ноге 2 — и.п 3 — наклон к левой ноге 4 — и.п. И.п. - о.с. — скакалка внизу. 1 — перешагиваем правой ногой 2 — и.п. 3 — перешагиваем левой ногой 4 — и.п. И.п. - о.с. — скакалка сзади Прыжки на скакалке.	Выполняют перестроение Выполняют упр. с гимнастической скакалкой по команде учителя под музыку	Фронтальная, индивидуальная	Личностные:понимают значение знаний для человека и принимают его Познавательные: общеучебные: умеют характеризовать действия и давать им объективную оценку на основе освоенных знаний. Регулятивные:осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем	Выполнение действий по инструкции

Подвижная игра «Бездомный заяц»	Напоминает правила и проводит игру, обеспечивает мотивацию выполнения, создает эмоциональный настрой	Участвуют в игре	Фронтальная	Общеучебные:закрепляют и совершенствуют навыки бега, развития скоростных способностей, способность ориентироваться в пространстве. Коммуникативные: контролируют действия партнера.	Выполнение действий по инструкции
	Танцевальное упражнение на фитболах под музыку «Пятнашки на фитболах»	Формулирует задание, осуществляет индивидуальный контроль Объясняет правила игры: под музыку все начинают движение, сидящие на зеленых мячах — водящие. Они должны запятнать прыгающих на мячах другого цвета и поменяться с ними мячами	Выполняют упражнения, готовятся к игре «Пятнашки на фитболах» Играют	Фронтальная	Общеучебные:закрепление и совершенствование навыков в прыжках Коммуникативные: взаимодействуют со сверстниками в игре, развивают скоростно-силовые способности, совершенствуют умение ориентироваться в пространстве.
	Игра «Вызов номеров с волшебными буквами»	Объясняет правила игры: Играющие делятся на две команды, которые находятся на лицевых линиях, рассчитываются по порядку. Учитель вызывает игроков по номерам, чередуя их по своему усмотрению. Игроки под этими номерами бегут к своим стойкам, обегают их и, возвращаясь обратно, стараются первыми сесть на скамейку. Побеждает команда, которая первой соберет слово.	В процессе игры дети берут карточку с буквой, затем команда составляет слово (гибкость, ловкость).	Фронтальная, групповая	Общеучебные:осуществляют межпредметные связи с русским языком, проявляют умение грамотно составить слово. Коммуникативные: взаимодействуют со сверстниками в игре, развивают скоростные способности, вырабатывают умение работать в команде.	Выполнение действий по инструкции
	Игра «Перестрелка».	Объясняет правила игры: Класс делится на две команды. В каждой команде выбирается капитан, который стоит на лицевой линии за командой противника. Каждая команда старается овладеть мячом и выбить им как можно больше игроков соперника, стараясь при этом увернуться от мяча. Игрок, которого выбили, переходит на сторону к своему капитану. Выигрывает команда, в которой остается больше участников. Игра начинается с центра площадки с разыгрывания мяча. Формулирует задание, создает эмоциональный настрой.	Участвуют в игре	Фронтальная, индивидуальная, групповая	Общеучебные: формируют навыки владения мячом, умения совершать различные перемещения, броски в цель, ловить и передавать мяч. Коммуникативные: взаимодействуют со сверстниками в игре, развивают скоростные способности, вырабатывают умение работать в команде.