Весеннее настроение
Паспорт проекта
Цель:
Закреплять представления о сезонных изменениях в природе.
Задачи:
Образовательные:
Уточнить и систематизировать представления детей о весенних изменениях в природе.
Активизировать словарь детей понятиями из темы занятия.
Развивающие:
Развивать стремление общаться со сверстниками в процессе деятельности.
Расширять знания детей о признаках весны, учить устанавливать простейшие связи между условиями наступающей весны.
Развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки, продуктивную деятельность, творческие способности, воспитание творческой инициативы, бережного отношения к окружающей среде
Воспитательные
Воспитывать бережное отношение к пробуждению природы, к ее отдельным явлениям.
Воспитывать уважительное отношение к ответам сверстников.
Способствовать формированию интереса детей к природе.
Словарная работа: весна – красна, капель, набухают почки, солнечный, ручьи, вьют гнёзда, проталина, просыпаются от спячки.
Актуальность:
Воспитание бережного и заботливого отношения к живой и неживой природе возможно тогда, когда дети будут располагать хотя бы элементарными знаниями о них, овладеют несложными способами выращивания растений, ухода за животными, научатся наблюдать природу, видеть её красоту.
Ознакомление дошкольников с природой — это средство образования в их сознании реалистических знаний об окружающем мире, основанных на чувственном опыте.
Приобретённые в детстве умение видеть и слушать природу такой, какая она есть в действительности, вызывает у дошкольников глубокий интерес к ней, расширяет знания, способствует формированию характера и интересов.
Продолжать развивать связную речь, умение понятно для окружающих выражать свои мысли, формировать интерес и любовь к природе.
Проблема значимая для детей, на решение которой направлен проект:
Формирование элементарных представлений о весне. У детей не сформированы знания о весенних изменениях в живой и не живой природе. Дети не умеют сравнивать различные периоды весны, не воспитано заботливое отношение к пробуждающийся природе. У детей нет представления о первых цветах весны. Дети владеют небольшими знаниями о перелетных птицах, об их жизни в весенний период. Дети не умеют устанавливать простейшие связи между условиями наступающего времени года и поведения животных, птиц, состоянием растительности.
Этапы проекта :
Подготовительный этап
Практический этап
Заключительный этап
Реализация проекта:
Подготовительный этап
- чтение художественной литературы на весеннюю тематику
- сборка лэпбука « Весна пришла»
-наблюдения на улице за изменениями в природе
2. Практический этап
Для 1 младшей группы
Понедельник :
Игра- ситуация «Мы рады встрече ».
Цель: продолжать знакомить детей с элементарной этикой приветствия, развивать коммуникативные способности, воспитывать навык культурного общения.
«С куклой Катей встречаем весну»
Цель: Дать элементарные представления о весне, как времени года.
Посадка лука на зелень.
Цель - познакомить детей с тем, что растения растут из семян; рассмотреть луковицу, землю для посадки лука. Обобщить представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений. Развивать познавательные способности детей.
Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.
Беседа со всеми детьми: о том, что делали вчера;
какие планы на сегодня; пожелания детей
(чем хотели бы заняться).
Цель- развитие речевой активности.
Пальчиковая гимнастика (сорока – белобока)
Цель - Развивать мелкую моторику рук и пальцев.
Вторник
Хороводная игра «Каравай»
Цель- Закреплять умения водить хоровод, выполнять движения по тексту песни.
Беседа «Приметы ранней весны»
Цель: закреплять знания о времени года;
изучать приметы ранней весны.
Трудовые поручения – собрать выносной материал в корзину.
Цель –развивать желание оказывать посильную помощь взрослым, развивать простейшие трудовые навыки.
Чтение потешки «Светит солнышко в окошко»
Цель - Воспитывать интерес у детей к русскому народному творчеству. Познакомить детей с новой потешкой, помочь понять содержание потешки. Вызвать желание послушать потешку еще раз, учить рассказывать вместе с воспитателем.
