Конспект урока во 2 классе
«Маска, я тебя знаю?»
Класс: 2 класс,
Тема урока: «Маска, я тебя знаю?»
Тип урока: комбинированный направленный на решение нескольких дидактических задач: проверка знаний (вопросно-ответная беседа), овладение новыми знаниями (презентация к уроку), закрепление умений и навыков (выполнение практического творческого задания).
Форма проведения: Урок традиционный
Цель урока. Формирование ценностного отношения к традициям разных народов мира через знания о происхождении и истории создания масок.
Задачи урока.
Обучающие: познакомить учеников с различными видами масок, познакомить с различными эмоциями
Развивающие: развивать эстетические навыки при раскрашивании маски
Воспитательные: воспитывать трудолюбие, умение работать в коллективе, воспитание любви и уважения к зрелищным видам искусства.
Планируемые результаты:
Метапредметные:
обучающиеся продолжат формирование умения творческого видения с позиции художника;
овладеют умением вести диалог, работать коллективно;
сформируют умения планировать и грамотно осуществлять учебное действие в соответствии с поставленной задачей;
сформируют умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность.
Личностные:
сформируют уважительное отношение к культуре и искусству других народов страны и мира в целом;
продолжат формирование эстетических чувств художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;
продолжат формирование умения обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников.
Предметные:
познакомятся с масками разных народов, как способом перевоплощения;
познакомятся с терминологией зрелищных искусств.
Зрительный ряд: образцы масок из различных материалов; фотографии масок; работы учащихся.
Оборудование: Заготовки масок, кисти, гуашь, вода, салфетки, губки и т. Д.
Изделие. Карнавальная маска
Ход урока
1.Организационный момент 1 мин
Прозвенел звонок веселый.
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать,
И друг другу помогать.
2 Самоопределение к деятельности 4 мин
Ребята сегодня мы с вами работаем в группах. Помните и соблюдайте правила работы. У вас на столах лежит конверт. Послушайте, что мы с вами будем делать. Ваша задача взять конверт и собрать пазл. Приступаем к работе.
Что у вас получилось? Первая группа,вторая, третья. Эти картинки связаны с темой нашего урока. Попробуем её сформулировать. Подумайте, а куда можно пойти в таких масках? Молодцы ребята, тема нашего урока «Маска»
Давайте определим цель нашего урока (познакомиться с видами масок, научиться рисовать маску)
Уберите пазлы в конверт
3. Актуализация знаний 7 мин
С давних времен люди подметили, что быть кем-то, играть кого-то легче в маске. Потому что маска помогает скрыть лицо, превратить в волшебного героя. Маска пришла к нам из глубокой древности.
Маска шла к нам через обряды, праздники, карнавалы
В народной культуре она известна с незапамятных времен в разных странах. Сначала она сопровождала обряды, в которых участвовал человек, и поэтому называлась обрядовой. На Рождество и в святочные дни в России по дворам, по домам с весёлыми песнями-колядками ходят колядовщики, переодетые в разные костюмы и маски, среди них есть обязательно Медведь, Коза, Конь, Журавль, другие персонажи. Человеку, надевшему маску, легче войти в роль, перевоплотиться
Следующий вид масок – карнавальные. Самые известные карнавалы проводятся в Венеции, они известны почти тысячу лет. Именно из Венеции этот вид празднества с веками распространился по всему миру.
Потом праздники и представления перешли с городских площадей на театральную сцену и появились театральные маски. Маски театральные позволяют передать большее количество эмоций, помогают актерам создать интересный образ, выразить сложные эмоции.
Итак, ребята, посмотрите на слайд, с какими видами масок мы познакомились? А теперь посмотрите, на маски, которые у вас получились и определите, к какому виду они относятся. Опишите свою маску. Первая группа, 2, группа 3 группа
4. Объяснение нового материала 10 мин
Молодцы ребята, сегодня на уроке мы будем учиться рисовать карнавальную маску. Но прежде чем мы начнем работать, у меня для вас важная информация, мне сегодня пришло вот такое письмо, оно от Короля Смаил. Послушайте, что он нам пишет.
Здравствуйте ребята! Пишет Вам Король Смаил изКоролевства эмоций. Если кто меня не знает, высылаю свою фотографию. В моем королевстве живут разные эмоции: радость, злость, испуг, удивление . И для них я решил устроить бал маскарад.
Но случилась беда, в наше королевство пробрался злой волшебник Грустиплач Он перессорил все эмоции между собой, и никто не захотел приходить ко мне в гости.И тогда я решил их помирить, мне это удалось. Злой волшебник рассердился на меня и запер в темнице. Помогите мне и выбраться из темницы его дворца, что бы я смог провести бал для своих жителей, а для этого выполните задания злого волшебника Грустиплача. Спасибо Вам ребята, я верю в то, что вы легко справитесь со всеми его заданиями.
– Ну, что ребята, мы сможем помочь Королю Смайлу?
– При каждом правильно выполненном задании мы будем ближе подходить к замку злого волшебника Грустиплача, чем ближе будем подходить, тем лучше нам он будет виден, а пока мы его не видим.
– Приступим к первому заданию.
-Грустиплач дает такое задание: изобразить 3 жителей Королевста эмоций. 1 пиктограмма – радость
– А как выглядит человек, когда он радуется?(Глаза блестят, на губах улыбка).
