Уход за комнатными растениями

Этапы деятельности

Содержание

Задача, решаемая на данном этапе

Деятельность ребенка

Деятельность взрослого

Результат

1 часть орг. Момент

(2-3 минуты)

Ритуал приветствия: дети входят в группу и здороваются с гостями, садятся на стулья.

Эмоционально подготовить детей на дальнейшую деятельность

Приветствие гостей, дети садятся на стулья

Организация детей

Дети знакомятся и здороваются с гостями, готовятся к предстоящей деятельности

2 часть Основная

(20 минут)

Создание проблемной ситуации

Беседа - диалог:

Ребята, попробуйте отгадать мои загадки:

1. Белые горошки

На зеленой ножке

Я весною встретила

На лесной дорожке (Ландыш)

2. Белая корзинка,

Золотое донце,

В ней лежит росинка

И сверкает солнце (Ромашка)

3. На проталине в лесу

Первым встретил я весну.

Я мороза не боюсь,

Первым из земли пробьюсь. (подснежник)

Молодцы, отгадали все загадки. Скажите мне, пожалуйста, а цветы, которые вы мне назвали, они уличные или комнатные? Правильно, это уличные цветы, а говорить мы сегодня будем о комнатных цветах.
Ребята, а вы знаете, зачем нам нужны комнатные растения? Какая от них польза? Молодцы, правильно ответили.

Побуждать детей на открытый диалог с воспитателем.

Рассуждения детей на

поставленный вопрос.

Привлекает внимание детей.

Задает наводящие вопросы.

Общение,

Взаимодействие

со сверстниками

и взрослыми

Мотивирование к деятельности

Ребята, сегодня я предлагаю вам стать работниками ботанического сада, мы с вами будем ухаживать за цветами, а за какими вы сейчас увидите. Посмотрите внимательно ребята, эти цветы вам уже знакомы, кто-нибудь помнит их названия? Правильно – это колерия, хлорофитум и гиппеаструм. Ребята, скажите, а как за этими цветами нужно ухаживать? За всеми одинаково? Как протирать пыли с бархатистых листков? Тряпкой или салфеткой? Или нужно кисточкой?

Мотивация личной заинтересованности

Дети слушают задание, отвечают на поставленные вопросы

Говорит задание, задает детям вопросы

Дети перевоплощаются в работников ботанического сада

Выполнение действий

1.подготовка: надеть фартуки, подготовить материалы;

Ребята, скажите, мне, пожалуйста, а какие материалы нам понадобятся для ухода за растениями? Правильно, молодцы.

2. динамическая пауза;

Давайте с вами немного отдохнём и приступим к работе в нашем ботаническом саду.

Повторяйте движения за мной.

Ранним утром на лугу

По сырой траве бегу,

Соберу цветы друзьям

И по одному раздам:

Роме – ромашку, Алле – фиалку

Васе – василёк, синенький цветок,

Колокольчик – Коленьке,

Одуванчик – Поленьке,

Он растет в широком поле,

Подарю подарок Поле.

3. уход за растениями

Молодцы ребята, а теперь мы можем приступать к своей работе, но не забываем последовательность выполнения работы. Для начала протираем листья, затем рыхлим землю и потом только поливаем наши цветы.

Вызвать интерес к выполнению трудовых действий.

Познакомить с выполнением навыков по труду в природе.

Просмотр выполнения трудовых навыков.

Участие в непосредственной трудовой деятельности и диалоге.

Пояснения к трудовым действиям, участие в диалоге и объяснение предстоящей работы.

Проявление

любознательности.

Желание самостоятельно выполнять трудовые действия.

Построение

речевого

высказывания.

Непосредственная детская деятельность

Дети выполняют задания.

Побудить детей к самостоятельной трудовой деятельности.

Осуществить личностно-ориентированный подход.

Индивидуальное выполнение упражнений и поручений по очереди.

Индивидуальная помощь в создании продукта самостоятельной деятельности, словесная инструкция-напоминание.

Способность

ребенка к

принятию

собственных

решений.

Проявление

инициативы и

самостоятельности.

3 часть Итоговая

(5 минуты)

Анализ результатов деятельности, рефлексия

Рефлексия.

- Ребята, чем мы сегодня занимались?

- Что нового вы узнали?

- Что больше всего запомнилось? (индивидуально)

- В чем испытывали трудности?

- Кто хочет рассказать о проделанной работе.

Поощрения детей.

Закрепить знаний детей, полученных в процессе образовательной деятельности.

Отвечают на вопросы. Оценивают свою работу и работу других детей

Задаёт наводящие вопросы о проделанной работе.

Презентация продуктов детской деятельности