Рекомендации для родителей: «Упражнения на закрепление правил культурного поведения».
Правило «Не бери без спроса игрушку у товарища».
Ситуация «Как Петрушка и Матрешка играли».
Разыграть ситуацию: Матрешка играет с петушком, поет песни, подбегает Петрушка и вырывает у неё петушка. Матрешка плачет, а Петрушка весело играет с петушком.
Спросить у ребенка: «Почему матрешка плачет? Как нужно поступить Петрушке? Помоги ему исправить свою ошибку.
Запомни важное правило: «Не бери без спроса игрушку у товарища».
Ситуация «Волшебные слова».
Спросить у детей: «Хотите поиграть с игрушками? Подумайте, с какой игрушкой вам хотелось бы поиграть, но в руки ее не берите. Пусть это будет ваш секрет. А я этот секрет попробую отгадать. Сейчас раздам игрушки, а вы сидите тихо, молчите не выдавайте свой секрет. Ксюша, какую игрушку я дала тебе? Не отгадала я твой секрет? А какую игрушку ты хотела взять? Что нужно сделать, чтобы эта игрушка была у тебя? Иди, Ксюша, попроси ее у Кости. Молодец, Ксюша. Ты попросила вежливо, ласково смотрела на Костю, когда просила, поблагодарила. Костя тоже поступил хорошо: он поделился игрушкой с девочкой. Чей же еще секрет я не угадала? Ну, ничего, вы попросите нужную вам игрушку у товарища так, как это сделала Ксюша».
В заключении обратиться к детям: «Вы сейчас говорили друг другу волшебные слова. Поступайте так всегда и помните правило: «Не бери без спроса игрушку у товарища».
Ситуация «Как Вова и Витя играли с кубиками»
Ситуация: «Пришли утром в детский сад Витя и Вова. И сразу побежали играть с кубиками. Они очень любили строить дома, мосты. Каждый из них взял себе несколько кубиков. Но у Вовы не хватило одного кубика. Начавшаяся веселая стройка прекратилась, потому что Вова схватил кубик у Вити и закончил свою постройку. Витя заплакал. Почему? Кто научит Вову правильно просить игрушки? Что ему скажет Витя?».
Дети несколько раз повторяют ответы, упражняясь в обращении.
«Какое правило забыл Вова? Что нужно сделать Вове, чтобы Витя никогда не обижался на него? Старайтесь, дети, в своих играх поступать так как требует правило: «Не бери без спроса чужую игрушку».
Правило «Сам игрушкой поиграй и товарищу дай».
Ситуация: «Поделись кубиками».
Предложить посмотреть, какие постройки умеют делать Вова с Витей. Обратить внимание детей на то, что у Вити много кубиков, а у Вовы — мало. Спросить: «Что нужно сделать Вове, чтобы закончить постройку? Что ему ответит Витя? Правильно ответил Витя: возьми вот эти кубики, Вова, у меня их много». Он выполнил правило: «Сам игрушкой поиграй и товарищу дай».
Правило «Игрушки, книги береги, не ломай, не рви, не мни, на место клади».
Ситуация: «Новая кукла».
Показать новую куклу, рассмотреть её и определить ей место. Напомнить правило «Игрушки, книги береги, не ломай, не рви, не мни, на место клади». Приступить к игре с новой куклой. Наблюдать за игрой, осторожно включиться в игру и рассказать о сложившейся ситуации: «Катя взяла новую куклу, играла с ней бережно, она ей нравилась. Катя играла долго, я видела, что и Вике очень захотелось поиграть с новой куклой. Она терпеливо ждала, пока играла Катя. А потом попросила у неё игрушку. Катя не дала. Вика заплакала. Почему Вике стало обидно? А ещё кому хочется играть с новой куклой? Как же быть, ведь кукла одна? Значит, надо помнить и выполнять правило: «Сам игрушкой поиграй и товарищу дай». Дети повторяют правило.
