КОНСПЕКТ
интегрированного занятия
по коммуникативному развитию на тему:
«Дивная сказка - Хохлома»
подготовительная группа
Выполнил: Романова Г.Н.
воспитатель I к. к.
МКДОУ Бутурлиновский д/с № 5
Бутурлиновка
2018 г.
Цель: Знакомство с истоками хохломской росписи.
Задачи:
Обобщить знания о России.
Учит читать слова из 6-7-8 букв, учить придумывать слова на заданную букву, учить придумывать слова на заданный слог, учить дополнять слова, закрепить умение оперировать с монетами, закрепить ориентироваться в пространстве, продолжать находить последующие и предыдущее число данному закрепить знание цифр.
Познакомить с истоками хохломской росписи, используя народное творчество работы мастеров.
Закрепить умение рисования хохломской росписи.
Воспитывать внимательность, усидчивость, логическое мышление, любовь к Родине.
Интеграция: коммуникация, изобразительное искусство, социализация, художественная литература.
Ход занятия:
Воспитатель:Ребята, сегодня я пришла к вам не одна, со мной пришла гостья. А кто она и откуда она вам сейчас расскажет.
Девочка-кисточка: Я волшебная кисточка, пришла к вам в гости из деревни хохлома с Волги. Принесла я вам приглашение от мастеров хохломских, в гости, посмотреть на работы мастеров, узнать как изготавливаются разные предметы и расписываются хохломской росписью.
Воспитатель:Спасибо тебе волшебная кисточка за приглашение. Мы с ребятами с радостью посетим мастеров хохломской росписи. Правда ребята? Хотите путешествовать.
Дети: Да, хотим.
Воспитатель: Ребята давайте на карте найдем реку Волгу и определим, на чем нам отправиться в путешествие. (Находим на карте Волгу)
Воспитатель: Ребята Хохлома находиться недалеко от Волги. Как вы думаете на каком транспорте нам удобно добираться?
Дети: На теплоходе.
Воспитатель: Ну что ж, дети, мы с вами приобретаем билеты на комфортабельный теплоход. Волшебная кисточка будем кассиром и продаст нам билеты. (Дети по очереди подходят приобретать билеты)
Девочка-кисточка: Билет стоит 15 рублей. Сколько у тебя денег?
Алеша:У меня 20 рублей.
Девочка-кисточка: Сколько я тебе должна дать сдачи?
Алеша:5 рублей.
Воспитатель: Ребята, кто приобрел билеты занимайте места на теплоходе.
(Дети приобрели билеты и поднялись на теплоход)
Воспитатель: Места все заняты, сейчас я проверю все ли правильно заняли свои места. Ира, у тебя на билете какая цифра?
Ира:Пять.
Воспитатель: Правильно ли Ира заняла свое место?
Дети: Правильно.
Воспитатель: Алеша, назови мне предыдущее число числу пять.
Алеша:Четыре.
Воспитатель: Денис, назови последующее число числу пять.
Денис:Шесть.
Воспитатель:Места вы заняли правильно, но путешествовать всегда интересней и веселей если рядом хороший попутчик. Сейчас мы познакомимся со своими попутчиками. Коля, кто сидит от тебя слева второй?
Коля: Света.
Воспитатель: Юля, кто у тебя сидит справа третий?
Юля:Максим.
Воспитатель: Максим, кто у тебя сидит впереди?
Максим: Таня.
Воспитатель: Таня, кто сидит у тебя впереди?
Таня: Сережа.
Воспитатель: Сережа, кто сидит у тебя сзади.
Сережа: Таня
Воспитатель: Вот мы и познакомились, но чтобы вы не скучали, я с вами поиграю. Кто мне скажет с какой буквы начинается слово «Хохлома»
Дети: С буквы «Х».
Воспитатель: Правильно ребята. Составьте пожалуйста слова начинающиеся на слога «ХИ»
Дети: Хитрость, хитрец, хихикать.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Сейчас я вам покажу карточки с написанными на них словами, вы должны слова прочитать и определить где в слове находится буква «Х».
Дети читают.
1 слово 2 слово 3 слово
ахать хлеб запах
Воспитатель: Где находится буква «Х» в первом слове?
Дети: в середине.
Воспитатель: во втором?
Дети: в начале.
Воспитатель: в третьем слове.
Дети: в конце.
Воспитатель: Молодцы ребята, правильно, а сейчас я вам прочитаю стихи, а вы внимательно послушав доскажите недостающее слово.
Хлоп – и конфета стреляет как пушка!
