Северная Америка

Конспект занятия
конспект урока
Гузель Наильевна Таирова
Содержимое публикации

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Физико-математический лицей № 38

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

по курсу физической географии материков и океанов

7 класс

тема:

«СЕВЕРНАЯ АМЕРИКА.

ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ,

ИСТОРИЯ ОТКРЫТИЯ И ИССЛЕДОВАНИЯ»

Работу выполнила:

Таирова Гузель Наильевна

Учитель географии

Ульяновск, 2016

Тема урока:«Северная Америка. Географическое положение, история открытия и исследования»

Цели урока:

1) образовательные:изучить особенности географического положения Северной Америки, познакомить учащихся с исследователями материка;

2) развивающие: развить мышление, внимание, кругозор и познавательные интересы учащихся, заинтересовать изучением школьного предмета географии;

3) воспитательные: воспитать чувство ответственности, аккуратности, творческого подхода к выполнению задания, дисциплинированности.

Новая географическая номенклатура:Канадский Арктический архипелаг, м. Мёрчисон, м. Сент-Чарльз, м. Марьято, м. Принца Уэльского, г. Мак-Кинли, п-ов Аляска, Долина Смерти, Чукотское море, Саргассово море, море Баффина, о. Ньюфаундленд, п-ов Лабрадор, Гудзонов залив, р. Макензи, Северный магнитный полюс.

Оборудование:настенные карты «Физическая карта Северной Америки» и «Природные зоны Северной Америки», учебник «География материков и океанов. 7 класс» В.А. Коринской и др., атлас, контурные карты, портреты исследователей Северной, карточки в программе пликерс , презентация к уроку , мультимедийнное оборудование

Формы организации познавательной деятельности:фронтальная ,групповая .

Тип урока: урок открытия новых знаний

ХОД УРОКА

I.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

1,5 МИН.

Приветственное слово. Проверка готовности учащихся к уроку. Проверка отсутствующих.

II.

ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

28,5 МИН.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Начнем наш урок с загадки.

На шаре воздушном в компании дружной

Мы долго летели к Америке Южной.

Но ветер сменил направление и, вмиг,

Отнес нас совсем на другой материк.

Как вы думаете, какова тема нашего сегодняшнего урока?

- Итак, ребята, какая наша сегодняшняя тема урока?

Открыли содержание учебника и посмотрите какой новый материк мы будем изучать ?

(«Северная Америка. Географическое положение, история открытия и исследования»).

- Как вы думаете, какова цель нашего сегодняшнего урока? (Изучить ГП Северной Америки и историю открытия и исследования материка).

-Какие задачи мы поставим перед собой?

1.Вспомнить и определить географическое

положение материка

2. Изучить особенности физико-

географического положения Северной Америки

3. Узнать, как происходило открытие

Северной Америки

Запишите в тетрадях сегодняшнее число, тему урока. {Тему можете списать с доски (написана до начала урока)}

Тема урока: «Северная Америка. Географическое положение, история открытия и исследования».

-Давайте вспомним, что вы уже знаете о Северной Америке?

– Северная Америка – это особенный материк, природа которого не похожа ни на одну другую, ранее изученных материков. Её природные комплексы очень разнообразны – это рощи гигантских секвой и громадные озёра, вулканы и гейзеры и глубочайшие речные долины и т.п. Природа Северной Америки имеет много общих черт с природой континента, на котором живём мы с вами – Евразией.

Открывают тетради, записывают число и тему урока.

Ученики выдвигают предположения

1,5 мин.

Объяснительно-

иллюстративный

– Прежде чем мы перейдем к практической части нашего урока, давайте выявим общие сведения о материке. Запишите в своих тетрадях заголовок: «Общие сведения о материке»:

1) В каком полушарии находится материк?{Северном и западном} Запишите в тетрадях: Материк северного полушария (по отношению к экватору) и западного полушария (по отношению к начальному меридиану).{Показ по стенной карте}

2) Северная Америка занимает третье место по площади. Каким материкам она уступает? {Евразии и Африке}. Запишите: Третий по площади материк (после Евразии и Африки). Площадь с островами 24,25 млн км², без островов – 20,36 млн км². {Цифры на доске}

3) Откройте атласы на стр. 34 «Северная Америка. Физическая карта». Какая крупная горная цепь протянулась в западной части материка?{Кордильеры. Показываю на стенной карте} Запишите: В западной части материка протянулись горы Кордильеры.

