Конспект ОД по речевому развитию в подготовительнойгруппе (информационно-коммуникативная технология, технология развития речи В.В. Гербова).
Тема: «Рассказываем о своей семье»
Цель: создание условий для развития связной речи, усвоения ребенком вечных ценностей: милосердия, любви и уважения к родным и близким, в стремлении его к добру и неприятию зла.
Задачи:
Образовательные:
Расширять представление о родственных связях.
Активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье (красивая, ласковая, нежная, добрая, трудолюбивая, седая, старенькая, строгий, сильный, смелый, храбрый, мудрый, семья);
Развивающие:
Развивать связную речь, память, логическое мышление, умение мастерить поделки в технике оригами.
Закреплять умение согласовывать имена прилагательные с именами существительными в роде и числе (нежная мама, смелый папа и т.д.).
Воспитательные:
Воспитывать любовь к семье, родному дому, уважительное отношение друг к другу, умение слушать друг друга, желание высказывать свои чувства близким людям, воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью.
Образовательные области:
Приоритетная: речевое развитие.
В интеграции: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.
Виды детской деятельности: коммуникативная, конструирование (техника оригами), двигательная.
Оборудование: письмо, плоскостной домик из картона, картинки с изображением членов семьи, тучки, солнышка, мультимедиа.
Этапы деятельности | Содержание | Задача, решаемая на данном этапе | Деятельность ребенка | Деятельность педагога | Результат | |
1 часть орг. Момент | (2-3 минуты) | |||||
Приветствие | Игра на приветствие: «Собрались все дети в круг. | Ориентировать детей на доброжелательную обстановку в группе | Приветствуют друг друга улыбкой | Организовать детей на образовательную деятельность | Доброжелательное общение со взрослым и сверстниками | |
2 часть Основная | (20 минут) | |||||
Создание проблемной ситуации Мотивирование детей на участие в предстоящей деятельности | Дети неожиданно находят письмо с ребусом | Направить детей на познавательную деятельность. | Принимают поставленную задачу, активно ищут пути решения. Высказывают свои предположения. | Предлагает детям разгадать ребус (ЯЯЯЯЯЯЯ) семья. Просит детей сказать что означает это слово | Заинтересованность детей. Сформирован навык решения ребусов. | |
Актуализация знаний | Отгадывание загадок | Активизация сообразительности, умственной активности детей. | Отгадывают загадки | Предлагает детям вспомнить всех членов семьи. Загадывает загадки. Поселяет членов семьи в домик (крепит картинки) | Развиваются мыслительные операции | |
Словарная работа | Дидактическая игра «Кто какой?» (игра с мячом) Игра «А ты мне кто?» | Формирование речевых умений, навыков; расширение словарного запаса детей. | Принимают поставленную задачу, Активно участвуют в играх с правилами. | Объясняет правила игр; Поддерживает диалог с помощью наводящих вопросов. | Общение детей и взрослых в диалоге | |
Физкультминутка | Физкультминутка «Семейная зарядка» | Предупреждение утомления и повышение работоспособности детей | Проговаривают слова вместе с воспитателем, выполняют упражнения. | Проводит с детьми физкультминутку. | ||
Открытие детьми нового знания | Педагог приглашает детей в гости к девочке Маши. Рассказывает о ее дружной семье (рассказ сопровождается соответствующими кадрами видеоролика). Дидактическая игра «Солнышко и тучки». | Побуждение детей к «открытию» нового знания в совместной с педагогом деятельности. Объяснение нового знания. Самостоятельное применение полученных знаний на практике | Выражают эмоции. Внимательно слушают рассказ воспитателя. Следят за событиями, происходящими в видеоролике. Рассказывают о своей семье, по очереди о каждом ее члене (2-3 ребенка). | Рассказывает о ее дружной семье, поочередно про каждого члена семьи. Демонстрирует видеоролик. Предлагает детям план для рассказывания о членах своей семьи. Следит за его соблюдением. | Дети самостоятельно составляют рассказ. | |
Продуктивная деятельность | Детям предлагается сделать из бумаги красивые цветы для своих родных. | Привлечение детей к продуктивной деятельности | Складывают из бумаги цветы в технике оригами | Оказание индивидуальной помощи | Взаимодействие детей и сверстников. | |
3 часть Итоговая | (5 минуты) | |||||
Рефлексия | Ребята, что вам больше всего запомнилось на нашем занятии? Какие вы испытывали трудности. | Подведение итогов педагогического мероприятия | Ответы на вопросы, оценивания своей работы. | Наводящие вопросы о проделанной работе. | Анализ детьми проделанной работы. | |