– Посмотрите какие красивые лица у тех, кто радуется
– Ребята, а когда вам бывает радостно? (Когда приходит мама, читают книги, покупают игрушку, сладости...)
– Видите, как много у нас поводов для радости (9 слайд).
– Вспомните, что-нибудь радостное и когда я досчитаю до 3 все вместе изобразим радость. Хорошо. Нарисуйте радостного человечка на листе. Вот и уже немного стал виден дворец злого колдуна Грустиплача
2 пиктограмма – злость.
А теперь изобразим злого жителя
– Как выглядит человек, когда злится? (Лицо сердитое, губы сжаты, брови нахмурены, глаза злые)
– Какие мы некрасивые, когда злимся А когда вы злитесь? (Когда обижают, что-то не получается)
– Давайте попробуем на счет 3 показать, как мы злимся. (Еще один кусочек дворца ,А теперь, нарисуйте злого человека
3 пиктограмма –грусть
Как выглядит человек, когда грустит?(уголки губ опущены вниз, глаза опущены, брови по краям немного задрать вверх.
-А когда мы грустим? Посмотрите, как мы выглядим, когда нам грустно.
-– Давайте попробуем на счет 3 показать, как мы грустим. Раз, два, три маску грусти покажи. Молодцы ребята, нарисуйте грустного жителя. Посмотрите, мы наконец то добрались до дворцом Грустиплача.
А вон и наш король. Грустиплач всегда грустный, злой и очень часто плачет, чтобы действие его волшебства закончилось, нам надо дружно посмеяться, что бы заразить нашим смехом Грустиплача. Насчет раз, два три начинаем смеяться, пока злой волшебник не засмеется.
Ураа, мы спасли короля Смайла. И теперь он сможет устроить бал для своих жителей, Ребята, а вы хотите сходить на этот бал? Ну нас просто так туда не пустят, что же нам надо сделать, что бы попасть туда, как вы думаете? Ребята нам надо сделать маски жителей королевства эмоций, что бы никто ни догадался, что это мы, но так как мы идем на бал, маска должна быть карнавальная,. Вас 3 группы, а жителей этого Королевста много, я предлагаю, командиру выйти и вытянуть, название жителя, которым будем наряжаться, у каждой группы будет своя эмоция. Командиры выходят по очереди.
Прежде, чем начнем работать, давайте с вами отдохнем.
5. Физминутка 3 мин
Что бы маску изготовить,
Себя нам надо подготовить.
Физминутку проведем
И немного отдохнем.
Встали, плечи опустили,
Грусть – печаль изобразили.
Развели подальше руки,
Не будем умирать от скуки.
Радость на лице у вас –
Покажите мне сейчас!
Если чем-то удивились,
То в лице вы изменились.
Руки кверху поднимите –
Удивленье покажите.
Рассердились вы на что-то
Сделайте мне три притопа.
Брови сдвинули, оскал.
Ну, и «злючим» класс наш стал!
Если хитрый весельчак,
Сделает он просто так:
Подмигнули, улыбнулись.
И на место все вернулись.
6. Самостоятельна работа 10 мин
Итак, ребята, приступаем к созданию карнавальной маски, но не забывайте, какими жителями вы притворяетесь.
У вас у каждого лежит заготовка для маски, ваша задача её дорисовать. Сделайте набросок своей маски карандашом.
Далее начинаем работу в цвете, для этого я вам предлагаю использовать различные техники рисования. У вас на столах лежат предметы, которые вам в этом помогут, Давайте вспомним, что мы можем сделать с губкой. губка поможет нам изобразить шерсть животных, вилкой мы сможем нарисовать усы, с помощью ватных палочек нарисовать веснушки принцессе.
7. Анализ работ и оценки 4 мин
Заканчиваем свою работу. Пока наши маски сохнут, предлагаю вам, поиграть в игру доскажи словечко.
Маски разные бывают,
Образ в миг они меняют,
Ты скорее вспоминай,
Виды масок называй.
1.Закружил нас карнавал,
Маски разные раздал,
Яркие, цветные, идеальные
Это маски…..(карнавальные)
2. Актеры маски надевают,
Сказку нам с тобой играют,
Маска веселая, маска печальная,
Это маска …(театральная)
3. На Рождество в миг можно превратиться
В козу, в медведя, в птицу.
Фигура не разгаданная,
Ведь маска называется (обрядовая)
Молодцы ребята, ну что, давайте проверим, все ли сделали правильные маски, а то вдруг нас узнают, в Королевстве эмоций, первая группа наденьте свои маски и покажитесь всем. Ну что ребята узнаете своих одноклассников? На каких жителей они похожи? (Вторая и третья группа также показывают свои маски) идет выставление оценок по группам, если правильно передана эмоция и аккуратно выполнена работа то 5, если эмоция правильная, но есть недочеты в раскрашивании то 4, если допущены ошибки и в первом и во втором пункте, то 3.
8.Рефлексия 1 мин
Молодцы ребята! А теперь посмотрите, у каждого на столах стоят стаканчики с маскам грустного и веселого жителя. Я хочу посмотреть, каких жителей сегодня на уроке у меня больше, для этого возьмите ту маску, которая соответствует вашим эмоциям после сегодняшнего урока и наденьте её. Я очень рада, что у меня сегодня много веселых жителей.
Хорошо вы потрудились,
Вам пора и отдыхать.
Переменку веселитесь
И начнем урок опять.
.png)