Игровая ситуация «Вместе с куклой одеваемся»
Цель - приучать детей к самостоятельному одеванию после сна.
Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время приема пищи.
Среда
С/р игра «Семья», ситуация - «Купание куклы Кати».
Цель - Воспитывать заботливое и бережное отношение к игрушкам. Показать, как можно интересно играть с куклой.
Безопасность- Объяснять детям, что нельзя брать в рот несъедобные предметы, никакие предметы нельзя засовывать в ухо или в нос —это опасно!
Экспериментальная деятельность ( проект «Лук от семи недуг»)
Тема: роль воды и солнца в жизни растений.
Цель: Выявить насколько вода и солнце необходимы для роста растений
Игра «Кто как кричит?».
Цель: развивать речь, внимание, слух, воображение у детей младшего возраста.
Подвижная игра «Птицы в гнездышках».
Цель - учить ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя.
Беседа на тему «Весенние цветы»
Цель - Закрепление знания об элементарном строении растений (цветочек, листик), формировать элементарные представления о правильных способах взаимодействия с растениями: рассматривать растения, не нанося им вред.
Беседа о том, как выращивают овощи на огороде.
дидактическое упражнение «Покажем кукле как мы моем ладошки и отжимаем ручки».
Цель- учить намыливать ладошки с помощью взрослых; тереть ладошки друг о дружку, смывать мыло, пользоваться своим полотенцем.
Четверг
Работа перед сном - ситуация «Уложим куклу спать»
Цель - закрепить и уточнить знание детей о предметах одежды и порядок раздевания, учить складывать одежду на стульчик, воспитывать аккуратность.
Рассматривание комнатных растений.
Цель: Рассматривание и сравнение комнатных растений: найти большое и маленькое растения, широкие и узкие листья, развивать наблюдательность.
Изготовление (совместно с воспитателем) макета «Сельское подворье» с огородом для овощей.
Цель: привлекать детей к совместной деятельности, воспитывать желание оказывать посильную помощь воспитателю.
П/и «Мой веселый, звонкий мяч»
Цель -. Учить детей прыгать на двух ногах; учить внимательно слушать текст, действовать по сигналу; вызывать чувство радости от активных действий.
С/р игра «Угощение»
Цель- развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.
Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли; дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками.
Пятница
Музыкальная игра «Где же наши ручки»
Цель- создать радостное настроение.
Инд работа по рисованию «Весенние цветы»
Цель- учить детей наносить мазки на лист; вызвать эмоциональный отклик на яркие цвета красок; развивать фантазию, воспитывать аккуратность, интерес к рисованию.
Подвижная игра «Кто быстрее»
Цель - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.
Ситуативный разговор «На дворе весна».
Цель - развивать умение общаться с взрослыми,
поддерживать речевую активность и инициативность ребенка, его стремление вступать в речевое общение со взрослым.
Для 2 младшей группы
Понедельник
Д/и «Чей домик?»
Цель: Учить детей узнавать диких животных, называть их жилища. Обогащать словарный запас, учить правильно и четко произносить слова.
Беседа «Весна»
Цель: Познакомить с признаками весны: солнышко светит ярче, капель, на дорожках тает снег.
Чтение художественной литературы. Чтение Е. Баратынский «Весна, весна».
Цель: учить слушать внимательно воспитателя, отвечать на вопросы.
Д/и «Что где лежит?» Цель: Учить детей определять местоположение предмета по отношению к другому объекту, употреблять в речи предлоги «в», «на», «под», «за», «около», «перед».
П.И. «Поиграем с солнечными зайчиками..?».
Цель: Расширять представления детей о явлениях неживой природы: солнечный свет, солнечное тепло. Побуждать детей устанавливать элементарную зависимость состояния погоды от смены времен года. Развивать физические качества.
Вторник
Чтение художественной литературы: Заучивание потешки «Солнышко - вёдрышко».
Цель: Учить рассказывать потешку выразительно. Развивать память, учить сопровождать речь соответствующими движениями.