Каждому ясно это…
Дети, хлопушка!
Загадка это не легка:
Пишусь всегда через два К
И мяч, и шайбу клюшкой бей
А называюсь я …
Дети: Хоккей.
Воспитатель: Правильно ребята, молодцы. Справа по борту у нас название деревни, куда же мы прибыли, давайте прочитаем.
Дети: читают «хохлома».
Воспитатель: Ну вот мы и на месте.
Встречает детей мастерица, предлагает сесть. Начинает рассказ.
Мастерица:Послушайте, детки, что я вам расскажу.
Россия страна лесов. Здесь из дерева рубили и избы и богаты хоромы. Сани, дровни. Телеги – нехитрый транспорт. Челны, ладьи и другие речные суда всё делали из дерева. Богатое лесами Заволжье особенно славилось мастерами обработки дерева. Издавна из осины и липы выделывали легкую и прочную посуду. Дерево рубили и обтесывали топором, распиливали на небольшие чурбаки-баклуши, инструментом который назывался теслом, выделывали углубленные части предмета, а остальное доделывали ножом. Вырезали посуду резчики. Еще посуду вытачивали на токарном станке, станок был ручной или водяной или приводился в движение лошадью. Современные токарные станки – электрические. Вытачанные предметы с гладкой поверхностью называют «бельем». Следующим к посуде прикладывает руку художник умелец.. Изделие покрывают льняным маслом, затем краской грунтовкой, затем сушат в печи, затем шлифуют, после шлифовки обмазывают олифой, затем лудят. Луженная кружка или чашка похожа на серебренную и готова под роспись. Расписывается хохломская роспись на черном фоне, краски берутся яркие, сочные, орнаменты из растительных форм травки, ягод, цветов. А откуда такие краски в хохломской росписи появились вы узнаете послушав сказку.
Рассказывают жил в давние времена художник-иконописец. Царь высоко ценил его мастерство и щедро награждал за труды. Любил мастер своё мастерство, но больше всего любил он вольную жизнь и поэтому однажды тайно покинул он царский двор и перебрался в глухие керженские леса.
Срубил он себе избу и стал заниматься прежним делом, мечтал он таком искусстве, которое стало бы родным всем, как простая русская песня, и чтобы отразилась в нем красота родной земли. Так и появились первые хохломские чашки, украшенные цветами и тонкими веточками.
Слава о великом мастере разнеслась по всей земле.
Отовсюду приезжали люди, чтобы полюбоваться на его мастерство, многие рубили избы и поселялись рядом.
Наконец дошла слава и до грозного царя. И повелел он отряду стрельцов найти беглеца и привести. Но быстрее стрелецких ног летела народная молва. Узнал мастер о своей беде, собрал односельчан и раскрыл им секреты своего мастерства. А утром как вошли в село царские посланцы, увидели, как горит ярким пламенем изба чудо-художника. Сгорела изба, а самого мастера как не искали. Нигде не нашли. Только остались на земле его краски, которые вобрали в себя и жар и пламени и чернь пепелища.
Исчез мастер, но не исчезло его мастерство и до сих пор горят ярким пламенем хохломские краски, напоминая людям и о счастье свободы и о жаре любви к людям и о жажде красоты. Видно не простой была кисть художника, кисть из солнечных лучей.
Сейчас славятся мастера - хохломской росписи такие как Савинова, Лушина, Веселова, Сальникова и многие другие.
Воспитатель: Спасибо тебе мастерица за твой рассказ. Ребята, обратите внимание какие предметы стоят на столе у мастерицы.
Дети: Ложки, чашка, поднос, кружка.
Воспитатель: Как это все назвать одним словом
Дети: Посуда.
Воспитатель: Ребята, а вы хотите поработать как мастера и расписать хохломской росписью тарелки.
Дети: Да.
Расписываем тарелочки.
Составляем готовые изделия на стол мастерице.
Воспитатель:Мастерица, это мы с ребятами хотим подарить вам на память.
Мастерица:Спасибо ребята.
Воспитатель: А еще мы хотим подарить вам стихи русской народной песни.
Читает ребенок: Как за Волгой яр хмель
На кусточком вьется.
Перевился яр хмель
На нашу сторонку.
Как на нашей сторонке,
Житье пребогато
Серебренные листья,
Цветы золотые.
Воспитатель:Ну что ж ребята, вот и закончилась наша экскурсия в деревеньку «хохлома». Пора нам возвращаться домой в детский сад. Поднимайтесь на борт теплохода, мы отплываем.
8
.png)
