Конспект урока по окружающему миру, тема: Строение тела человека

ФИО студента: Мантулина Юлия Валерьевна

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

Организационный этап

Здравствуйте. Садитесь.

Сегодня на уроке нам понадобятся учебник окружающего мира, ручка, карандаш.

Проверьте, все ли есть на столе, уберите лишнее.

Встают. Садятся.

Проверяют готовность, убирают всё лишнее.

Актуализация знаний

Я для вас подготовила ребус. Давайте вместе отгадаем его.

Знаете ли вы, как отгадываются ребусы?

Ребус — загадка, в которой разгадываемые слова даны в виде рисунков в сочетании с буквами, цифрами и другими знаками.

Стоящая запятая после изображения означает, количество букв которые нужно убрать с конца слова, которое иллюстрирует это изображение. Запятая перед изображением – количество букв убираемых с начала слова. Цифры над изображением означают номера букв из проиллюстрированного слова, которые можно использовать.

Давайте вместе отгадаем ребус.

Учитель записывает на доске слово «организм».

Ребята, как вы думаете, зачем нам необходимо знать человеческий организм?

Давайте рассмотрим на примере.

Зачем люди, занимающиеся починкой автомобилей, изучают их строение и механизм действия? Чтобы знать, как их починить: где произошла поломка, какую деталь нужно заменить, куда залить автомобильное масло и т.д.

Так же и с человеческим организмом.

Изучая тело, мы начинаем понимать, как правильно похудеть или набрать массу и осознаём пагубность вредных привычек и пользу ЗОЖ, знаем какую первую помощь оказать человеку в случае получения травмы.

Если человек заболеет, как доктор понимает, что именно нужно лечить?

Ответы учащихся

Отгадывают ребус вместе с учителем.

Доктор знает, как устроен человеческий организм и может определить какой орган у него болит.

Постановка темы, цели и задач

А зачем для нас важно знать строение организма?

Как вы думаете, какова тема нашего урока?

Какова цель нашего урока?

Чему мы научимся?

Что узнаем?

Зная, как устроен наш организм, мы будем знать какой орган у нас болит и сможем лучше заботиться о нашем здоровье.

Строение тела человека

Познакомиться с внешним и внутренним строением тела человека

Научимся:

различать внешнее и внутреннее строение тела человека

называть основные части тела и внутренние органы человека

называть функции внутренних органов человека

Узнаем:

отличия внешнего строения от внутреннего

основные части тела и внутренние органы человека

функции внутренних органов человека

Предъявление новых знаний

Откройте учебник на 3 странице.

Посмотрите на картинку в учебнике и друг на друга. Что вы можете сказать о строение организма человека?

Назовите части тела человека.

У вас на партах у каждого лежит карта-схема, которую мы будем постепенно заполнять в течение урока.

Посмотрите на верхнюю часть карты. От строения тела человека отведены две стрелочки. Это значит, что анатомия человека делится на два вида.

Как вы думаете, как называется строение организма, которое включает внешние части тела, т.е. те которые может увидеть и назвать каждый?

Такое строение организма называется внешнее. Запишите в прямоугольнике сверху слева: «Внешнее».

Давайте ещё раз назовём внешние части тела.

Руки – это верхние конечности.

Ноги – это нижние конечности.

Заполните самостоятельно карт, в прямоугольнике слева, записав внешние части тела в прямоугольники.

А как называется строение организма, которое включает в себя части тела, которые не открыты человеческому взору?

Запишите в прямоугольнике сверху справа: «Внутреннее».

Как вы думаете, как называются части тела, которые не видны глазу?

Учитель вывешивает на доску изображение человеческого мозга.

Как вы думаете, что это за орган?

За что он отвечает?

Головной мозг - это важный орган, один из тех, которые обеспечивает жизненно важные функции. Мозг - это контролирующий орган: под его чутким руководством задействованы все остальные органы, связанные в системы органов.

Также по очереди вывешивает изображения лёгких, сердца, желудка, кишечника и печени.

Легкие - это орган, который обеспечивает дыхание. В момент вдоха через дыхательные пути воздух попадает в дыхательный тракт, оттуда направляется через бронхи к легким. Бронхи - это орган, который напоминает дерево: они разветвляются и уводят, все более глубоко, в легкие. Бронхи переходят в легкие - орган, в котором осуществляется основная дыхательная функция.

Сердце – очень сильная мышца, которая качает кровь, как насос, направляя ее во все уголки тела. Кровь разносит по всему организму вдыхаемый нами кислород воздуха и питательные вещества из съеденной пищи.

Пища, которую мы едим, содержит полезные вещества.

Но чтобы усвоить их, организм должен их переварить.

 Зубами мы пережёвываем и измельчаем пищу, смачиваем её слюной. По пищеводу она попадает в желудок.

 В желудке частички пищи проходят обработку желудочным соком и особыми веществами — ферментами,  затем продвигаются дальше в кишечник.

 В кишечнике происходит всасывание питательных веществ.

 Поэтому кишечник очень длинный, около 8 метров! Он похож на извилистый коридор, по которому продвигается пища.

Желудок и кишечник расположены в животе. Справа от желудка находится печень. Этот орган помогает переваривать пищу.

Голова, руки, ноги, шея, тело…

Внешнее

Голова, шея, тело, руки, ноги.

Внутреннее

Внутренние органы

Головной мозг.

Первичное усвоение изученного

Физкультминутка

У вас на партах лежат конвертики. Откройте их, что вы видите?

На ваших картах в правом треугольнике изображена схема человеческого организма, но на ней не хватает внутренних органов. Ваша задача, правильно расположить органы на схеме.

Работаем самостоятельно.

Откройте учебник на 4 странице и проверьте, верно ли вы составили схему.

Теперь можете прикрепить органы так, как показано в учебнике и соединить стрелками с названиями органов.

Откроем учебник на 6 странице. Прочитайте текст по цепочке

Составьте вопросы к тексту.

Внутренние органы.

Заполняют схему.

Читают текст, составляют вопросы и отвечают на них.

Самостоятельная работа

У вас на партах лежит лист с заданием. Разгадайте кроссворд.

Работа в парах.

Давайте вспомним правила работы в парах.

Проверим, какие ответы у вас получились.

Выполняют задание.

Рефлексия

Вспомним, какова была тема нашего урока?

Какова была цель урока?

Достигли ли мы её?

Что нового мы узнали?

Поднимите руку, если вам всё было понятно на уроке и всё с легкостью удавалось.

Поднимите руку, если были затруднения?

Поднимите руку, если совсем ничего не поняли и не смогли ничего выполнить.

Урок окончен, спасибо.

Строение тела человека

Познакомиться с внешним и внутренним строением тела человека

Да