Сюжетно-ролевая игра «Больница».
Цель: Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников. Создавать соответствующую среду для успешного осуществления в самостоятельной деятельности детей. Помогать детям , объединяться для игры в группы. Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли.
Беседа Как узнать Весну? Как растёт сосулька? Почему весной говорят «природа проснулась»?. Цель: учить отвечать на вопрос; развивать мышление , диалогическую речь
Работа с календарём природы.
Задачи: Продолжать знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть времена года. Учить находить на календаре природы и отмечать текущее
время года.
П.И. «Лохматый пес».
Цель : Учить детей четко проговаривать текст, выполнять движения в соответствии со словами. Обогащать двигательный опыт.
Среда
Работа в уголке музыкального воспитания: музыкально-дидактическая игра «Угадай, на чем играю».
Цель: Развивать тембровый слух детей, учить различать звучание знакомых шумовых инструментов, правильно называть их.
Беседа «Что мы одеваем весной».
Задачи: продолжать знакомить детей с предметами одежды, обуви , головных уборов, узнавать их на картинках; активизировать словарь детей по теме «Весна».
Д.И. «Что больше?»
Цель: Учить детей понимать суть задания, сравнивать предметы по величине с образцом, обозначать результат сравнения словами «меньше», «больше».
Чтение художественной литературы: Внесение альбома для рассматривания: «Вот весна пришла опять».
Цель: Расширять преставления о характерных признаках ранней весны.
Игровая ситуация «Прогулка в весенний лес». Цель: Способствовать становлению сюжетно-ролевой игры на основе впечатлений, полученных во время рассматривания картин. Показать детям способы ролевого поведения.
Четверг
Беседа: Рассказ воспитателя «Капель».
Цель: Развивать у детей наблюдательность, любознательность, активизировать речь.
работа в уголке природы: наблюдение «Полив цветов». Задачи: Продолжить знакомить детей с трудовыми операциями по уходу за комнатными растениями, рассказать об их назначении. Напомнить детям названия растений.
П.И. «Наседка и цыплята».
Цель: Учить детей правильно выполнять игровые действия. Развивать самостоятельность и творчество при выполнении упражнений.
Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по участку в поиске птичек»- ориентировка в пространстве, понятия «слева», «справа», «спереди», «сзади».
д/и «В чем пойдем гулять?
Задачи: Учить детей правильно называть предметы одежды, употреблять в речи прилагательные - определения, согласовывая их с существительными.
Пятница
Беседа по теме «Весенние забавы», «Как изменилась одежда?», «Что изменилось вокруг». Цель: Развивать навыки диалогической и монологической речи: составление описательных рассказов по картинкам.
«Какие цвета есть на картинке». Цель: Упражнять детей в умении идентифицировать цвета в картинке.
Ситуация «К нам пришла весна». Цель: Способствовать развитию речи как средство общения. Развивать понимание речи и активизировать словарь.
Подвижные игры: «Мое любимое дерево». Цель: развивать память, запоминая характерные детали любимого дерева, чтобы его нарисовать и рассказать о нем.
«Прыжки с места». Задачи: Учить детей выполнять прыжки с места, правильно принимать исходное положение, выполнить прыжок, удержать равновесие.
Для средней группы
Понедельник
Подвижные игры
«Попади снежком в цель», «Найди меня».
Цель: учить легко прыгать, играть, строго соблюдая правила.
Беседа: «Весна - красна». Закреплять знания детей о весенних изменениях в живой и неживой природе. Развивать умение сравнивать различные периоды весны. Воспитывать радостное, заботливое отношение детей к пробуждению природы.
игра с мячом «Передача мяча»
Цель: Учить детей передавать мяч на скорость. Развитие мелкой моторики, координации движений, ловкости.
П /и «Воробушки и кот». Цель: развивать умение выполнять несложные движения.
Чтение художественной литературы Чтение стихотворения: С. Городецкого «Весенняя песенка»
Цель: Учить детей отвечать на вопросы по содержанию, рассказывать о своих впечатлениях.