4) Посмотрите на карту. Какая наивысшая точка Северной Америки? Названа она в честь 25-го Президента США Уильяма Мак-Кинли – одного из самых высоких президентов этой страны. Запишите: Наивысшая точка – гора Мак-Кинли.{Показываю на стенной карте} Посмотрите, какая стоит рядом отметка высоты? Поставьте тире после Мак-Кинли и запишите: 6 194 м.

5) Найдите на карте атласа наименьшую отметку высоты. Как она называется и сколько метров составляет?{Показываю на стенной карте} Запишите в тетрадях: Долина Смерти – –86 м. Не забудьте поставить минус! Минус 86 метров, т.е. от уровня моря (0 м), ещё 86 метров вниз в каньон.

6) Внимательно посмотрите на карту и осмотрите весь материк. Каким цветом он по большей степени закрашен, и какой высоте соответствует эта раскраска? {Охристый, глинистый, 500 – 1 000 м} Запишите: Средняя высота поверхности – 720 м.

7) Просмотрите по карте береговую линию. Что вы можете сказать о её изрезанности и рассечённости? Запишите: Береговая линия слабо изрезана на западе и сильно на востоке. {Показ по стенной карте}

8) Откуда куда протянулся материк? Запишите: По большей степени протянулся с севера на юг.

9) Перелистните атлас на 1 лист вперёд – стр. 36 «Северная Америка. Политическая карта». Какие государства находятся на территории Северной Америки? Запишите любые 5. {США, Канада, Мексика, Куба, Гондурас}.

Отвечают на вопросы, записывают под диктовку, работают с картами атласа.

9 мин.

Объяснительно-

иллюстративный,

репродуктивный

– Возьмите свои контурные карты и откройте их на стр. 18 «Северная Америка. Физическая карта». Теперь откройте ваши учебники на стр. 311 и найдите «План описания географического положения материка». {Прошу по очереди одного из учеников зачитывать и отвечать на один пункт плана}

1) Определите, как расположен материк относительно экватора, тропиков (полярных кругов) и нулевого меридиана.{Экватор не пересекает материк (южнее), нулевой меридиан тоже (восточнее). Северную Америку пересекают только северный тропик и северный полярный круг}

– Теперь посмотрите на контурную карту и подпишите на ней синей ручкой северный тропик и северный полярный круг.

2){Следующий ученик читает вопрос и даёт ответ}Найдите крайние точки материка, определите их координаты и протяжённости материка в градусах и километрах с севера на юг и с запада на восток. {Крайняя материковая северная точка – м. Мёрчисон (71°50′ с.ш., 94°45′ з.д.), южная – м. Марьято (7°12′ с.ш., 80°52′ з.д.), западная – м. Принца Уэльского (65°35′ с.ш., 168°05' з.д.), восточная – м. Сент-Чарльз (52°24′ с.ш., 55°40′ з.д.). Протяженность с севера на юг – 64°38′, 7 035 км, с запада на восток – 13°11′, 5 740 км}

– Отмечаем на контурной карте красной ручкой: крайняя материковая северная точка – м. Мёрчисон, {Показ по стенной карте} крайняя южная – м. Марьято, крайняя западная – м. Принца Уэльского и крайняя восточная – м. Сент-Чарльз. Координаты подпи́шите и рассчитаете протяжённость материка дома, и также отметите на контурной карте. Координаты просто подпишите рядом с крайней точкой также красной ручкой, а протяжённость обозначьте следующим образом: с севера на юг и с запада на восток (от крайних точек) красной ручкой проведите 2 стрелки и над ней надпишите протяжённость в градусах и рассчитайте протяжённость в километрах, используя масштаб.

3) В каких климатических поясах расположен материк?

– Посмотрите на карту «Северная Америка. Природные зоны» (стр. 35) {Арктические пустыни, тундра и лесотундра, тайга, лесостепи и степи, смешанные и широколиственные леса, полупустыни и пустыни, переменно влажные (в т.ч. муссонные) леса, саванны и редколесья, а также области высотной поясности}

4) Определите, какие океаны и моря омывают материк.{Учащийся перечисляет гидрологические объекты}

– На своих контурных картах подпишите синей ручкой Северный Ледовитый, Тихий и Атлантический океаны, Чукотское, Берингово, Карибское, Саргассово моря и море Баффина.{Показываю номенклатуру по стенной карте}

5) Как расположен материк относительно других материков?

