Комплексно – тематическое планирование по теме: «Я и мой организм»
Период: 24 февраля – 28 февраля
Итоговое мероприятие: развлечение «В гостях у Айболита»
Содержание | Задачи | ||||
Здоровый образ жизни. Овощи и фрукты – полезные продукты. Личная гигиена. Зарядка – полезная привычка. Строение организма. «Как первый человек пришёл на Урал и как выглядел» Условия жизни человека ранее и сейчас. | Формировать представления о себе как о человеке; об основных частях тела человека, их назначении. Формировать представления о здоровом образе жизни. Формировать умения и желание соблюдать правила личной гигиены тела, связывать состояние здоровья с поведением и соблюдением гигиенических требований. Воспитывать культурно-гигиенические навыки. Формировать представления о полезности овощей и фруктов. | ||||
Совместная деятельность | |||||
Образовательная деятельность и культурные практики в режимных моментах | Утренняя гимнастика: Комплекс Цель: создать бодрое настроение у детей, развивать физические качества, внимание… Гимнастика после сна: Комплекс Цель: Поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью физических упражнений, устранить сонливость и вялость, помочь организму «проснуться». Обеспечить постепенный переход от сна к бодрствованию. Наблюдение: за погодой Цель: учить замечать изменения в природе. Наблюдение: за снегирями Цель: расширять знания и представления о внешнем виде и повадках снегирей. Наблюдение: за птицами на участке детского сада Цель: учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам. Наблюдение: за воздушным транспортом Цель: расширять знания о воздушном транспорте, его использовании и назначении. Наблюдение: за снегом Цель: продолжать знакомить детей с разными свойствами снега. Пальчиковая гимнастика: «Пальчики засыпают», «Дружные пальчики», «У нас босые ножки», «Шли ноги по дороге», «Ножки», «Подними ладошки». Цель: развивать у детей воображение, память, мелкую моторику, речь. Дыхательная гимнастика: «Подыши одной ноздрёй» Цель: учить детей укреплять мышцы дыхательной системы, носоглотки и верхних дыхательных путей. «Дышим тихо, спокойно и плавно» Цель: учить детей расслаблять и восстанавливать организм после физической нагрузки и эмоционального возбуждения; регулировать процесс дыхания. «Вырасти большой» Цель: развитие плавного, длительного выдоха. «Воздушный шар в грудной клетке» (среднее, рёберное дыхание) Цель: учить детей укреплять межрёберные мышцы, концентрировать своё внимание на их движении, осуществляя вентиляцию средних отделов лёгких. | ||||
Зрительная гимнастика: «Послушные глазки», «гимнастика со зрительными дорожками», гимнастика с тренажёром В. Ф. Базарного. Цель: профилактика нарушений зрения и активизация работы мышц глаз, предупреждение нарастающего утомления, снятие напряжения. Чтение художественной литературы и фольклора: К. И. Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе», «Доктор Айболит», Б. Заходер «Вредные советы», В. Сутеев «Умелые руки» Чтение стихотворений «Здоровой будь!», «Под душем», «Зачем соблюдать режим», «Зарядка и простуда», «Чистюля енот»,«На лыжах» А. Барто «Девочка чумазая», М. Ефремов «Тело человека», К. А. Пармз «Знай своё тело» Потешки: «Ой, лады, не боимся мы воды…», «Ах, вода, будем чистыми всегда…», «С добрым утром глазки! …» Загадывание загадок на тему «тело человека» (человек, голова, пальцы рук, рот, уши и т. д. ) Загадывание загадок на тему «личная гигиена» (мыло, расчёска, зубная щётка, носовой платок, мочалка, полотенце и т. д. ) Н. Кнушевицкая «Руки», Ю. Островский «Да-да-да!», С. Волков «Руки могут все достать…», В. Лунин «Сами и само», Э. Мошковская «Мои руки», К. Женэ «Руки человека», Н. Саконская «Мой пальчик», Н. Кнушевицкая «Ноги», С. Волков «Для чего всем людям ножки?», А. Барто «Я расту», Н. Кнушевицкая «Глаза», Э. Мошковская «Глаза и ноги», М. Дружинина «Сел медведь на бревнышко…», Н. Орлова «Ребятишкам про глаза», Н. Орлова «Телевизор», Н. Орлова «Про очки», С. Погореловский «Про глаза – глазенки, про глаза – глазища», Н. Орлова «Береги свои глаза», Н. Кнушевицкая «Уши», С. Шукшина «Не кричите слишком громко…», С. Шукшина «Я вчера гулял без шапки…», Р. Сеф «Тишина», Э. Мошковская «Мой замечательный нос», С. Шукшина «Долго я по лужам бегал…», Н. Кнушевицкая «Нос», Ю. Прокопович «Зачем носик малышам?», Е. Пермяк «Язык и нос», Г. Юдин «Микробы». Беседа: «Что такое здоровье, как его сохранить и приумножить», «Что такое осанка». Цель: воспитывать у детей интерес к собственному телу, осознанное отношение к собственному здоровью. Беседа с детьми: «Кто я?» Цель: дать детям представление о внешнем виде человека, о его особенностях как живого организма. Вызвать у ребенка потребность рассказать о себе. Беседа на тему: «Наши глаза» Цель: дать детям элементарные представления о строении глаза, о его работе. О том, что нужно делать чтобы сберечь свое зрение. Беседа: «Для чего нужно мыло, зубная щетка, зубная паста?», « Покажем грязнуле, как правильно умываться, чистить зубы». Беседа: «Наши уши» Цель: дать детям элементарные представления о строении уха, о его работе. О том, что нужно делать чтобы сберечь свой слух. Беседа на тему: «Нос» Цель: дать детям элементарные представления о строении носа, о его работе. Беседа по теме: «Личная гигиена» Развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур. Беседа на тему: «Зачем человеку витамины». Цель: познакомить с понятием «витамины», для чего они нужны человеку и где их взять. С. р. и.:«Больница» (врач – пациент). Цель: стимулировать развитие игровых сюжетов и игровых действий; побуждать отражать в игре знания о профессии врач. КГН: «Научим куклу Машу правилам поведения за столом» Цель: закреплять умение есть аккуратно, правильно пользоваться столовыми приборами, сохранять правильную осанку за столом. Игра – соревнование: «Кто быстрее разденется и аккуратно сложит свои вещи в шкафчик». | |||||
