«Дети с ограниченными возможностями здоровья в ДОУ»
Термин"дети с ОВЗ" в дошкольных образовательных учреждениях появился совсем недавно. Это правовое понятие было введено принятым в 2012 г. и вступившем в силу 1 сентября 2013 г. законом "Об образовании в Российской Федерации".
Так кто же такие "Дети с ОВЗ"? Дети с ограниченными возможностями здоровья - это лица, имеющие физические и (или) психические недостатки, которые препятствуют освоению образовательных программ без создания специальных условий для получения образования. С каждым годом количество детей с ОВЗ неуклонно растет. Еще в недавнем прошлом большинство из них вынуждены были сидеть дома. В настоящее время Федеральный Государственный Образовательный Стандарт ДОУ предоставляет возможность совместного обучения таких детей со здоровыми сверстниками.Введение ФГОС направлено на то, чтобы обеспечить детей с ОВЗ компетенциями, необходимыми им для успешной социализации в современном обществе. Я считаю, что на сегодняшний день в каждом ДОУ, должны создаваться условия, для воспитания и развития детей с ОВЗ совместно с нормально развивающимися детьми. Ведь, чем раньше такие дети будут вовлечены в интегрированное воспитание и обучение, тем быстрее и легче они адаптируются к той жизни, в которой живут здоровые дети.
Работая воспитателем в общеразвивающей группе детского сада, которую так же посещает ребенок с ОВЗ, я убедилась в том, что совместное воспитание и обучение помогает развивать у здоровых детей терпимость к психическим недостаткам сверстников, чувство взаимопомощи и стремление к сотрудничеству. Инклюзия способствует формированию у детей с особыми образовательными потребностями положительного отношения к сверстникам и адекватного социального поведения, а также более полной реализации потенциала развития в обучении и воспитании.
Итогом работы по воспитанию детей с ОВЗ должен быть следующий результат:
- успешная социализация детей с ОВЗ в детском саду, а так же в группе сверстников;
- коммуникабельность;
- самостоятельность;
- уменьшение "изоляции";
- самоконтроль;
- повышение самооценки;
- активизация речи, когнитивных процессов.
Но для достижения таких результатов работы должны быть созданы следующие условия:
- создание предметно-пространственной развивающей среды;
- создание соответствующего образовательного пространства;
- создание программно-методического обеспечения.
И в завершение хочется добавить, что педагоги, работающие с детьми с ОВЗ, должны быть компетентными, терпеливыми, тактичными и отзывчивыми, а главное обладать добрым сердцем и огромной любовью к детям!
