Тематический день в разновозрастной группе от 3- 5 лет на тему:
«27 февраля Международный день полярного медведя»
Составитель: Н.А. Микрюкова
Актуальность:
В настоящее время стоит очень остро вопрос о сохранении популяции белых медведей. По приблизительным оценкам ученых, сегодня в мире насчитывается примерно 20-25 тысяч особей белого медведя. Из-за глобального потепления, загрязнения окружающей среды и браконьерства их численность неуклонно снижается. Чтобы обратить внимание на проблему сохранения их популяции, был учрежден Международный день полярного медведя (Internationa lPolar Bear Day) или, в более привычном русском варианте, День белого медведя. Он отмечается ежегодно 27 февраля.
Проведение тематического дня, посвящённого полярному медведю, позволило привлечь внимание к необходимости охраны этих животных, способствовало формированию у дошкольников экологического культуры, сопереживания и доброжелательности к исчезающим видам животных, стремлению их защищать.
Наполнение развивающей ППС: подушки для утреннего сбора, картинки - мемори, картинки-раскраски, увлекательные задания; развивающие игры; энциклопедии, книги о Северном полюсе, оборудование для с/р игры «Путешествие на Северный полюс»
1.Утренний сбор
Позывные утреннего сбора (позывные «Маяка»)
Организация круга
Утреннее приветствие
Доброе утро, ребята! Я очень рада видеть вас!
Станем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте!" друг другу.
Нам здороваться не лень:
Всем "Привет!" и "Добрый день!";
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
– ДОБРОЕ УТРО!!!
Сюрпризный момент - в гости к детям пришёл медвежонок Умка
Новости.
Обмен информацией
Что вы знаете о белых медведях?
Хотите узнать ещё больше?Предлагаю посвятить сегодняшний день Белому медведю. Вы не против?
Сегодня нас ждут увлекательные игры, занятия и много чего интересного. Я хочу, чтобы у нас все получилось, и целый день было хорошее настроение!
2. Комплекс утренней гимнастики «Наши соседи – белые медведи» (автор Симакова Е.А.)
Задачи:Упражнять детей в ходьбе и беге на носках, закреплять двигательные навыки, развивать физические качества и способности; дать детям эмоциональный заряд на предстоящий день.
Воспитатель: Вы когда-нибудь были в Арктике? А белых медвежат вы видели? Сегодня мы с вами отправимся в гости к белым медвежатам и сами станем белыми медвежатами.
Ходьба (2 минуты).
Бег (1 минута).
Упражнение «Согреем лапки»
Трем ладошку о ладошку до создания тепла. Повторить 2 раза.
Дыхательное упражнение «Дуем на лапки». Вдох, ненадолго задержать дыхание, продолжительный выдох. Повторить2 раза.
Упражнение «Сильные медвежата»
И.П – ноги слегка расставлены, руки в стороны. Руки поднять к плечам. Вернуться в исходную позицию. Повторить 5 раз. Темп умеренный.
Упражнение «Умные медвежата»
И. п.: ноги слегка расставлены, руки на поясе. Наклониться в одну сторону. Вернуться в исходную позицию. Наклониться в другую сторону. Вернуться в исходную позицию. По 3 раза в каждую сторону. Темп умеренный.
Упражнение «Медвежата отдыхают»
Исходная позиция: ноги слегка расставлены. Вдох левой ноздрей, правая ноздря закрыта. Выдох правой ноздрей, левая - закрыта. Повторить 3 раза.
Упражнение «Медвежата ловят рыбку»
Исходная позиция: Присесть. Дотронуться до пола. Вернуться в исходную позицию. Повторить 5 раз. Темп медленный.
Упражнение «Веселые медвежата»
Исходная позиция: руки на поясе. Чередовать с ходьбой 8 прыжков. Повторить 2 раза.
Упражнение «Устали лапки медвежат»
Массаж рук и ног— постукивание по ногам и рукам пальчиками рук (1 мин).
Упражнение «Прощание с белыми медвежатами»
Наклоны вперед с глубоким выдохом (15 секунд).
Ходьба по залу (20 секунд)
3. Предоставление права выбора центра активности
(свободная деятельность утроми вечером)
Центр Познания
Игра «Кто лишний?»
Задачи: Развивать у детей зрительное восприятие, внимание, мышление.
Игра проводится с использованием картинок с изображением животных севера и жарких стран.
Дидактическая игра «Найди тень»
Задачи: Развивать у детей зрительное восприятие, внимание, мышление. Развивать внимание, память и усидчивость. Закреплять названия животных севера.
Чтение и рассматривание энциклопедии на тему: «Белый медведь», «Северный полюс»; беседа о полярном медведе, интересные факты о белом медведе
Задачи: Воспитывать в детях интерес к книгам, умение находить в них необходимую информацию.
Блоки Дьенеша «Медвежонок»
Задачи: Закреплять умение детей из блоков выкладывать различные картинки, развивать творчество
Палочки Кюизенера «Северное сияние»
Задачи: Закреплять умение детей из блоков выкладывать различные картинки, развивать творчество
Дидактическая игра «Считай и собирай»
Задачи: Упражнять детей в счете и составлению картинки из частей.