Вторник
Экспериментальная деятельность Почему всё звучит?
Цель: подвести детей к пониманию причин возникновения звука: колебание предмета.
Строительные игры «Строим дачный дом».
Цель: Учить детей сооружать высокие постройки с перекрытиями, делать постройку прочной, укладывая на основание более тяжелые детали. Учить детей по образцу определять, из каких деталей сделаны отдельные части постройки, в какой последовательности ее выполнять. Воспитывать дружеские взаимоотношения, учить договариваться о взаимодействии.
Беседа: Как узнать Весну? Как растёт сосулька? Почему весной говорят «природа проснулась»?. Цель: учить отвечать на вопрос; развивать мышление , диалогическую речь.
Заучивание мирилки
Пальчик за пальчик
Крепко возьмем
Раньше дрались,
А теперь ни по чем.
Цель: развитие речи, памяти.
Среда
С/р игра«Поликлиника».
Цель: Развивать умение выбирать роль, выполнять с игрушками несколько взаимосвязанных
действий.
Дидактическое упражнение «Далеко-близко». Учить детей различать и использовать понятия далеко–близко, рядом; включать их в речевые конструкции в соответствии с результатами обследования предметов
Дидактическая игра: «Человек и природа»
Цель: Систематизировать знания детей о том, что дает нам природа, а что делает человек.
Чтение художественной литературы Чтение пьесы С. Маршака «Кошкин дом»
Цель: Развивать эмоциональную сферу при восприятии произведения.
Подвижная игра «Птицы – гнезда – птенцы».
Цель: Уметь быть внимательными к командам воспитателя, быстро действовать в соответствии с командой, ориентироваться в пространстве.
Четверг
Беседа: «Что мы одеваем весной».
Задачи: продолжать знакомить детей с предметами одежды, обуви , головных уборов, узнавать их на картинках; активизировать словарь детей по теме «Весна».
Сюжетно-ролевая игра «Строители»
Цель: Побуждать детей широко использовать в игре свои знания, умения и опыт.
Чтение художественной литературы Разучивание песенки «Идет Матушка-весна» в обработке Г. Науменко
Цель: продолжать знакомить с произведениями
устного народного творчества, вспомнить название весенних месяцев, развивать связную речь детей.
Пальчиковая гимнастика: упражнение
«Весна»
Цель: Развивать у детей мелкую моторику рук.
Способствовать развитию памяти и воображению.
игровая ситуация «Добро не уйдет, а зло пропадет».
Цель: Поощрять проявления сострадания у детей, желание помочь, формировать доброжелательное отношение друг к другу.
Дидактическая игра «Что бывает весной?»
Цель: Закреплять представления детей о весенних явлениях, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.
Пятница
Работа в уголке природы: наблюдение «Полив цветов». Задачи: Продолжить знакомить детей с трудовыми операциями по уходу за комнатными растениями, рассказать об их назначении. Напомнить детям названия растений.
Подвижная игра: «Ласточка»
Цель: Закреплять умение бегать легко и ритмично, согласовывать движение рук и ног при беге. Развивать ловкость, координацию движений, укреплять здоровье детей.
Артикуляционная гимнастика: упражнение
«Воздушный шарик»
Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей.
Учить правильно произносить шипящие звуки.
Экспериментирование «Веточки сирени» (поставить веточки сирени в вазу) - формировать первичные представления об условиях для роста и развития растений
Для старшей группы
Понедельник
Д/и «На что похоже»: упражнение в подборе сравнений с целью наиболее точного описания предмета.
Чтение х/л: «Раннею весною» А. Прокофьев
Цель: Продолжать знакомить с произведениями о весне. Формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного. Воспитывать нравственные качества
Д/и «Составь предложение».
Цель: Упражнять детей в умении составлять предложение по предложенной картинке. Знакомить детей с длинными и короткими предложениями. Развивать речь, словарный запас.
