Открытое занятие по обучению грамоте в подготовительной группе
Тема: «Полёт в космос»
Цель: расширить представление о космосе
Задачи:
образовательные – продолжить обучать звуковому анализу и синтезу слов, учить детей образовывать имена прилагательные от имен существительных;
развивающие – закреплять умение детей делить слова на слоги, отвечать на вопрос воспитателя полным ответом, упражнять в придумывании предложений с заданным словом и составлении схем, развивать навык чтения слогов и слов, мышление, внимание, память;
воспитательные – создать хорошее настроение, воспитывать аккуратность, доброту, взаимовыручку, отзывчивость, чувство товарищества, умение слушать воспитателя и товарищей, желание и умение работать в коллективе.
Материалы и оборудование: ракета; изображения космических объектов: планета, чёрная дыра, комета, звездопад; звёзды с буквами А, З, Б, У, К, А; звёзды со слогами; буквы П, У, С, К «ПУСК»; фонограмма старта космической ракеты; карточки со слогами; учебник «Азбука»; рисунок звезды для гимнастики для глаз; цветные карандаши для звукового анализа слова.
Словарная работа: Комета, черная дыра
Чёрная дыра-это такая «вещь» (объект)в космосе, который всё к себе притягивает и ничего не отпускает себя, даже свет.
Комета-это космическое тело, состоящее из газов и льда.
Ход занятия:
1.Орг. момент.
Воспитатель (В): – Ребята, к нам сегодня на занятие пришло много гостей. Давайте с ними поздороваемся.
Дети (Д): – Здравствуйте.
Эмоциональная настройка.
В: – Ребята, какое у вас сегодня настроение?
Д: – Хорошее, радостное, веселое.
В: – Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение.
Собрались все дети в круг.
Я – твой друг и ты – мой друг.
Крепче за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Мы пожмём друг другу руки
Побежит тепло по кругу
Вместе будем очень дружно
На вопросы отвечать.
Все хотим мы заниматься
Все хотим мы много знать.
Беседа о времени года.
В: – Ребята, какое время года наступило?
Д: – Наступила весна.
В: – Весна какая?
Д: – Солнечная, тёплая, ясная, красивая, весёлая, нарядная, долгожданная.
В: – Какие весенние месяцы вы знаете?
Д: – Март, апрель, май.
В: – Какой сейчас месяц?
Д: – Сейчас месяц март
В: А после марта будет?
Д: Апрель
2.Постановка учебной задачи.
В: – Какой праздник будет в апреле?
Д: – День Космонавтики.
В: - Кто стал первым человеком поднявшийся к звездам?
Д: - Космонавт – Юрий Алексеевич Гагарин
В :- Когда впервые он совершил полет вокруг Земли?
Д:- 12 апреля 1961
В: – Сегодня у нас будет необычное занятие: мы с вами полетим в космос. Хотите? Слышится голос: « Всем! Всем! Всем!» Отзовитесь , кто нас слышит. Мы жители планеты Грамотейка – грамотейцы просим вас о помощи. Космические пираты похитили у нас одну очень ценную книгу. Помогите нам вернуть её? В: - Ну что поможем Грамотейцам? Чтобы мы не смогли найти эту книгу, космические пираты приготовили много разных заданий. За каждое выполненное задание грамотейцы будут присылать нам звезды, и в конце занятия мы узнаем, какую же книгу похитили космические пираты. Чтобы узнать, на чём мы отправимся в путь, давайте отгадаем загадку.
До Луны не может птица
Долететь и прилуниться.
Но зато умеет это
Делать быстрая …
Д (хором): – Ракета.
В: – Правильно, ребята, мы полетим на ракете. Чтобы давать чёткие ответы, нам надо потренировать язычки.
Артикуляционная гимнастика (выполняется хором).
Чу – чу – чу, в космос полететь хочу.
Им – им – им, на ракете полетим.
Ды – ды – ды, долетим мы до звезды.
Ой – ой – ой, затем вернёмся мы домой.
