"Доброта спасёт зверей"

Организационный момент

Художественное

слово

Игра

Дидактическая

игра

Художественное

слово

Музыкальное

сопровождение

Самостоятельная работа

Итог

- Ребята, какие вы сегодня необычайно симпатичные! Скажите, с каким настроение вы пришли в детский сад? Ответы детей.

- Давайте, возьмёмся за руки.

Встаньте дети, встаньте в круг.

Каждый каждому здесь друг!

Вправо, влево повернитесь

И друг другу улыбнитесь.

Будем крепко мы дружить,

Будем дружбой дорожить!

- Подарите свои улыбки друг другу. Если вы научитесь улыбаться, то ваша улыбка всегда будет возвращаться к вам добром. Как вы думаете, а что такое добро?

Ответыдетей.

- Добро-это заботливое, внимательное отношение к людям.

Добро-это добрые дела.

Добро-это вежливые и добрые слова.

Добро-это добрые глаза, улыбка, рукопожатие.

Добро-это хорошие поступки.

- Предлагаю поиграть. Попробуйте угадать, кому принадлежит эта тень? (Показать детям плакат, где расположены силуэты-тени животных)

Игра «Угадай-ка»

Огромный, неуклюжий, сильный, косолапый, бурый (медведь)

Маленький, быстрый, трусливый, длинноухий, серый (заяц)

Большой, быстрый, злой, хищный, серый (волк)

Маленькая, пушистая, ловкая, рыжая (белка)

Маленький, колючий, тихий, серый (ёж)

Большой, длинноногий, сильный, рогатый (лось)

Рыжая, пушистая, ловкая, хищная (лиса)

- Увидеть многих животных мы можем в зверинце. Зверинец – это место, где в клетках содержат зверей для показа.

Подойти к панно, на котором изображён зверинец.

Эти звери попали сюда случайно. Вот лиса, например, спасалась от охотников. Там, где жил ёж, произошло наводнение. Волк остался без своего дома после лесного пожара. Чтобы больше узнать о каждом из этих зверей, нам нужен экскурсовод. Каждый из вас выберет одного зверя и расскажет о нём, что знает.

Дети поочерёдно меняются ролью экскурсовода. Задавать наводящие вопросы: кто где живёт и чем питается.

Где живут и чем питаются?

Медведь– в берлоге / ягоды, орехи, мёд, грибы, мясо.

Заяц– в норе / трава, овощи, зимой – кора деревьев.

Волк– в логове / мясо.

Белка – в дупле / ягоды, орехи, грибы, фрукты.

Ёж – в укрытии под корнями деревьев / насекомые, черви, мыши, змеи, ягоды, яблоки.

Лось – в зарослях сосняка и березняка / трава, ветки деревьев, хвоя, кора.

Лиса – в норе / птица, мыши, ягоды, яблоки, овощи.

- Как по другому можно назвать всех этих зверей? (Дикиеживотные)

- А где должны жить дикие животные?

Дикие животные с человеком не живут,

Постоянной помощи от него не ждут.

А живут они в лесах,

На горах, в лугах, в степях.

Сами пищу добывают,

Сами деток охраняют,

Строят прочное жилище,

Место сбора сами ищут.

- Ребята, как вы думаете, нравится ли диким животным жить в зверинце? Может, мы сможем помочь животным? Как? Ответы детей.

- Давайте совершим добрый поступок - освободим животных и выпустим в лес! Вы можете выбрать и взять любое животное.

Дети садятся за рабочее место, взяв выбранное животное из зверинца.

-Как вы думаете, какой должен быть лес?

- Да, лес должен быть осенним, с разными деревьями или кустами. Пусть он будет чистый с ясным небом, чтоб ваш зверь нашёл в нём свой дом.

- Осенний лес, ребята, можно нарисовать в технике «монотипия».

Дети самостоятельно выполняют работу. По необходимости помогать. Когда будет выполнен фон, рисуются деревья. По окончании к рисунку прикрепляется животное на двусторонний скотч.

- Ребята, какой поступок вы сегодня совершили? Хороший или плохой?

Хороший – значит добрый. Оказывается, добрым быть совсем не трудно.

Я очень рада, что в вашем маленьком сердечке зажглись лучики тепла, доброты. Надеюсь, что ваши поступки будут всегда хорошими, а сердце – добрым и чутким.