Автоматизация звука [с] в слогах

Этап образовательной деятельности

Организация рабочего пространства

Деятельность

взрослого

Деятельность

детей

Условия социальной ситуации развития

Вводная часть

Большой конверт

Здравствуй Вова у

тебя сегодня хорошее настроение?

Мне сегодня передали конверт и сказали от­крыть на занятии. Давай узнаем, что же в этом конверте? Может, это письмо от кого-нибудь?

Здравствуйте, да.

Давайте очень интересно.

Условия для принятия решения.

Основная часть

Артикуляционная гимнастика

Уточнение артикуляции и произнесение звука изолированно.

;

Развитие графомоторных навыков

Произнесение звука [с] в словах.

Автоматизация звука С в прямых слогах. Закрепление звука C в обратных слогах.

В конверт вложены маленькие конверты с заданиями.

Картинки-символы к артикуля­ционным упражнениям.

Схема артикуляции звука [с].

Кар­точки для упражнения «Доскажи словечко».

Картинка «Саша».

Трафарет «Пузыри» (разные по размеру круги).

Картинки-половинки: лиса, бусы, коса, весы, оса, часы, колесо.

Открываем конверт. Но что это?! В нем еще конверт, синего цвета! А в этом конверте... какие-то картинки. Что же они означают?

Посмотри-ка, язычок.

Давай сделаем гимнастику для язычка.

Символы для упражнения показывает логопед

Тут еще один конверт. Какого он цвета?

Открывает конверт. В нем схема. Нужно попытаться эту схему про­читать.

Поставь зубки заборчиком, язык спрячь в кроватку за ниж­ние зубки, приподними язычок горкой и спусти с горки ветерок. Что же получилось?

Правильно, получилась песенка насоса — с-с-с. Повтори ее еще раз.

Вынимай следующий конверт. Какого он цвета?

Открой его аккуратно: с-с-с.

Из конверта высыпа­лись карточки и подписи к ним. Давай попробуем с ними разобраться. Здесь написано «глобу». Не понятно! Наверное, нужно слово закончить, а поможет тебе звук [с]. Итак, я чи­таю слово, а ты в конце произносишь звук [с], и подбираешь нужную картинку. Логопед выкладывает перед ре­бенком карточки с картинками:

Глобу -

Автобу -

Насо -

ана­на -

абрико -

пылесо -

Молодец!

Чтобы звук больше не терялся, поймай его и крепко со­жми в кулачке. Игра «Поймай звук» Слушай внимательно. Как только услышишь звук [с], сожми крепко кулачок: фа, са, та, ши, хы, сы, фу, зу, су, фо, со, шо. Молодец!Какой звук ты сейчас ловил?

Достань из большого конверта желтый кон­верт. Что в нем лежит?

На фотографии Саша пус­кает пузыри. Я хочу тебя научить пускать пузыри. Игра «Трафарет» . Нужно обве­сти трафарет и произнести: с-са. Получился первый пу­зырь?

Продолжим?

с-сы,

с-сэ,

с-со,

с-су

А это какой конверт?

Посмотри, здесь какие-то половинки. Давай попробуем из них составить целые кар­тинки. Игра «Составь картинкуи слово»

Я начну, а ты мне поможешь. Вот первая половинка:
бу.

Клади вторую половинку и договаривай слово: сы. Получилось слово

Теперь соберем следующую картинку:

выкладываю половинку картинки и про­говариваю начало слова, а ребенок, собрав целую картинку, договаривает слово слогом.

У нас остался последний конверт какого цвета?

Нет, посмотри внимательно какой это цвет? Молодец правильно!

А в конверте волшебная веревочка. Повторяй за мной волшебные слова, и развязывай бантики, потом посмотрим в кого она превратится.

са - са; со - со; сы - сы; сэ - сэ; су – су.

ас - ас; ос - ос; ыс - ыс;

Веревочка превратись… Ой, это сороконожка!

Бежала сороконожка, по дорожке

Бежала к Вовиным ножкам.

Большой конверт пустой. Осталось узнать, кто же при­слал нам все эти задания?

Узнать не сложно. Вот вопрос:

Дружит он с Пьеро,

С Мальвиной.

Кто же это?..

разворачиваю конверт, а внутри кармашек, где лежит изоб­ражение Буратино.

Я знаю! Это для меня упражнения!

выполняет упражнения,

« За­бор»

«Лопата»

«Подуем на лопату»

,

«Трубочка»

«Чистим нижние зубки»

«Горка»

«Ветерок летит с горки»

«Язычок отдыхает»

Желтого.

++

=

Ребенок выполняет действия и про­износит звук [с].

Зелёного.

Глобус

Автобус

Насос

ана­нас

абрикос

пылесос

С- с- с.

Фотография.

Да.

Голубой.

Бусы.

Ли-са

Ве-сы

Коле-со

Ко-сы

Ча-сы

Ребенок составляет пары, проговаривая каждое слово

Красного.

Розовый.

са - са; со - со; сы - сы; сэ - сэ; су - су; ас - ас; ос - ос; ыс - ыс;

Веревочка превратись… Ой, это сороконожка!

Бежала сороконожка, по дорожке

Бежала к Вовиным ножкам.

Буратино !!

Условия для побуждения ребёнка к речевой активности.

Условия для закрепления названия основных и оттеночных цветов.

Условия для развития мышления.

Условия для закрепления названия основных и оттеночных цветов.

Упражнять в определении наличия звука [с] в слогах.

Условия для развития мышления.

Условия для развития моторики.

Условия для закрепления названия основных и оттеночных цветов.

Упражнять в определении наличия звука [с] в слогах.

Условия для развития мышления.

Заключительная

часть

Вова, Буратино приготовил для тебя домашнее задание. Нужно раскрасить лису и выучить чистоговорку, на следующем занятии расскажешь.

Са – са – са по лесу бежит лиса, ас – ас – ас лиса боится нас.

Со – со – со она катит колесо, ос – ос – у нее холодный нос.

Су – су – су у нас холодно в лесу, ус – ус – ус лису я не боюсь.

Сы – сы – сы пушистый хвостик у лисы, ыс – ыс – ыс лиса бежит на мыс.

Вова, оказывается, Буратино решил проверить, спра­вишься ли ты с его заданиями. Как ты думаешь, ты справился?

У тебя был замечательный помощник — звук, который ты так красиво сегодня произно­сил. Какой это звук?

Ты, молодец! Работал хорошо. Я тебя хвалю. Старайся правильно произносить этот звук и на других занятиях.

Да.

С-с-с