П/и «Воробьишки и кот». Цель: развивать быстроту реакции, ловкость; закреплять умение согласовывать игровые действия со словами.
Д/и «Птицы.»
Цель: закреплять знания о птицах, об особенностях строения (голова, клюв, шея, туловище, крылья, перья, хвост, ноги), их среде обитания, о питании, о жизни в разное время года. Воспитывать наблюдательность, умение замечать сходства по картинке с карточкой. Развивать внимание, быстроту реакции, расширять словарный запас.
Беседа «Весна – время бурного пробуждения и расцвета» - обобщить наблюдения на улице с использованием моделей.
Вторник
Д.игра по развитию речи «Загадай, мы отгадаем»-формировать знание признаков весны.
заучивание потешки «Иди весна, иди красна» Цель: развивать память, упражнять в выразительном чтении стихов
Беседа на тему «Что ты знаешь о весне?» - формировать знания о признаках весны, расширять кругозор детей.
настольно-печатная игра «Покажи птиц, которые прилетают весной»-формировать логическое мышление, умение делать выводы, развивать творческие способности детей.
В уголке природы. Уход за комнатными растениями (индивидуальная работа).
Вторник
Чтение стихотворения «Весна» С.Я. Маршак, обсуждение. Отгадывание загадок о весне
Музыкальные игры: обряд закликания весны. Цель: продолжать знакомить детей с русскими закличками, хороводами, играми.
Дид. игр «Который час?» закреплять умение соотносить изображения на картинах действия людей с определенным временем суток, аргументировать свое мнение свое мнение.
Эксперимент «Приблизим весну!»
Цель: Предложить детям поставить в теплую воду веточки сирени и вербы, рассказать, что будет с ними происходить. Подвести к выводу о том, какие условия необходимы для пробуждения растений от зимнего сна
Беседа: «Что изменилось в жизни человека с приходом весны?»-учить детей внимательно слушать, задавать вопросы, делать выводы и анализировать услышанное
Среда
Д.И «Когда это бывает?» - развивать у детей внимание, логику, воспитывать выдержку
Компьютерная презентация «Сезонные работы в поле и огороде»
(Цель: актуализировать знания детей о сезонных работах людей весной.
Рассказать детям, что в полях уже началась подготовка к посеву, подкармливают озимые хлеба, сеют ранние культуры, готовят почву к посеву, перекапывают почву огородов, сажают укроп, морковь, лук, петрушку.)
Д/И «Придумай рифму» Цель: упражнять детей в умении подбирать слова.
П.И «На одной ножке вдоль дорожки»-развивать воображение, двигательные навыки
С/Р игра «Фея Весна» Цель: развивать умение придумывать сюжет игры на сказочной основе, закрепить представления о сезонных изменениях в природе
Четверг
Беседа с детьми «К нам весна шагает быстрыми шагами» Цель: обобщить представления детей о приметах ранней весны, развивать монологическую и диалогическую речь
П/И «Гори, гори ясно»
«Что где лежит?» Задачи: Учить детей определять местоположение предмета по отношению к другому объекту, употреблять в речи предлоги «в», «на», «под», «за», «около», «перед»
Д.И «Так бывает или нет?»-развивать логическое мышление, формировать умение замечать непоследовательность в суждениях, доказывать свою точку зрения
наблюдение за признаками весны в неживой природе.
Цель: Определить, как изменился снег с приходом весны? Что стало с водой, которая образовалась от таяния снега? Как изменилась почва с приходом весны?
Ситуативные разговоры:
Как узнать Весну? Как растёт сосулька? Почему весной говорят «природа проснулась»?. Цель: учить отвечать на вопрос; развивать мышление , диалогическую речь.
Пятница
Д/и «Что где растет»
(Цель: закреплять знания детей о растениях; развивать умение устанавливать пространственные связи между предметами; группировать растения по месту их произрастания, развивать активность и самостоятельность мышления
Д/И «Дикие –домашние» Цель: упражнять в классификации животных
наблюдение «Огород на окне»
Цель: формирование у
детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике.
