Конспект урока математики Тема: Буквенные выражения

ФИО студента: Тарасикова Мария Михайловна

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Организационный

момент

Доброе утро, ребята. Присаживайтесь. У нас с вами урок математики и давайте проверим все ли готовы к уроку. На уроке нам понадобятся: учебник Математики, рабочая тетрадь и пенал. Уберите всё лишнее и достаньте всё необходимое.

Дети приветствуют учителя, подготавливаются к уроку.

Личностные:

· Умение выполнять указания учителя.

2. Актуализация знаний

Ребята, мы с вами сегодня попали в Лесную Школу. А как вы думаете, кто учится в такой школе?

Правильно, животные. А каких животных вы знаете?

А в чем отличие домашних животных от диких?

Все верно, посмотрите на доску. Вы знаете кто это?

Смотрите, лисичка приготовила вам задание.

Вам нужно решить примеры , которые записаны на доске и записать в тетрадь только ответы. Задание понятно?

Все решили примеры?

Теперь проверяем ответы.

Кто решил правильно все примеры?

Ребята, а вы какой пример вы не смогли решить? А чем отличается этот пример от других?

Как называются все примеры, которые мы смогли решить? Как называются такие выражения?

Правильно, числовыми выражениями называются те выражения, в записи которых используются числа, знаки, скобки.

-А этот пример можно назвать числовым выражением? Как можно его назвать? А почему?

Как вы думаете, какова тема нашего урока?

Откройте учебник на странице 76 и прочтите тему. Савелий прочти громко тему урока.

-животные

Перечисляют животных

-домашние живут с человеком, а дикие в лесу.

- это

-Последний

-В нем вместо числа буква

-Такие примеры называются числовыми выражениями.

-Нет, потому что там прибавляется буква. Такое выражение можно назвать буквенным. Так как в выражении присутствует буква.

-Буквенные выражения.

Савелий читает тему урока.

3. Постановка

цели и задач

урока.

Итак, какова будет цель нашего урока? Что мы узнаем? Чему научимся?

Верно, а еще научимся их писать и записывать.

Открываем тетради, записываем число, классная работа.

-Мы познакомимся с буквенными выражениями.

Регулятивные: · Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, искать средства её осуществления.

4. Предъявление новых

знаний.

Ребята, взгляните на рисунок на странице 76.

Какая карточка стоит на пеньке? Вам встречались такие записи?

Давайте и в наше "окошко" поставим число?

Какое число предлагает Заяц?

Егор, выйди к доске и запиши выражение на доске. Все остальные записывают выражения в тетради.

Какое число предлагает Белочка?

Лера, выйди к доске и запиши выражение на доске.

Остальные выражения запишите самостоятельно в тетради.

А что получается, если мы вставляем в окошко разные цифры?

А мы можем в окошко подставить букву? А что у нас получится?

-Можем ли мы решить числовое выражение? А что же делать с буквенным выражением, как вы думаете?

Все верно, мы с вами научимся читать, записывать и находить значение буквенных выражений.

Давайте проверим, совпадает наш вывод с выводом в учебнике? 

Илья, прочти нам правило в конце 76 страницы, все остальные следят.

В записи буквенных выражений используются буквы латинского алфавита. Посмотрите на доску. Познакомимся с некоторыми буквами латинского алфавита.

Латинский алфавит произошел от одного из вариантов западного греческого алфавита и стал самостоятельным в VII веке до нашей эры. В настоящее время латинский алфавит знаком всем людям на земле. Он  изучается на уроках математики, физики, химии.

a - «а»

b - «бэ»

с - «цэ»

d - «дэ»

k - «ка»

x - «икс»

y - «игрек»

Записываем эти буквы в тетрадь аккуратно и красивым подчерком.

-На пеньке стоит карточка

2+

-Нет

-число 3

Записывают самостоятельно в тетрадях, Егор на доске.

-число 4

Записывают самостоятельно в тетрадях, Лера на доске.

-Получаются разные выражения.

-да, буквенное выражение.

-да, выполнить сложение или вычитание

-записать и прочитать

Чтение правила.

Изучение букв, которые используют в буквенных выражениях.

5. Физкультминутка

А сейчас мы с вами проведем разминку. Приложение 1.

Выполняют движения физкультминутки

6. Первичное

закрепление

изученного

Чтение правила на странице 77.

-Внимательно смотрим на стр.77

-Выражение 8+d читают так: восемь плюс дэ

Выражение с-5 читают так: цэ минус пять.

- Остальные буквы и то, как их читать, вы можете посмотреть в приложении. Это в конце учебника на с.96

Как же найти нам значения данных выражений?

К+7 К-7

Что нужно знать, чтобы найти значение этого выражения?

Какие значения может принимать?

к+7 к=10 10+7= 17

к+7 к=7 7+7=14

к – 7 к=10 10-7=3,

к – 7 к=7 7-7=0.

Вика, запиши выражение на доске. Остальные самостоятельно в тетрадях.

Проверка.

Ребята, Ежику в лесной школе задали решить задачку, но он не справляется, давайте ему поможем. Внимание на страницу 77 номер 2.

Софья, прочти задачу. Записываем в тетради слово ЗАДАЧА, Егор, прочти нам громко задачу.

Про что говориться в задаче? Что известно? Что нужно узнать?

Ульяна идет решать задачу у доски.

Давайте запишем краткую запись.

Было - 50р. и 10р.

Заплатила - 30р.

Осталось - ?

Молодец, Ульяна, садись.

Что нам нужно узнать?

Что мы будем находить первым действием?

Мы ответим на вопрос задачи?

Что мы будем делать вторым действием?

Паша, выйди, пожайлуста, к доске и запиши задачу пой действиям. Остальные все записывают в тетрадь самостоятельно.

Решение задачи с комментированием.

Посмотрите, верно, ли выполнено решение на доске?

Кто решил задачу по-другому? Выйди к доске и запиши свое решение.

- чему равно к

-любые

Запись выражений в тетрадях.

Ульяна решает у доски.

Про деньги

Известно, что у мамы было 50р и 10р и она купила овощей на 30р

Сколько денег осталось у мамы?

Сколько денег было у мамы.

Нет.

Узнаем, сколько денег осталось у мамы.

Запись задачи в тетрадях.

Познавательные: Овладение действием моделирования при решении текстовых задач.

6. Рефлексия

Что нового на уроке мы сегодня узнали?

Что мы научились делать с буквенными выражениями?

Вам все понравилось? Все ли было понятно?

Ваше домашнее задание номер 3,4 на странице 77.

Всем спасибо, урок окончен.

Познакомились с латинскими буквами и буквенными выражениями.

Научились читать, писать и находить их значения

Метапредметные: · Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения