Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Программные задачи: Познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования с помощью мыльных пузырей, закрепить знания о цветах – красный, желтый, синий, зелёный. Формировать основы правильно речевого дыхания: развивать общую и мелкую моторику, чувство ритма. Активизировать речь детей, умение отвечать на вопросы воспитателя. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на полученное изображение, аккуратность при выполнении работ.
Оборудование: мыльные пузыри, баночки с раствором 4 – х цветов – красная, синяя, желтая, зелёная; трубочки, пластмассовые ложки, альбомные листы, клеенки, влажные салфетки, фартуки, кукла Катя, корзинка с игрушками.
Предварительная работа:
- упражнения на дыхание «Подуй в трубочку», «Подуй и взбей пену», проведение опытов с водой, чтение русской народной сказки «Пузырь, соломинка и лапоть».
Ход непосредственно образовательной деятельности
ПАЛЬЧИКОВАЯ ИГРА "ШАРИК"
-Вот он шарик маленький, смешной (СОЕДИНЯЕМ ПАЛЬЦЫ РУК, ИЗОБРАЖАЯ ШАРИК)
-Хочет этот шарик поиграет со мной.
-Он летел, летел, летел (ДЕЛАЕМ КРУГОВЫЕ ДВИЖЕНИЯ КИСТЯМИ РУК)
-На твою головку сел (КАСАЕМСЯ ГОЛОВЫ)
-И на носик сел (КАСАЕМСЯ НОСИКА)
-На животик к тебе сел (КАСАЕМСЯ ЖИВОТИКА, ВООБРАЖАЕМЫМ ШАРИКОМ)
-И на ножки твои сел (КАСАЕМСЯ НОЖЕК)
-Прыгал, прыгал на ногах (ИЗОБРАЖАЕМ ПРЫЖКИ)
-А потом вдруг лопнул - БАХ (ДЕТИ ПРИСЕДАЮТ, ВЫСТАВЛЯЮТ РУКИ С РАСТОПЫРЕННЫМИ ПАЛЬЦАМИ ВПЕРЕД)
(Звучит музыка и появляется кукла Катя).
Воспитатель: Ой, ребята! А кто к нам сегодня пришёл в гости?
Дети: Буратино.
Воспитатель: Правильно ребята!
Буратино: Здравствуйте, мальчишки, здравствуйте девчонки! Я так рада вас видеть! Какие вы все хорошие! Мне очень хочется с вами поиграть. А вы хотите со мной поиграть? Тогда скорее присаживайтесь, я покажу вам мои любимые игрушки.
(Поочерёдно достаёт из корзинки мячик, погремушку и просит детей ответить, что она держит в руках).
Дети: Это мячик, он умеет прыгать, кататься. Это погремушка, она звонко гремит. Это пирамидка, у неё много разноцветных колечек.
Буратино: Где же моя самая любимая игрушка? Я всегда ношу её с собой. Неужели я её потерял?
Воспитатель: Буратино, не расстраивайся, расскажи, какую игрушку ты потерял, и мы обязательно поможем тебе её отыскать. Правда, ребята?
Буратино: Подарили мне игрушку,
Не машинку, не хлопушку.
Просто банка, а внутри –
Притаились пузыри.
Воспитатель: Буратино, мы правильно с ребятами поняли, что ты потерял баночку с мыльными пузырями?
Буратино: Да, вы совершенно правы.
Воспитатель. Ребята, а вы любите мыльные пузыри? Давайте отгадаем на что они похожи.
Игра «Да-нет»
- Мыльный пузырь похож на апельсин? (Да)
- А он похож на мандарин? (Да)
- А на яблоки в саду? (Да)
- А на рыбку, там в пруду? (Нет)
- Мыльный пузырь похож на шар земной? (Да)
- А на мячик надувной? (Да)
- Он похож на телефон? (Нет)
- А на большой магнитофон? (Нет)
- Круглый он, как солнце в небе? (Да)
- И как колесо на велосипеде? (Да)
- А ещё, похож на дом? (Нет)
- А на белый снежный ком? (Да)
Буратино. Ну, где же мне их искать?
Воспит. Не расстраивайся, мы поможем тебе с ребятами! Сейчас мы отправимся с тобой на поиски мыльных пузырей.
Дети идут, проговаривая потешку:
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки
Через ямку прыг, через кочку скок.
Шли мы, шли
И куда-то мы пришли.
(Дети подходят к столу, на котором стоит таз с водой, резиновые игрушки.
Проводится игра " Бульбочки". Дети топят в воде резиновые игрушки, сжимают их, пузырьки воздуха поднимаются вверх).
Воспит. Буратино, посмотри, когда мы сжимаем игрушки, у нас появляется из них воздух - пузырьки. Мы нашли твои пузырьки?
Буратино. Нет, у меня пузырьки были другие, цветные.
Воспит. Ребята, а какая водичка у нас в тазике чистая, прозрачная или цветная?
Дети. Чистая, прозрачная.
Воспит. Буратино, у нас в тазике водичка прозрачная, поэтому и пузырьки были прозрачные.
Подвижная игра «Мыльные пузыри»
А теперь, ребятки, вы будете пузырьками. Ну-ка пузыри собирайтесь в баночку.
(Дети подбегают к воспитателю и встают вплотную друг к другу).
- Я беру палочку для выдувания пузырей и опускаю ее в банку. (Гладит детей по волосам)
- Проверим, все ли пузырьки собрались в баночку. (Называет детей по имена, встречается с ними глазами).
- Раз, два, три, надуваю пузыри! (Дети разбегаются. Звучит плавная музыка – дети изображают полет мыльных пузырей. Музыка затихает – дети приседают.)