Непосредственно-образовательная деятельность (НОД) | Индивидуальная работа | ||||
Игровая деятельность | Д. и: «Части тела» Цель: обогащение словаря, продолжать знакомство с частями тела, позывать и называть их. Д/и «Найди пару» Цель: развивать зрительную память. Д/и «Про кого я говорю» Цель: развивать наблюдательность, умение ориентироваться на основные признаки описываемого объекта. Д/и «Угадай по запаху» Цель: помочь детям по запаху определять продукты питания Д/игра «Угадай предмет для гигиены» Цель: обобщить и закрепить знания детей о гигиене, Упражнять в умении определять на ощупь Д/и: «Найди предмет личной гигиены» Д/И «Какие предметы нужны тебе, чтобы быть чистым» Цель: формирование КГН | ||||
Познавательно-исследовательская деятельность | Беседа: «Как выглядел человек прошлого и в каких условиях жил» (опираясь на рассказы из книги «Сказания о Древнем Урале». «Части тела человека» Цель: Формировать представление детей о строении человека. Закрепить знания о назначении отдельных частей тела. Учить детей любить себя, свое тело и свой организм. Просмотр мультфильма: «Азбука здоровья» Экспериментирование: «Чувствительность кожи» Цель: помочь детям с закрытыми глазами определять, что прикасается к коже (холодные, теплые, мягкие, жесткие, колючие предметы). «Я учусь быть здоровым». Цель: Формировать представления о предметах личной гигиены. Беседа на тему: «Зачем человеку витамины». Цель: познакомить с понятием «витамины», для чего они нужны человеку и где их взять. Мат.: «Какая фигура лишняя? Объясни почему» Мат.: «Танграм» (Бонд. Компл. зан.) | ||||
Коммуникативная деятельность | «Части тела» (О. С. Ушакова) Задачи: познакомить детей с частями тела человека; научить образовыватьсуществительные множественного числа; учить составлять предложения на наглядном материале; учить различать правую и левую руку, и т. д. ; закрепить словарь по данной теме; развивать внимание. Д. и.: «Сок какой?» Цель:развитие умения подбирать прилагательные к овощам и фруктам «Здоровье в порядке – спасибо зарядке» Цель: Развивать диалогическую речь, правильно составлять предложения на вопрос воспитателя | ||||
Изобразительная деятельность | Рисование «Портрет» Цель: учить правильно размещать на лице глаза, нос, рот, уши. Аппликация «Дерево здоровья» (коллективная работа) Цель: Продолжать формирование знаний детей о здоровом образе жизни. Подбирать картинки с изображением предметов, необходимых для поддержания здоровья. Аккуратно приклеивать картинки на силуэт дерева Лепка: «Наше тело». Цель: Учить детей лепить фигуру человека. Лепить из целого куска и по частям. Использовать усвоенные приемы лепки. Активизировать и обогащать словарь по теме недели. Знать особенности строения тела. | ||||
Конструирование | Двухэтажный дом (работа с бумагой) Л. В. Куцакова «Конструирование в д/с», стр. 56. Цель: Закреплять полученные навыки и умения работы с бумагой; формировать обобщенные представления о домах. | ||||
Трудовая деятельность | «Маленькие помощники» Цель: Продолжать учить детей поддерживать порядок в групповой комнате. Воспитывать трудолюбие. Познакомить с пословицей «Чистота залог здоровья». | ||||
Двигательная деятельность | «Покажите мне…»(игра малой подвижности на развитие внимания, дети показывают те части тела, которые называет ведущий). Цель: закрепить с детьми части тела. Подвижная игра «Самолёты». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга. П. и: «Перебежки – догонялки» Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. П/и:«Раз-два-три беги» Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий | ||||
Музыкальная деятельность | По конспекту музыкального руководителя. Подготовка к утреннику, посвящённому празднику «8 Марта». | ||||
Самостоятельная деятельность | Взаимодействие с родителями | ||||
Рассматривание иллюстраций с изображением частей тела. Рассматривание иллюстраций с изображением людей прошлого. Игры со счётными палочками – выкладывание фигур по образцу Раскрашивание раскрасок «Овощи и фрукты – полезные продукты» Настольно – печатные игры (по теме недели): лото, домино, сложи картинку, пазлы. Раскрашивание иллюстраций к сказке «Мойдодыр» карандашами. Цель: развивать мелкую моторику рук, умение закрашивать, не выходя за контур предмета. Д/И «Засели жильцов», «Построй больницу», «Построй детский сад» (по схемам из блоков Дьенеша) | Консультация для родителей: «Хорошо быть здоровым» Буклет: «Роль родителей в приобщении ребёнка к чтению» Консультация для родителей: «Азбука для родителей» Консультация для родителей: «Как проводить с ребёнком досуг» Консультация для родителей: «Полезная и вредная пища». Рекомендации родителям по домашнему чтению. Индивидуальные беседы с родителями по возникшим вопросам. Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей. Привлечение родителей мальчиков, совместно с ними к изготовлению подарков для девочек к празднику «8 Марта». | ||||
