Конспект ООД по ФЭМП

Двигательная

Физминутка «Дует ветер».

Игровая

Игровая ситуация «Путешествие в лес».

Познавательная

Решение проблемной ситуации «Как помочь белочке».

Коммуникативная

Беседа, отгадывание загадки, вопросы.

№

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Ожидаемые результаты

1

-Здравствуйте ребята!

Стук в дверь.

-Ребята, это почтальон он принёс на письмо.

-На конверте написано: «Детский сад «Аленький цветочек», вторая младшая группа. Это наша группа?

Утвердительные ответы детей.

Развитие познавательной мотивации.

2

- А от кого оно вы узнаете, если отгадаете загадку.

-Рыжий маленький зверёк.

По деревьям прыг да скок.

Он живёт не на земле.

А на дереве в дупле.

Дети отвечают:

-Белочка.

Развивается быстрота мышления.

3

-Правильно. А как

 Вы догадались, что это белочка.

Ответы детей:

-Белочка живёт на дереве.

-Живёт в дупле.

Совершенствовать диалогическую речь детей.

4

 -Давайте откроем конверт и посмотрим, что здесь написано.

Ребята, здесь написано только одно слово «ПОМОГИТЕ!»

А что у неё случилось не понятно.

-Ребята поможем белочке?

Дети отвечают на вопросы педагога.

Развитие навыка диалогической речи.

5

-Белочка живёт в лесу, на чём мы можем доехать до леса?

Ответы детей:

-Лошадь.

-Машина.

-Автобус.

Закреплять знание детей о транспорте.

6

-А на поезде можно доехать до леса?

-Вот на нём мы и поедем.

Ответы детей: Да.

Воспитывать умение выслушивать воспитателя, точно высказывать свои мысли.

7

-Ребята, а вас сколько?

-А сколько вагончиков у поезда?

-Давайте встанем в паровозик и поедем в лес.

Ответ детей:

-Много.

-Вагончиков у поезда тоже много.

Дети встают в паровозик.

Формировать умение определять, где один – где много.

8

-Все готовы ?

Тогда поехали.

Дети шагают под музыку.

Воспитывать желание работать в коллективе .

9

-Вот мы и приехали в лес.

-Посмотрите, сколько листьев на земле.

-А почему листья лежат на земле?

-Давайте их соберём.

Ответы детей:

-Листья лежат на земле, потому что осень.

Дети собирают листья.

Формировать знания детей о времени года- осень.

10

Воспитатель проводит физминутку:

-Ветер дует нам в лицо.

-Закачалось деревцо.

-Ветерок всё тише- тише.

-Деревцо всё выше, выше.

Машут руками в лицо.

Машут руками над головой.

Приседают на корточки.

Медленно встают с поднятыми над головой руками.

Снять мышечное напряжение.

11

-Ребята, смотрите на пенёчке сидит белочка, она нас встречает.

-Давайте спросим что у неё случилось.

Дети спрашивают.

-Что у тебя случилось?

Воспитывать чувство коллективизма, активности.

12

-Ребята белочка собирала грибы на зиму, но зацепилась корзинкой за ветку и всё рассыпала.

Ребята а сколько грибов белочка рассыпала?

-Сколько грибов осталось в корзине?

Ответы детей:

-Много.

-А в корзинке ни одного.

Создана игровая ситуация способствующая закреплению умения определять, где много предметов, где ни одного.

13

-Давайте поможем белочке собрать грибы.

-Поднимите по одному грибу.

-Сколько грибов у каждого в руках.

-Сложите грибы белочке в корзину.

Спрашивает каждого ребёнка сколько он положил в корзинку грибов.

Дети берут по одному грибу.

-По одному.

Дети складывают грибы в корзину.

-Один.

Развитие навыков взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

14

-Сколько грибочков каждый положил в корзину?

-Сколько грибочков находится в корзине?

Правильно, потому что нас много

Ответы детей:

-Один.

-Много.

Развитие внимания , мыслительных операций (анализ ,сравнение).

15

-Ребята мы помогли белочке а теперь нам нужно возвращаться в детский сад.

-До свидания белочка.

Дети прощаются с белочкой. Дети встают друг за другом и возвращаются в группу под музыку.

Сформировано умение прощаться.

16

Итог занятия:

-Ребята, вам понравилось путешествие?

-А где мы с вами были?

-А что мы делали?

-Почему нам удалось помочь белочке?

-А вместе нас сколько?

-Наше путешествие закончилось . Я хочу всем сказать спасибо.

Ответы детей:

-Да.

-На полянке у белочки.

Если дети затрудняются ответить, то воспитатель им помогает им: «Мы действовали вместе, дружно».

-Много.

Сформировано представления о понятии –один, ни одного, много.