В: – Нам надо занять свои места (дети садятся за столы)
заняли свои места, и построить ракету, соединив цифры по порядку. Приготовились к старту? Что такое? Наша ракета не может взлететь, космические пираты повредили пароль. Чтобы его восстановить, вам надо ответить на вопросы и составить слово из букв
-Из чего состоит наша речь? (Из предложений)
-Из чего состоят предложения? (из слов)
-Из чего состоят слова? (из слогов)
-Из чего состоят слоги? (из звуков)
Чем отличается звук от буквы? (звуки-слышим и произносим, буквы-видим, пишем, читаем)
-Какие вы знаете звуки? (гласные и согласные)
- Чем отличаются гласные звуки от согласных?
- составить слово из букв: ПУСК (Составление слова)
В: – Прочитайте, что у вас получилось.
Д: – ПУСК
В: – Молодцы. За это задание грамотейцы прислали нам первую звезду (А). Наша ракета теперь в порядке, можем отправляться в полёт.
Надо произвести отсчет: 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 Ключ на старт. Пуск (Звук запуска ракеты)
Деление слов на слоги.
В: – На нашем пути три планеты – «Слогознайки». На первой планете живут слова, состоящие из одного слога, на второй планете – состоящие из двух слогов, на третьей планете – состоящие из трёх слогов. Космические пираты напугали всех жителей, и они сбежали со своих планет, давайте поможем им вернуться домой. У вас на столах картинки посмотрите на них внимательно и произнесите это слово, определите количество слогов в этом слове.
Д: –Кот, слон, кит, волк, тигр, еж. Эти слова состоят из одного слога
Д: –Лиса, кошка, заяц, медведь, кролик, коза. Эти слова состоят из двух слогов.
Д: – Курица, колобок, корова, лошадка. Эти слова состоят из трёх слогов.
В: – Молодцы, помогли словам вернуться домой. За это грамотейцы прислали нам вторую звезду (З).
В: – А мы отправляемся дальше. На нашем пути … отгадайте что.
Всё комета облетела,
Всё на небе осмотрела.
Видит, в космосе нора –
Это чёрная…
Д (хором): – Дыра.
В: Что такое черная дыра?
Чёрная дыра-это такая «вещь» (объект)в космосе, который всё к себе притягивает и ничего не отпускает себя, даже свет.
Звуковой анализ слов.
В: – Чтобы нас не затянуло в эту дыру, давайте сделаем звуковой анализ этого слова. (Анализ слова дыра) (Работа в тетрадях)
В: – Сколько слогов в слове дыра?
Д: – В слове дыра два слога ды – ра.
В: – На какой слог падает ударение?
Д: – Ударение падает на второй слог.
В: – Дайте характеристику звуку [ д ].
Д: – Звук [ д ]согласный, твёрдый, звонкий.
В: – Охарактеризуйте звук [ ы ].
Д: – Звук [ ы ] гласный, безударный.
В: – Дайте характеристику звуку [ р ].
Д: – Звук [ р ] согласный, твёрдый, звонкий.
В: – Дайте характеристику звуку [ а ].
Д: – Звук [ а ] гласный, ударный.
В: – Благополучно пролетели мимо чёрной дыры, получили третью звезду (Б) и отправляемся дальше. Половину пути мы уже пролетели, пора немного отдохнуть.
Физкультминутка.
В небе ясном солнце светит, (дети делают круг руками)
Космонавт летит в ракете. (наклоны в стороны)
А внизу леса, поля – (наклоны вперёд)
Расстилается земля. (дети разводят руки в стороны)
Над Землёю ночью поздней,
Только руки протяни,
Ты ухватишься за звёзды:
Рядом кажутся они.
Можно взять перо Павлина,
Тронуть стрелки на Часах,
Покататься на Дельфине,
Покачаться на Весах.
Над Землёю ночью поздней,
Если бросить в небо взгляд,
Ты увидишь, словно гроздья,
Там созвездия висят.
В: – На нашем пути следующее испытание.
В космосе сквозь толщу лет
Ледяной летит объект.