Ну что ж, отправляемся дальше на поиски пузырей.
(Дети подходят ко второму столу, на котором стоят стаканчики с водой и пищевые красители).
Воспит. (показывает стакан с прозрачной водой). Ребята, посмотрите, какая у меня в стаканчике вода? (ответы детей)
(Проводится игра " Окрашивание воды". Педагог насыпает краситель в стаканчики, перемешивает и спрашивает, какого цвета получилась вода в стаканчиках).
Буратино. Ребята , вы любите фокусы?
Приготовьтесь, волшебство начинается!
-Ты, вода-водица
Друг ты мой студенный!
Стань вода- водица,
Не простой –зеленой!
(В баночку наливаем мыльный раствор и закрываем крышкой в которой была подсохшая гуашь, говорим волшебные слова: -беники крокус, .получился первый фокус).
-Ты, вода-водица,
светлая, как иней !
Стань, вода-водица,
Не простой ,а синей!
(по подобию первого)
-Ты, вода-водица,
Друг ты мой прекрасный,
Стань вода-водица ,
Не простой, а красной!(как первый).
Понравились вам ,ребята, мои фокусы.
Буратино. Красивая у нас вода получилась. А где же пузырьки?
Воспит. Я сейчас покажу, где пузырьки. Возьму соломинку и подую на водичку через соломинку. Такие у тебя были пузыри, Буратино?
Буратино. Нет, мои пузыри летали, а ваши летать не умеют!
Воспитатель. Кажется, я знаю, что делать. Давайте добавим немного жидкого мыла. И снова подуем через соломинку. Буратино, такие пузыри у тебя были?
Буратино. Да, да такие, только они ещё и летали.
Воспитатель: Ой, ребята, а вот и пузыри! (Воспитатель предлагает некоторым детям выдуть мыльные пузыри, сама набирает мыльную воду и подносит к губам детей).
Как много мы выдули мыльных пузырей! Какой они формы? (круглые). Какого размера? (большие и маленькие). А что можно с пузырями делать? (играть, догонять, руками хлопать).
Понравились вам пузыри?
Игра «Мыльные пузыри»
Дети, дети, посмотрите мы – смешные пузыри
(выставляют ноги поочередно на пятку)
Вы соломинку возьмите, в банку с пеной опустите и подуйте.
(дуют)
Раз, два, три – вырастают пузыри.
(разводят руками)
Растут, переливаются – всё больше надуваются.
(поворачиваются вокруг себя)
Вдруг ладошки появились, пузыри ловить пустились.
Хлоп, хлоп, раз, два, три, берегитесь пузыри.
(дети хлопают в ладоши)
Буратино: Жаль, что от них ничего не осталось, так быстро они лопнули.
Воспитатель: Ничего страшного, я знаю, как можно сделать такие пузыри. Которые лопаются, но никогда не исчезают. Хотите, я вам покажу? Тогда пойдём за мной.
Я вам приготовила баночки с разноцветным мыльным раствором, трубочки для коктейля и ложечки, чтобы рисовать мыльными пузырями. Вы умеете рисовать пузырями?
Дети: Да!
Воспитатель: А ты кукла умеешь….?
Буратино: Нет!
Воспитатель: Сейчас мы с ребятами тебе покажем! (Красного, желтого, зеленого, синего). А это значит, что и пузыри наши будут разного цвета. Как вы думаете, а для чего приготовлены трубочки? (Чтобы в них дуть). А рисовать мы будем летний день.
Воспитатель: Прежде чем приступить к рисованию, надо закатать рукава, чтобы не испачкать одежду и помогу вам одеть фартуки.
Сейчас я предлагаю вам присесть на стульчики….
Ну, а чтобы наши пальчики работали, разомнём их вот так, вот так.
А теперь посмотрите, как я сделаю из краски пузырь красного цвета. Для этого беру баночку красного цвета и дую в не трубочкой до тех пор, пока не появятся цветные мыльные пузыри на поверхности, а затем ложкой переложу их на мой лист бумаги.
А теперь вы попробуйте сделать так же.
Возьмите трубочки и подуйте в них.
Можно использовать все предложенные цвета.
(Дети выбирают по желанию баночку с цветным мыльным раствором, берут трубочку и начинают рисовать. Во время продуктивной деятельности звучит музыка).
Воспитатель: Посмотрите, какие разноцветные пузыри получились! А самое главное, что они никогда не исчезнут. Ну а пока наши пузыри сохнут, давайте поиграем в игру «Раздувайся пузырь!», а потом доделаем нашу картину.
Дети берутся за руки и встают в круг. Дети повторяют за педагогом, не спеша отступают назад:
Надувайся, пузырь,
Раздувайся большой,
Оставайся такой,
Да не лопайся!
Круг расширяется, пока педагог не скажет: «Лопнул пузырь!» Все дети хлопают в ладоши, хором говорят: «Хлоп!», сбегаются в маленький круг и снова берутся за руки. Игра повторяется 2-3 раза.
Воспитатель. Наклеим на наш рисунок цветы и бабочки. Посмотрите, какой чудесный «Летний день» мы изобразили.
Буратино: Спасибо вам ребята, что научили меня рисовать мыльными пузырями.
Воспитатель: Дети, а давайте подарим нашу картину Буратино, пусть он покажет их своим друзьям.
Буратино. Посмотрите, я, кажется, нашел мои пузыри. Тут и вам хватит. (Буратино дарит детям баночки с мыльными пузырями)Ну а мне пора уходить. Мне очень понравилось с вами играть и рисовать. До скорой встречи!
(Буратино уходит, а дети пускают мыльные пузыри).