Беседа с детьми на тему: «Погода и здоровье» обобщить и дополнить представления детей об особенностях погоды ранней весны, о том, какие опасности для здоровья она таит. Учить одеваться по погоде, соблюдать элементарные правила безопасности.
«Назови пропущенное слово» закрепить знания о днях недели.
Для подготовительной группы
Понедельник
Слушание музыкальных произведений по теме «Весенние пробуждения». Цель: Развивать интерес к музыке, желание слушать музыку, подпевать, выполнять простейшие танцевальные движения.
Мультимедийная дидактическая игра "Удивительный мир неживой природы" для детей 6-7 лет Цель: выявить умение детей самостоятельно применять усвоенные знания о предметах и явлениях неживой природы
Ситуативный разговор «Что произойдет, если не наступит весна?» Цель: воспитывать умение детей высказывать и доказывать свою точку зрения, развивать воображение
Дидактическая игра «Тик-так» Продолжать учить определять форму предметов и их частей на примере макета часов.
Игра «Где мы были мы не скажем, а что делали покажем» : формировать умения передавть заданные водящим действия при помощи пантомимы, называть действие, правильно употреблять глаголы в различных речевых конструкциях
Вторник
Игровые действия «Прогулка в весенний лес». Цель: Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.)
Беседа о птицах «Певчие вестники весны» Цель: закрепить знания о зимующих и перелетных птицах.
Беседа: «Попросить или отнять». Цель: формирование положительных моральных качеств
П/и «Гори, гори ясно! »Цель: развивать у детей выдержку, ориентировку в пространстве.
Дидактическая игра «Живая неделя»закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.
Пальчиковая гимнастика «Солнечные лучи» - развивать мелкую моторику рук.
Среда
Беседа на тему «Что ты знаешь о весне?» - формировать знания о признаках весны, расширять кругозор детей.
Настольно-печатная игра «Покажи птиц, которые прилетают весной»-формировать логическое мышление, умение делать выводы, развивать творческие способности детей.
Конструирование из бросового материала.-
Формирование навыков взаимодействия во время игры, уметь использовать различные детали.
П.игра «Быстрее ветра», «Кто смелее?»- обогащение двигательного опыта детей, равновесия.
Чтение З.Александрова «Капель», «Весенняя уборка»-развивать фонематический слух, бережное отношение к природе.
Четверг
Музыкальные игры: обряд закликания весны.Цель: продолжать знакомить детей с русскими закличками, хороводами, играми.
Ситуативный разговор «В какие игры ты любишь играть?»
Расширение кругозора детей, активизация речи, словарного запаса
Работа в центре творчества: зарисовки на тему «Пусть всегда будет солнце» -развитие наблюдательности,закрепление знаний о картине мира.
Обогащение материалами игры «Весенняя прогулка»-расширять диалогическую и сюжетную ситуацию, добавляя в игру знания о весне и животных, развивать фантазию и воображение.
.
Беседа «Какие птицы прилетают весной»-развивать познавательный интерес детей.
Пятница
Ручной труд. «Кормушки» -из бросового материала. Прогр.сод.: учить детей использовать бросовый материал для создания полезных предметов; развивать ручную умелость; формировать бережное отношение к птицам.
Рассматривание иллюстраций о Весне- учить детей внимательно рассматривать иллюстрации, замечая в них главное и детали; воспитывать познавательный интерес к окружающему миру.
Экспериментирование со льдом (таяние льда на асфальте и на земле) Цель:формировать умение делать выводы, основываясь на своих действиях.
Чтение Н.Сладков «Весенние радости» -развитие слухового восприятия. Формирование бережного отношения к природе.
С/дид.игра «Рабочие на стройке»- цель: для закрепление знаний о строит. профессиях, орудия труда и профессиональных действиях строителя.
3.Заключительный этап
-Презентация отчета по проекту
-Папка- передвижка
-Буклет
