ИГРЫ НА РАЗВИТИЕ ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Волшебный мешочек
Ребенку предлагается на ощупь (с закрытыми глазами) идентифицировать тот или иной предмет, объяснив при этом, исходя из каких признаков было принято решение.
Что перепутал художник?
Детям предъявляется изображение той или иной степени сложности, на котором они должны выявить все специально допущенные ошибки. Для маленьких детей используются картинки с явными несуразностями (например, кошка на цепи у собачьей будки, белый медведь, загорающий под пальмой). Для более старших задание может быть усложнено необходимостью поиска логических ошибок (например, ветер несет дым от костра в одну сторону, а ветви деревьев наклонены в другую, диспропорций в изображениях тех или иных предметов или масштабных несоответствий.
Игра «Нарисуй свое настроение»
Ребенок изображает какой – либо предмет или образ. Подбирает цвет для передачи настроения. Спрашиваем, почему он выбрал ту или иную краску.
Цветовые характеристики:
Красный – активность, радость; красный и желтый – радость; розовый – фантазия; оранжевый – дружелюбие; зеленый – внимание; желтый – искренность; голубой – бодрость; синий – азарт; коричневый – сочувствие; черный – усталость.
Эта цвето-рисуночная игра – тест способствует установлению хорошего эмоционального контакта с ребенком.
«Угадай настроение»
Цель: учить описывать настроение человека по выражению лица.
Ход игры: педагог изображает на лице испуг, восторг, грусть, радость. Дети определяют настроение. Затем дети самостоятельно выполняют задание воспитателя, передают настроение выражением лица: радость, печаль, задумчивость и т.д.
Фантазируй
Инструкция: посмотри на эту картинку — на ней нарисована красивая бабочка. Представь, что это ты, ты тоже бабочка. Где бы ты тогда жил, что ел, кто были бы твои друзья и родители? Расскажи про свою жизнь. Какой бы она была?
Фантазии о природных явлениях
Задание 1. Нарисуй и расскажи, что может произойти, если внезапно исчезнет солнце?
Задание 2. Как ты думаешь, что бы случилось в природе, как чувствовали бы себя животные, растения и люди, если бы весна не наступила?
Задание 3. Придумай как можно больше способов, где в лесу от дождя может спрятаться божья коровка?
Задание 4. Как ты думаешь, из какого материала муравьи могут построить кораблик, чтобы переплыть речку?
Фантазии о людях и животных
Задание 1. Что может случиться, если все взрослые станут детьми, а дети - взрослыми?
Задание 2. На рисунке изображен портрет фантастического животного. Опиши его: где оно живет, чем питается; какая у него семья, есть ли друзья; какой у него характер. Если можешь, придумай ему имя.
Задание 3. Что может случиться, если все люди не смогут разговаривать? Как в этом случае они будут общаться?
«Радость и грусть»
Каждый играющий получает набор цветных фишек: их надо разложить на две группы – «радость» - теплые оттенки и «грусть» - холодные оттенки. Спрашиваем, почему так думаешь?
«Чьи это следы?»
Предлагаю нарисовать следы разными способами, используя любую технику: пальчиками, ватной палочкой, кистью плашмя, концом кисти…
Спрашиваем детей, а как еще можно нарисовать следы, чьи это следы?
«Ладошка превращается…»
Предлагаю продумать и дорисовать цветной отпечаток ладошки до определенного задуманного образа: петушок, павлин, осьминог, лебедь, цветок, солнышко, проявляя фантазию.
«Помоги Незнайке»
Задачи игры: назвать и показать знакомые росписи: «хохлома», «гжель», «дымка», «городец», «филимоново».