– В помощь откройте атлас на стр. 3 – 4 «Физическая карта мира». {Соединена с Южной Америкой Панамским перешейком. Сообщается с Евразией через Берингов пролив (ширина 86 км). До Африки через Атлантический океан кратчайшее расстояние 3 600 км. От Антарктиды и Австралии удалена более, чем на 10 000 км}

Берут и открывают контурные карты.

Открывают учебники, находят План, читают его и отвечают на поставленные вопросы. Пользуются картой атласа. Заполняют контурную карту согласно инструкциям учителя. Заполняют таблицу по материку( см приложение)

8 мин.

Репродуктивный, исследовательский,

объяснительно-

иллюстративный

Физкультминутка

Вновь у нас физкультминутка,

Наклонились, ну-ка, ну-ка!

Распрямились, потянулись,

А теперь назад прогнулись.

(наклоны вперед и назад)

Голова устала тоже.

Так давайте ей поможем!

Вправо-влево, раз и два.

Думай, думай, голова.

(вращение головой)

Хоть зарядка коротка,

Отдохнули мы слегка.

– С географическим положением Северной Америки мы с вами закончили. Теперь давайте погрузимся в тайны открытия и исследования материка. Запишите в своих тетрадях заголовок – «Открытие и исследование материка». Это и будет названием таблицы. Чертим её {вывожу на проектор }:

Год

Фамилия и имя исследователя, страна

Событие

– Теперь давайте с вами вспоминать: Кто и когда первым открыл Америку? {Португалец Христофор Колумб {Показываю портрет [Все портреты и фотография в Приложении 2]}, 13 октября 1492 г.} Давайте отобразим это в таблице. Запишите{Пишу в таблицу на интерактивной доске}:

Год

Фамилия и имя исследователя, страна

Событие

1492

Христофор Колумб, Португалия

Открытие Америки

1497

Джон Кабот, Италия

Открыл остров Ньюфаундленд и побережье полуострова Лабрадор

1519

Эрнан Кортес, Испания

Завоевал государство ацтеков (современная Мексика)

XVII век

Генри Гудзон

Исследовали северные и восточные части материка

XVIIIвек

Александр Макензи

1903 – 1906

Руаль Амундсен

Картографирование северного побережья материка, нашёл положение Северного магнитного полюса

Русские исследования Северо-Западной Америки

1741

Витус Беринг и Алексей Чириков

Открыли Алеутские острова

1783 – 1786

Григорий Иванович Шелихов

Создал первое русское поселение в Америке

Всех остальных исследователей вы заполните самостоятельно используя текст учебника на стр 244, карты атласа ,но для этого разделимся на 1 ряд находит про Джона Кабота, Кортеса; 2 ряд находит Гудзон, Макензи
,Амудсена их вклад, 3 ряд –Беринг, Чириков, Шелихов

через 3 мин проверяем

Повторяют движения за учителем

Зарисовывают таблицу в тетрадях, слушают учителя, работают с текстом учебника рассматривают портреты, отвечают на вопросы, заполняют таблицу

Работают с учебником, атласом

1мин

9 мин.

Объяснительно-

иллюстративный,

репродуктивный

частично-поисковый

III.

ЗАКРЕПЛЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

8 МИН.

– Напоследок мы проведём с вами географический диктант на то, как вы внимательно работали во время урока. Закройте все свои учебники, атласы и тетради. Достаньте листочки. Я буду читать вам предложение, а вы должны поворачивать карточки .(10 вопросов)

– Всё, диктант написан. Оценки каждого на доске. Желающим могу поставить в журнал

Закрывают учебники, атласы и тетради. Достают листочки.

3 мин.

Опрос в системе пликерс ( см приложение)

Рефлексия

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я выполнял задания…

я понял, что…

теперь я могу…

я почувствовал, что…

я приобрел…

я научился…

у меня получилось …

я смог…

я попробую…

меня удивило…

урок дал мне для жизни…

мне захотелось…

5мин

IV.

ЗАДАНИЕ НА ДОМ

3 МИН.

– Теперь откройте свои дневники и запишите: «Смотри домашнее задание в тетради». Задание будет длинное, поэтому откройте тетради и пишите в них: {Написано до начала урока на доске} в сетевом городе тоже будет выложено это задание

1) §52 Уметь пересказать содержимое параграфа.