Опыты со снегом и льдом
Цель: Развитие творческой и познавательной активности дошкольников в процессе исследовательской деятельности.
Воспитатель: Дети, мы с вами говорили о том, что медведи живут среди снега и льда. Предлагаю провести опыты со снегом и льдом. «Определение цвета», «Определение прозрачности», «Таяние снега», «Определение свойств снега и льда».
Центр изобразительной деятельности
Игра «Зашумованные картинки»
Задачи: Развивать у детей зрительное восприятие, внимание, мышление. Развивать внимание, память и усидчивость. Закреплять названия животных севера.
Надо найти картинку, где есть контуры животного Севера/Жарких стран, и назвать их.
Игра мемори «Медвежата»
Задачи: Тренировать зрительную память и мышление детей.
Индивидуальная работа: «Обведи по точкам»
Задачи: Развивать детскую моторику рук, закреплять умение детей вести карандаш не отрыва его от листа бумаги.
Картинки-раскраски на тему: «Белый медведь»
Задачи: Закреплять у детей умение правильнодержать карандаш, раскрашивать в одном направлении.
Совместная изобразительная деятельность педагога и детей с элементами аппликации: «Белые медведи на Северном полюсе»
Задачи: Закреплять у детей умение работать в коллективе, создавая одну коллективную работу. Воспитывать в детях, аккуратно работать с краской и клеем. Закреплять название диких животных живущих на Севере – белый медведь, медведица, медвежата.
Центр развития речи
Упражнения на развитие речи с движениями
«Северная страна»
Где всюду холод, лед и тень,
Полгода – ночь, погода – день
Из льда здесь люди строят дом,
И океан покрыт весь льдом.
Зверей здесь ты почти не встретишь,
И птиц ты в небе не заметишь.
Лишь мишка белый, словно иней
Хозяин ледяной пустыни.Дети обнимают себя за плечи
Ладонями закрываю – открывают глаза
Поднимают руки над головой – «крыша»
Ладонями показывают льдины
Ставят ладонь козырьком над глазами, руки разводят в стороны.
Делают махи руками
Подражают походке медведя
Пальчиковая гимнастика «Белые медведи»
Белые медведи мороза не боятся,
Нравится им
в море ледяном купаться.
Не страшны им в Арктике
клыкастые моржи,
На рыбу и тюленей охотятся они.
Руки на столе, ладошками вниз; разводить пальцы правой руки в стороны и соединять.
Руки на столе, ладошками вниз; разводить пальцы левой руки в стороны и соединять.
Поднимать пальцы правой руки по одному, начиная с большого Поднимать пальцы левой руки по одному, начиная с большого.
Чтение стихов, рассказов, сказок о белом медведе
Цель: Дать детям знания о белом медведе; внешнем виде, образе жизни, повадках и местах обитания.
Центр двигательной активности
Сюжетно ролевая игра «Путешествие на Северный полюс на ледоколе»
Задачи:Закреплять и уточнять знания детей о водном транспорте;
умение самостоятельно распределять роли;
вести диалог;
создавать и обыгрывать игровую ситуацию – совершаем путешествие на Северный полюс, где живут белые медведи.
Подвижная игра «Белый медведь»
Ход: Спортивная площадка - море. Сбоку площадки нарисована «льдина». На ней находится водящий - белый медведь, остальные участники - медвежата. Они рассредоточены по всей площадке.
Медведь ловит медвежат («Выхожу на ловлю!») и отводит на льдину. После того, как пойманы 2 игрока, они берутся за руки и начинают ловить остальных играющих. А медведь отходит на льдину. Догнав игрока, пара медвежат соединяет свободные руки так, чтобы пойманный оказался между руками, а медведь осаливает и забирает его на льдину. Когда на льдине окажутся двое пойманных, они тоже берутся за руки и начинают ловить медвежат. Игра продолжается до тех пор, пока не будут пойманы все медвежата. Последний пойманный становится белым медведем.
Правила: пойманному медвежонку можно выскальзывать из-под рук окружившей его пары, пока его не осалил медведь. При ловле запрещается хватать игроков, убегающие не имеют права забегать за границы площадки.
4. Познавательное занятие на тему: «Мама для Умки»
Цель: Дать детям знания о белом медведе; внешнем виде, образе жизни, повадках и местах обитания.
Задачи: Воспитывать в детях бережное и заботливое отношение к природе и животным; развивать в детях способности к поисковой - исследовательской деятельности.
13. Рефлексия.
Подведение итогов дня – общий круг. Что нового узнали, что хотите еще узнать, и где можно об этом узнать.
14. Работа с родителями:
Информационный листок «Тематический день в группе»:
Листовка «27 февраля – Международный день полярного медведя», «Почитайте детям»
Совместная деятельность родителей и детей: конкурс поделок, рисунков, эко-листовок по одноименной теме.