Хвост его – полоска света,
А зовут объект…
Д (хором): – Комета.
В: Что такое комета?
Комета-это космическое тело, состоящее из газов и льда.
Игра «Стертые буквы»
- На хвосте кометы разместились слова, но космические пираты стёрли некоторые буквы. Давайте добавим недостающие буквы и прочитаем слова: лун. , солн. е, Байк.нур, Гага. ин, план.та , кос.ос, стар.
- Почему слово Гагарин написано с большой буквы?
- Это фамилия.
- Какие ещё слова пишутся с большой буквы?
- Имена людей, клички животных, названия городов, рек, планет.
В: – Ну что ж, с этим заданием мы справились, получили ещё одну звезду(У)
А на нашем пути следующее испытание.
Лежит ковёр большой-большой,
А не ступишь на него ногой. Что это?
Дети: – небо.
Рассыпалось к ночи зерно,
Глянули утром – нет ничего. Что это?
Д: – Звёзды.
Гимнастика для глаз
В: – Давайте нарисуем на небе звезду глазами. Для
этого глазами следите за лазерным лучом.
В: –А сейчас каждый себе нарисует красивую звезду и правильно заштрихует.
В: – Подберите родственные слова к слову звезда.
Д: – Звёздочка, звёздный, созвездие, звездочет, звездолёт, звездопад.
В: – Что такое родственные слова?
Д: – Слова родные друг другу.
В: – Как понимаете слово звездопад?
Д: – Явление, когда падают звёзды.
В: – Какое это слово простое или сложное?
Д: – Это слово сложное, потому что оно состоит из двух частей.
В: – Молодцы, с этим заданием мы справились, получили звезду (К).
Игра «Составь слова из слогов».
В: – Посмотрите, с неба упали звёзды, но не простые, а со слогами. Прочитайте слоги, придумайте с ними слова и составить преложения.
На звездах слоги: НЕ, БО, ПЛА, НЕ, ТА , ЛУ, НА, ВЕ, НЕ, РА (Дети читают слоги и придумывают с ними слова)
Составление предложений по схеме
(из двух слов, из трех слов)
Например: Голубое небо. Ночное звездное небо.
Игра «Составь правильно предложения»
В предложениях слова поменялись местами, чтобы их восстановить, надо составить предложение из слов:
В, космонавт, летит, ракете. (Космонавт летит в ракете)
Звезды, светят, небе, на. (Звезды светят на небе)
В, корабль, космический, полет, отправляется. (В полет отправляется космический корабль)
Падает, комета, с, неба, хвостатая. (Падает с неба хвостатая комета)
Ракета, пролетала, пустыней, над. (Ракета пролетала над пустыней.)
Яркие, небе, большие, на, звезды. (На небе яркие большие звезды)
В: – Молодцы, и за это задание нам дали звезду (А).
В: – Вот мы и долетели до планеты Грамотейка, выполнили все задания космических пиратов и теперь можем узнать, какую же книгу они похитили.
Д: – АЗБУКА.
В: – Это очень нужная и важная книга, по ней вы будете учиться читать и писать. Мы помогли вернуть азбуку на планету Грамотейка, а теперь нам пора возвращаться домой. Надо произвести отсчет: 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 Ключ на старт. Пуск (Звук запуска ракеты)
Закройте глаза и скажите волшебные слова:
Д (хором): – Из полёта возвратились
И на Землю приземлились.
3.Подведение итогов.
- Вот мы и вернулись домой.
- Чем мы занимались сегодня на занятии?
- Какое задание понравилось больше всего?
- Какое занятие показалось трудным?
- Кто занимался хорошо?
В: У вас на столе лежат звездочки. Если вам понравилось занятие- возьмите звездочку красную; если было трудно – синюю звездочку; если не понравилось – желтую звездочку .
В : За помощь в поиске книги и на память о сегодняшнем занятии грамотейцы хотят подарить вам свои фотографии - раскраски.
На этом наше занятие окончено, попрощайтесь с гостями.
6