2) Устно ответить на вопросы в конце параграфа.

3) Нанести оговорённые в тексте параграфа географические объекты на конкурную карту – стр. 18 (на которой сегодня работали). Соблюдайте правила оформления конкурных карт, нанесения и подписывания географических объектов! Вы их уже должны «на зубок» знать.

4) На той же контурной карте подписать координаты крайних точек материка и рассчитать его протяжённости.

5) В тетрадях заполнить до конца таблицу «Открытие и исследование материка» (про русских исследователей). На следующий урок вы сдадите её на проверку.(если не успеем на уроке)

– Вопросы по домашнему заданию есть? Тогда всем большое спасибо за урок. Можете потихоньку собираться. До свидания!

Открывают дневники, делают в нём соответствующую пометку. Открывают тетради – записывают домашнее задание.

Литература:

1. Программа к учебнику Коринской В.А. и др. География материков и океанов. – М.: Дрофа, 2002. Программы для общеобразовательных учреждений // под ред. И.В. Душиной. – М.: Дрофа, 2004.

2.Коринская В.А. География материков и океанов. 7 кл.: Учеб. для общеобразоват. учеб. заведений / В.А. Коринская, И.В. Душина, В.А. Щенев. – 9-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2002. – 320 с.

3.Воробцова Т.Н. География 7 класс (поурочные планы по учебнику В.А. Коринской и др. «География материков и океанов»). – Волгоград: Учитель-АСТ, 2002. – 142 с.

4.Картель Л.Н. Дидактические материалы по физической географии: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1987. – 128 с.

5. Краткая географическая энциклопедия. Том 3 / Гл. ред. Григорьев А.А. – М.: Советская энциклопедия, 1962 – 580 с.

6. Географический энциклопедический словарь. Понятия и термины / Гл. ред. А.Ф. Трёшников. – М.: Сов. энциклопедия, 1988. – 432 с.

7. Я иду на урок географии: История географических открытий: Книга для учителя. – М.: Первое сентября, 2000. – 272 с.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

Географическое положение материка

Положение материка относительно:

Крайние точки(координаты, протяженность)

Климатические пояса

Положение относительно:

Экватора, тропиков

Нулевого меридиана

Океанов, морей

Других материков

Приложение 2

(на следующих листах)

Христофор Колумб

(1451 – 1506)

Эрнан Кортес

(1485 – 1547)

Джон Кабот

(1450 – 1499)

Генри Гудзон

(1570 – 1611)

Александр Макензи

(1764 – 1820)

Руаль Амундсен

(1872 – 1928)

(у каждого ученика своя карточка )

Комментировать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ бесплатно!
Подробнее
Также Вас может заинтересовать
География, краеведение
Презентации по географии, краеведению для «Ильменский заповедник - уникум Урала»
География, краеведение
География, краеведение
Уроки по географии, краеведению для 6 класса «Материки и острова»
География, краеведение
Оценка знаний по географии, краеведению для 10 класса «Контрольная работа по географии 1 полугодие»
География, краеведение
Презентации по географии, краеведению для 6 класса «Природа Урала-озеро Исеть»
Комментарии
29.03.2020 18:19 Гайбарян Валентина Мнацагановна
Урок географии по теме: «Северная Америка. Географическое положение, история открытия и исследования» соответствует требованиям к педагогическим разработкам современного урока. Содержание разработки соответствует заявленной теме и поставленным задачам. Материал построен логично и последовательно в строгом соответствии с темой и целями урока. На уроке применялись различные методы и формы работы что позволяет ученикам не получать готовые знания, а добывать их самостоятельно и лучше их усваивать. Спасибо.
Добавить
публикацию
После добавления публикации на сайт, в личном кабинете вы сможете скачать бесплатно свидетельство и справку о публикации в СМИ.
Cвидетельство о публикации сразу
Получите свидетельство бесплатно сразу после добавления публикации.
Подробнее
Свидетельство за распространение педагогического опыта
Опубликует не менее 15 материалов и скачайте бесплатно.
Подробнее
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и скачайте рецензию бесплатно.
Подробнее
Свидетельство участника экспертной комиссии
Стать экспертом и скачать свидетельство бесплатно.
Подробнее
Помощь