Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
МДОУ «Детский сад № 86 комбинированного вида»
Конспект занятия по речевому развитию
в старшей группе компенсирующей направленности (ОНР)
«Космос».
Подготовила:
Воспитатель
Савина Н.В.
Г.о. Саранск
«Космос»
Цель:
Уточнить и расширить знания о космосе и космонавтах.
Задачи:
Образовательные:
-закрепить знания о планетах солнечной системы, о первом космонавте.
- закрепить образование существительных множественного числа;
Воспитательные:
- воспитание нравственных качеств, чувства коллективизма;
- воспитание культуры речевого общения;
Развивающие:
- Развитие лексико-грамматической основы речи
- развивать словарь по данной теме.
Оборудование:
демонстрационный материал — иллюстрации, портрет Ю.А. Гагарина; раздаточный материал — предметные картинки.
Ход занятия
1.Организационный момент
—Назовите космонавтов, каких вы знаете.
2. Основная часть.
Рассказ о космосе.
—поднявголову к небу, мы часто задаем себе вопрос: «Где
начало и где конец космоса?»
Мир звезд разнообразен. В безоблачный ясный вечер небо усыпано множеством звезд. Они кажутся маленькими, потому что находятся далеко. На самом деле звезды — это огромные раскаленные газовые шары, похожие на солнце.
Вокруг нашего Солнца вращаются девять планет: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон. Это Солнечная система.
Дидактическая игра «Один - много»
Образование существительных множественного числа именительного и родительного падежей.
Например:космонавт — космонавты — космонавтов и т.д.
Дидактическая игра «Полет в космос»
На какой планете мы живем?
Как называются люди на этой планете?
Сейчас мы с вами отправимся в космос.
Кем мы будем в полете? (Космонавтами, астронавтами.)
Где стартуют космические корабли? (С космодрома.)
Что наденем, когда полетим в космос? (Шлем, скафандр и
специальную обувь.)
Воспитатель с детьми уточняет значение слова «скафандр» и закрепляет его.
Физминутка «Космодром»
Всё готово для полёта, (поднять руки вперёд, затем вверх.)
Ждут ракеты всех ребят. (соединить пальцы над головой, изображая ракету.)
Мало времени для взлёта, (марш на месте.)
Космонавты встали в ряд. (встать прыжком – ноги врозь, руки на пояс.)
Поклонились вправо, (влево, наклоны в стороны.)
Отдадим земной поклон. (наклоны вперёд.)
Вот ракета полетела. (прыжки на двух ногах)
Опустел наш космодром. (присесть на корточки, затем подняться.)
—Мы находимся в состоянии невесомости. Как вы понимаете
это слово?
Это такое состояние, когда космонавты и вещи ничего не весят и плавают в космическом корабле, словно рыбки в аквариуме. Нет ни верха, ни низа. Пролитая вода не растекается лужицей на полу, а собирается в шар, и шар висит в воздухе.
(Дети изображают разные позы в состоянии невесомости.)
—Посмотрите в иллюминатор. Что вы там видите?
Пилот в космической ракете.
На Землю глянул с высоты.
Еще никто, никто на свете
Такой не видел красоты. Ах, какая красота!
Не страшна нам высота.
Пролетаем над лесами,
Над высокими горами.
—Кто первым увидел Землю из космоса?
—Какой был Юрий Гагарин? (Смелый, мужественный, выносливый, веселый, находчивый и т.д.)
12 апреля 1961 года на космическом корабле «Восток» Ю.А. Гагарин совершил полет в космос. С тех пор каждый год 12 апреля страна отмечает День космонавтики.
Из центра управления получен сигнал. Надо его расшифровать. На мониторе появляются картинки:
Космонавта — А это кто? (Космонавт.)
Корабля — А это что? (Корабль.)
(Звезда, планета, луноход и т.д.)
Дидактическая игра «Составь предложение»
Корабль, на, летит, космический, Луна.
Яркие, небо, большие, на, звезды.
Мы, Земля, живем, планета, на.
Девять, вокруг, вращаются, Солнце, планет.
В, астронавты, Луна, по, скафандрах, ходят.
Родную, на, космонавты, Землю, возвращаются.
Пора возвращаться на Землю. К полету готовы?
Обратный отсчет: 5, 4, 3, 2, 1 — пуск!
Вот и Земля.
3. Итог занятия
Воспитатель. Ребята! Наше занятие подошло к концу. Вам понравилось путешествовать? Что вам больше всего запомнилось?
Молодцы! Все были сегодня активны.
.png)
